讓初中學困生英語學習達到教學目標的策略

吳小英

摘 要：英語是學生在學習生涯中不可缺少的一門科目。通過英語的學習來了解外國的文化是英語學習的目的之一，而最終通過英語學習來培養學生的全面素質能力則是英語學習的高級目標。英語學習是對外來文化的思考，并且在高層領域里英語是最簡單的溝通方式，然而傳統的英語教學方式無法讓學困生達到教學目標。針對初中學困生采用何種策略來達到英語教學目標進行分析與探討，以及提高學困生學習所帶來的意義。

關鍵詞：初中英語；學困生；教學目標；策略；意義

在未來的發展中，英語是走向國際路線的語言工具，所以初中生學習英語是很重要的。初中學生正是處于思想活躍，學習能力比較強的階段，照理應該是善于吸收新的語言。然而在英語學習中，許多學困生卻顯得力不從心，他們被生活中的娛樂所誘惑，意志不堅定，導致了如今有很多學困生的出現，學生如果不把學習放在第一位，達不到教學目的，那么，教育也變得毫無意義。所以為了讓學困生也能夠發揮他們的潛力，全身心學習，教師就應該對學困生采取提高教學目標的策略，以幫助他們更好地學習，提高學習成績。

一、何為學困生

學困生就是這樣的一個群體，他們本身具有一定的學習能力，但是由于周圍環境的影響導致其無法正常進入學習狀態，他們在學習成績上有很大的提升空間，但是他們被一些游戲所誘惑，或者他們過于懶惰，自律能力差，導致他們的學習成績不理想，但是這些學生發展空間較大，所以這類學生應該被老師所關注。

二、初中英語教學現狀

1.由于英語是一門語言，需要足夠的詞匯量來進行學習，但是學生的學習意識跟不上，導致學生學習狀態差，學生的自律能力較差，也使他們在這門課程的學習上有很大困擾。例如，今天老師要求背二十個單詞，但是他們自律能力較弱，可能就背了十個，第二天老師又交代任務：二十個單詞，他們連前一天的都沒有完成好，這樣日復一日導致他們的英語成績嚴重落下，當他們到了什么都不會的地步，可能會被這種壓力所擊退，導致放棄，這就是學困生普遍存在的因素。

2.英語教學不夠完善，導致學生沒有興趣，學生剛開始接觸英語，應該嚴格運用英語所表達的思想進行教學，而不是死記硬背，如果學生死記硬背進行英語教學的學習，那么這門課程也就失去了教學的意義，從而也讓學生失去了學習興趣而變成一種壓力，所以擁有完善的教學理念才是學好英語的關鍵。

三、針對初中學困生英語學習達到教學目的的策略

1.教師在針對這一部分學生應該進行督促與指導式教學，由于這類學生自律能力較差，所以老師就應該時刻監督指導，例如老師在留英語背誦任務后，第二天采取測驗，以確保學生完成任務，可以讓學生逐一進行默寫，倘若沒有這樣的測試條件，也要進行隨機抽查，這樣學生不敢存在僥幸心理，學生就會自覺學習，使得學困生能夠完成當天老師交給的任務，做到英語成績的保持與提升。

2.興趣才是最好的老師。學困生最大的一個特點就是對學習沒有興趣，反而被身邊的娛樂項目所吸引，所以在心理上進行思想教育的同時，在英語教學上應該做到釜底抽薪的方法激發學生的學習興趣，可以利用英語雜志，英語報紙來進行教學，還可以利用一些有意義的英語電影來輔助學生學習，并激發學生的學習興趣，學生通過電影，報紙，雜志對于外國生活所產生興趣，就會大大促進學生的英語學習，學生就會自覺主動地去學習而不是被動式學習。

3.對于學困生，老師應多加關愛，而不是放縱與不理睬，學生思想散漫，很多也與家庭環境有關，老師應該積極主動與這些學生的家長進行溝通探討，我相信沒有一個家長不希望自己的孩子成績差，所以老師應該積極與家長保持聯系，來進行對學生的正確引導。

四、對學困生進行相關教學策略的意義

1.從學生的學習上來看，讓這類學生能夠正確認識學習，因為他們的學習發展空間較大，而且他們首先具備學習的能力，只是其中被一些不好的因素所影響，導致他們不能夠全身心進入到學習中，但他們本質上是可以成為優秀學生的，只是缺少正確引導，需要老師和家長更多的關懷。

2.從教育的角度來看，通過對學困生的策略實施，可以培養出更多的優秀人才，全面提升學生的素質，教育是為了讓更多學生受益，目的也是將知識能夠毫無保留地傳授給學生，所以從教育的角度來說加強對學困生的教學策略，規范教學，提高教育層次起到一定推進意義。

總而言之，教育目的是讓學生能夠學到知識，達到教學目的，我相信通過對學困生策略的實施，可以讓更多學困生認識到學習的重要性，讓這些學生提高成績，加入到優等生的行列，全面提升學生的總體成績。如今這一策略也得到更多學校老師的認可，一定會將教育提高到新的層次。

參考文獻：

[1]楊祥芬.實施愉快教育，培養學習興趣[J].中國冶金教育，2013.

[2]李麥蓮.英語教學中學習氛圍的創設[J].當代教育科學，2014.

編輯 孫玲娟