基于微信平臺的小學語文學習資源的開發與運用

孫源

【摘要】課程資源的有效開發與利用已經成為新課改背景下永恒的主題。在開放課程資源的過程中，充分利用先進的微信技術能夠實現高效的語文課堂教學。文章圍繞利用微信平臺發掘教材，實現教學方式變革；利用微信平臺喚起生活經驗，激發學生學習興趣等四個方面闡述微信技術在小學語文課程資源開發中的運用。

【關鍵詞】小學語文；微信平臺；教學資源

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

在當今高度發展的信息時代，網絡技術與語文教學的整合已成為所有教師的共識。微信作為信息技術傳播的平臺，為提高課堂教學效率提供的可能。因此，在信息技術的支撐下微信已經作為教學資源得到了充分利用。在小學語文教學中，我們依托“以學生為本”的教學理念，通過挖掘信息技術資源，把微信這個平臺創造性地運用到語文教學中，從而實現了小學語文教學過程的優化。

一、利用微信平臺發掘教材，實現教學方式變革

教材是我們語文教育中的最主要的教學資源。但是，隨著時代的發展與變遷。各種信息技術資源在語文教學中不斷得到開發與運用。課程資源的開發與利用，改變了傳統的教學方式。微信作為當今世界中傳播信息最快捷的手段，因而受到了人們的喜愛。利用微信平臺來發掘教材，既有效地利用了教材資源，同時也讓教材與信息技術結合到一起。如在教學過程中把教材中課文內容作為范例，通過微信把制作的教學內容在朋友圈分享，讓學生了解課文內容。例如：在教學《春到梅花山》時，就把在網上查找南京梅花山的資料。網絡上有大量的關于梅花山的照片，以及相關的歷史古跡。很多去過梅花山的學生把自己曾經到過梅花山所拍的照片當作學習資料，這樣就讓學生結合課文的內容來描述自己曾經的經歷。同時，教師在教學過程播放有關梅花山的多媒體視頻。這樣，豐富多彩的視頻沖擊著學生的視覺與聽覺。學生猶如身臨其境，從而投入到課文研習中。

二、利用微信平臺喚起生活經驗，激發學生學習興趣

微信與騰訊QQ一樣，對小學生日常生活產生了很大的影響。微信是現實生活中不可或缺的傳播媒介，它客觀地反映了人的需要、愿望，是人與人之間情感的紐帶。所以，語文教育必須喚起小學生的生活經驗。學校作為教育的主渠道，努力開發微信資源是我們的責任。因此，語文教學中利用微信激發學生學習興趣是我們的教學手段。同時，語文教學就是要喚起學生的生活經驗。把這兩者結合起開，語文教學的目的才能真正實現。例如：在教學《虎門銷煙》這篇課文時，很多只知道虎門銷煙是林則徐領導的反帝國主義侵略，但當時的歷史背景學生并不太了解。為了讓學生了解虎門銷煙的意義，就學生收集鴉片對中華民族帶來的危害。這就喚起了學生的生活經驗，因為學生在日常生活中耳聞目睹了國家對毒品的禁止與打擊。通過這樣的資料搜集與分享，學生們逐步了解了當時的歷史背景，從而激起了對英法聯軍的仇恨。在獲得了生活經驗與知識經驗后，從而以更大的熱情投入到課文學習中去。

三、巧用微信平臺潛入課堂教學，幫助學生理解課文

微信作為信息傳播的平臺，它能把語音、文字、圖像、視頻等各種語言信息交融在一起。從而使教學內容變得更加直觀、形象，尤其是那逼真的音響、生動的畫面直接沖擊學生的視覺、聽覺。這樣的功能有助于我們理解課文，從而使閱讀教學效果明顯。所以，我們應該按照教學目標的需要。努力讓微信傳播技術與小學語文閱讀教學有機地結合到一起，幫助學生更快更好地理解課文內容。例如：在教學《一株紫丁香》這篇課文時，就在微信中給學生介紹紫丁香的圖片。然后在上課時介紹紫丁香。這樣，雖然小學生沒有見過紫丁香這種植物。但是，他們已經通過微信了解了紫丁香。因而饒有興趣的閱讀課文。在教學過程中，還通過微信播放《每當我走過老師窗前》這首優美的歌曲，讓學生進一步感受紫丁香中所蘊含尊師之情。微信平臺的開發與運用，有效的幫助學生預習課文內容。同時，也營造了課文情境，從而激活了課堂教學。這樣，學生們也感覺到微信的使用并不影響學習，卻給學習帶來了便捷。

四、進一步開發微信平臺資源，提升學生綜合素養

微信的特點是信息容量大、智能化、虛擬化等特點，對語文教學起著延伸感官、擴大信息傳播速度等作用。微信平臺的開發，給語文教學帶來了生機與活力。語文學習就是要獲取大量的信息，才能提升學生的語文綜合素養。而微信中的信息量大，直接刺激學生的感官，調動了多種感官參與到學習活動中去。這樣，不僅激發學生的學習興趣，還提供了豐富的學習材料。這課程資源中其他資源所無法替代的現代信息技術資源。例如：在教學《黃果樹瀑布》時，就利用微信的轉發功能開展教學。首先，要求學生檢索與“黃果樹”有關的信息；其次，要求學生匯報自己是如何查找的；最后，由教師進行總結。對表現好的學生進行激勵性評價，鼓勵大家在今后的學習中讓微信資源共享。在布置作業時要求學生能利用微信資源把學過的黃果樹圖景用畫板畫一幅畫，使語文學科與現代信息技術結合到一起。這樣，既提高了信息技術水平，也提升了語文綜合素養。

綜合上述，微信平臺為小學語文教學創造了豐富的教學資源。因此，教師應當踐行新的課程資源觀念。充分發揮微信平臺在課程資源的促進作用。這樣，才能實現微信資源在小學語文教學中的價值。通過教學實踐讓我們有理由相信，微信教學資源的開發將會使語文教學出現嶄新的局面。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）