如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

田亞江

【摘 要】數(shù)學(xué)是一門貼近我們生活的學(xué)科，在我們的生活中數(shù)學(xué)無處不在，我們所能夠在日常生活中應(yīng)用的數(shù)學(xué)也是簡單具體的，但是當(dāng)它作為一門學(xué)科的時候卻變得比較的抽象和復(fù)雜，而培養(yǎng)我們的小學(xué)生喜歡上這一門學(xué)科，也是很困難的，但是卻是可行的。本文將就如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)方法提出探討和研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；培養(yǎng)；興趣；數(shù)學(xué)；方法

小學(xué)生的教學(xué)是尤其講究方法的，在這個時期學(xué)生們要接觸到很多的新鮮的事物，所以這是學(xué)習(xí)興趣的建立的關(guān)鍵時期，只有在這時候?yàn)閷W(xué)生們建立起完備的知識體系概念和興趣，才能使他對這門學(xué)科抱有探索的念頭，在以后的學(xué)習(xí)中才能增加主動性和積極參與性，也就是說這給我們的學(xué)生們?nèi)蘸蠛煤脤W(xué)習(xí)做好了鋪墊，所以這是一件非常重要的事，那么我們的老師們在這一階段就一定要注意了，怎樣讓每一位學(xué)生都提起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，關(guān)注到每一位學(xué)生的興趣點(diǎn)，這是我們每一個老師的職責(zé)。

一、疑問開頭，勾起學(xué)生求知欲

使用一些簡單的問答技巧來幫助我們的學(xué)生們提起關(guān)注的興趣是再好不過的了，非常簡單便捷又好用。比如在講到“乘法的運(yùn)算”這一節(jié)的時候，老師進(jìn)教室之后可以在黑板那上寫出“5+5+5+5+5+5+5+5=？”、“3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？”等等很多個類似的題目，然后立刻說出答案，學(xué)生們一定會表示非常吃驚。老師這時候就可以告訴學(xué)生們，不論你們說出一個怎樣的類似的幾個相同的數(shù)連續(xù)相加的式子，我都能立刻給出結(jié)果。學(xué)生們肯定不信，然后紛紛說出算式，那么這時候老師就可以一一解答，然后學(xué)生們就會非常想知道為什么。然后老師這時候就可以引發(fā)學(xué)生們的興趣，問道：同學(xué)們想不想跟老師一樣厲害呀？想不想知道老師用了什么辦法才能夠做到的呀？然后學(xué)生們就會非常想要學(xué)會這一門技能，以后就可以向小伙伴們炫耀啦！

這就是一種非常高明但是非常簡單的小技巧和小方法，巧妙的利用這些方法能夠讓我們的同學(xué)們提起極大的興趣，并且以這種獲得新技能為目的，學(xué)生們愿意學(xué)習(xí)更多的知識，來提高自己，以求獲得贊美。運(yùn)用好這個年紀(jì)的小孩子的心理，能夠幫助我們更好的提高和引起我們的學(xué)生的興趣。

二、使用真實(shí)小道具，讓每一個學(xué)生都動手觀察

利用好很多非常簡單的道具也是非常簡單的技巧。我們利用很多小尺子呀、紙片呀，就可以幫助學(xué)生們認(rèn)識很多的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)知識，同時學(xué)生們由于自己動手操作，還能夠提起一種興趣來。

比如在講“平行四邊形的面積”這一節(jié)的時候，我們就可以把一張平行四邊形的紙張分發(fā)給大家，讓大家觀察這張紙是不是個標(biāo)準(zhǔn)的平行四邊形，然后順便回顧一下平行四邊形的定義和特點(diǎn)，接下來就可以幫助學(xué)生們計算平行四邊形的面積了，那么怎么計算呢？請同學(xué)們自己動手，把平行四邊形的一個角沿直線垂直于另一條邊剪下來，就像老師一樣這樣做，然后自己動手做一下，把剪下來的這個邊對照放在另一邊，將他補(bǔ)齊，就像老是這樣，那么是不是就變成一個長方形了呀！長方形的面積大家是不是會計算呀？怎么算來著？那么這個長方形的面積是不是就等于我們的正方形的面積呀？這樣我們是不是就會計算平行四邊形的面積了呢？這樣來幫助我們的學(xué)生學(xué)會新的知識，就是一種能夠提高學(xué)生們興趣的方法。

三、運(yùn)用多媒體立體教學(xué)，幫助學(xué)生提起興趣

現(xiàn)代科技給我們們教學(xué)提供了不少的便利之處，那么只要將很多知識做成有意思的動畫等的形式，就一定能夠提起學(xué)生們的興趣啦！以前的時候因?yàn)闆]有條件，并不能夠把這些動畫的東西給學(xué)生們看，現(xiàn)在可以了，那么我們一定要充分利用起來。

比如再講解“平行四邊形的面積”這一節(jié)時，我們不用上文提到的技巧，而是運(yùn)用多媒體的形式，把讓學(xué)社給你們手動做的部分，制作成動畫，用多媒體展示給大家看，這樣也能吸引學(xué)生們的注意力了，學(xué)生們這個時候就是容易被有聲音的動畫吸引，這樣的教學(xué)方法比手動節(jié)省了時間，但是同樣起到了引發(fā)學(xué)生們興趣的作用，雖然有時候手動能夠培養(yǎng)學(xué)生們其他的能力，這就需要我們老師看情況選擇使用了。每一種方法都是好方法，都看我們學(xué)生們需要什么，然后我們就給學(xué)生們使用什么方法，只要達(dá)到吸引學(xué)生們注意力和提高學(xué)生們興趣的方法，就可以了。

四、總結(jié)

現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)日漸發(fā)展，也為我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供了極大的便利，而在數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多的傳統(tǒng)教學(xué)方法也是可取的，尤其是現(xiàn)在學(xué)生們的抽象思維能力還在發(fā)展中，具體思維模式還占主要的，所以怎樣讓數(shù)學(xué)知識變得具體就是我們能夠講好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，怎樣讓那個數(shù)學(xué)知識成為一種有吸引力的事物，讓我們的學(xué)生們建立起對數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的興趣，能夠在日后也全身心的投入進(jìn)去，是我們共同的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)和追求！

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