中職院校開發數控維修專業的實踐與探索

薛瑜

摘 要：近年來，國家對數控維修人才越來越重視，對數控機床等發展產生較為有利的影響。所以，中職院校應該根據國家的需要開發數控維修專業，在開發之前，對數控維修專業進行仔細研究。本文就中職院校開發數控維修專業的意義、中職院校開發數控維修專業策略進行深入探討。

關鍵詞：中職院校 數控維修專業 探討實踐

在中職院校開發數控維修專業的過程中，相關部門應該對其進行嚴格的監督，使其可以達到預計的效果。中職院校應該設置核心課程，使中職數控維修課程能夠達到更好的開發效果，加強對技術課程的重視，培養出更多的技術型人才，為國家的發展奠定良好基礎。

一、中職院校開發數控維修專業的意義

1.滿足數控維修市場需求

隨著國家的發展，數控機床業也發展起來。自2001年開始，數控機床的生產數量逐漸增長，直到2007年數控機床的產量達至上百萬臺，數控機床的種類也開始增多。然而，即使數控機床的產量與種類增多，與其他國家比較起來，我國的數控機床技術還是較為落后的。雖然國家為了提高數控機床的生產質量，大力支持數控機床的建造、維修等工作，但據相關調查顯示，我國數控機床維修人員較少，尤其是技術類人員，甚至缺少幾萬人。中職院校開發數控維修專業，可以更好地滿足國家相關市場的需求。在開發數控維修專業的過程中，不僅可以為國家培養大批量的技術人才，還可以解決較多畢業生的就業問題，對國家的發展產生較為有利的條件。

2.統一數控課程

在中職院校開發數控維修專業的過程中，可以統一數控課程，使其更加專業化。主要是因為目前社會中數控教學較多，雖然部分職業學校已經開始對學生進行數控教育，但還是與其他專業共同教授，使數控課程不專業的程度越來越嚴重，各個院校之間也沒有較強的競爭能力，學生在畢業之后就業壓力較大。中職院校開發數控維修專業，可以將數控維修知識整合成為教育體系，不會與其他知識相混，所教育出的數控人才是較為專業的，能夠滿足國家的發展需求。在招生方面，都是以數控維修專業為招生專項舉行開學儀式，在保證提高學生數控基礎知識的情況下，增強學生的數控技能，為其發展奠定堅實基礎。

二、中職院校開發數控維修專業策略

1.重視專業開設前的工作

在中職院校開發數控維修專業之前，要重視各項準備工作。首先，要對數控市場做詳細的調查，了解數控市場的需求，明確部分相關畢業學生的就業情況。例如：部分畢業生已經從藍領升級到金領，這樣的畢業生所掌握的數控技術都是較強的。同時，相關部門還要設置數控維修人才培養的目標，在設置之前，對此專業教師的素質進行嚴格要求，確保數控維修技術處于中上等，并且要具有較好的教育能力，只有這樣，才能保證教育目標設置的有效性。教育目標要根據社會的需要設定，要對畢業生就業有一定的定向，保證接受過專業教育的學生能夠有良好的就業率。在學生畢業之后，職業院校要對學生進行專業的考核，并申請頒發國家級的專業證書。這樣，不僅可以提升學校的辦學質量，還能夠更好地培養專業技術人才。

2.重視課程的設置

在中職院校開發數控維修專業的過程中，相關人員必須重視專業課程的設置，能夠科學、合理地進行課程設置。這樣不僅可以提高學生的學習效率，還能夠節省教學時間。例如：重點培養學生學習機床圖設計知識、機床組裝知識、機床各種原理等，在學生掌握這些基礎知識之后，職業院校要對其進行中等知識的教育，如機床的導軌、機床的修復等，這樣，學生就可以更好地掌握相關知識。同時，學校還要與社會相關企業合作，安排學生到工作現場進行實訓。學生在實訓過程中，可以設置一位教師與企業專業人員對其進行指導。在實訓結束之前，要對學生進行考核。考核合格的學生，學校要給予獎勵，考核不合格的學生，學校要適當安排其繼續實訓。中職院校數控維修專業學生在此情況下，不僅可以提升自身的學習效率，還可以更好地學習相關技術，對其日后發展產生有利影響。

三、小結

在中職院校開發數控維修專業過程中，相關人員必須重視開發之前的調查工作。只有調查數據可參考性提升，專業的開發效率才能得到保證。中職院校還要重視專業課程的設置，安排專業教師設置開發專案，學校的相關領導可以對專案進行考核，保證數控維修專業開發的有效性，階段性地安排學生進行實際應用能力的考察，保證其能夠符合社會的需求，成為技術型人才。

參考文獻：

[1]趙麗英.河南省中職校企合作教材建設探析[J].河南教育（職成教版），2014（7）.

[2]陸偉.虛擬數控機床在中職院校數控維修教學中的應用[J].電子制作，2015（22）.

（作者單位：邯鄲工程高級技工學校）