機械教學中教學方法趨勢的探討

段新燕

摘要：機械教學方法的創新對于培養機械行業人才具有重要意義。在傳統的機械教學中單一的教學方法存在諸多問題和不足。陳舊的機械課程的教學方法已不適應現代教學理念的要求。在機械教學過程中教師應改變傳統教學方式，不斷增強師生互動。通過各種教學方法強化學生的創新思維能力和綜合素質。本文主要在分析機械教學的特征的基礎上，提出了今后機械教學中教學方法的主要幾個趨勢。

關鍵詞：教學方法;實踐;多元化

在傳統的機械教學中單一的教學方法存在諸多問題和不足。陳舊的機械課程的教學方法已不適應現代教學理念的要求。在機械教學過程中教師應改變傳統教學方式，不斷增強師生互動。通過各種教學方法強化學生的創新思維能力和綜合素質。因此，而當前根據機械教學獨特的知識體系和應用特點，創新機械課堂教學方法是當前機械教學改革的重要課題，對于提高機械教學水平具有深遠的指導意義。從械教學方法的發展趨勢可以看出創新性教學、探究性教學、實踐性教學和多元化教學等教學方式將成為未來機械教學中現代教學方法的主流。本文主要在分析機械教學的特征的基礎上，提出了今后機械教學中教學方法的主要幾個趨勢。

一、機械教學的特征分析

首先，機械教學的系統性。系統性主要指在各個獨立事物之問存在的某種規律和內在聯系。機械教學的系統性主要是指從機械類課程包括多個模塊（機構、傳動、軸系、液壓等）展開教學，這些模塊的教學就構成了機械類課程的框架，構成了機械類課程中的大系統和一個完整的知識網絡。而每個模塊的學習又可以分為傳動和動力兩個主線展開并完成教學和學習。機械教學目標的實現就是要求學生結合這些具體模塊的學習，了解零件（局部）與機器（總體）的關系，能綜合運用所學的基礎理論和技術知識，即如何利用機械設計與機械基礎知識等達成工程項目所需要達到的目標。因此，在機械教學中要學會用系統的思維方法分析與解決各種問題。

其次，機械教學的規律性。事物的發展都具有一定規律。機械教學與其他學科相同都具有較強的規律性特征。因此，在機械教學過程中教師應引導學生掌握通用機械零（部）件的設計原理、方法和機械設計的一般規律。教師要將一些規律性的知識教授給學生，理解機器的作用和組成機器的基本要素，達到提綱摯領的效果。在實際的設計和研究中抓住主線，掌握機械零件的設計方法和了解現代設計方法，利用規律形成系統，進而完成工程實踐，實現機械教學的主要目標。

第三，機械教學的綜合性。機械教學中存在可變性，會遇到眾多不確定的因素，并且任何一個問題和工程實踐課題的解決都不是依靠一種單一手段就可以解決的。通常需要做的是從多個設計方案中甄別，要依靠一系列的輔助手段（設計、材料、設備等等）才能達成最終的目標，在教學中還應當教會學生思考在機械問題的解決中需要考慮到量產、設備、特殊需求等問題，如何去分析和判斷方案中存在的劣勢和優勢，這些都說明機械教學所涉及的內容具有綜合性特征。

二、機械教學中現代教學方法趨勢分析

隨著科學技術的發展，機械教學中也應不斷創新現代化的方法，教學方法改革主要有以下發展趨勢：

第一，創新性。傳統機械教學教學方法與形式單一，課程體制陳舊、教學過程缺乏實踐性，學生進行學習的過程是十分枯燥且乏味。加上機械學科本身知識點繁多，也使得學生對機械知識的掌握難以深刻理解掌握，缺乏獨立思考能力，導致大部分學生對知識的掌握不牢靠。因此，教學方法要具有創新性。在中職機械教學中運用創造性的教學方法不斷提高教學質量和學生的綜合素質，為社會提供更多的高素質機械人才。

第二，啟發性。興趣是最好的老師，在教學中教師只有充分調動學生的積極性，才能使學生學有所得。在機械教學過程中采用具有啟發性的教學方法與手段其主要目的是調動學生學習的主動性和積極性，使其愿意投入到學習中，保持積極的態度。首先，將教學活動的重點放在組織和指導學生獨立學習的過程中，引導他們勤動手勤思考，同時設計更多的學生獨立學習的過程，培養他們思考問題的能力和學習興趣，以此提高學生獨立學習的效果和水平。其次，在教學中重視對學習方法的指導，以啟發學生的思維為核心，而不是考察學生記得了什么而是能做到什么，堅持促使他們生動活潑地學習的教學指導思想;第三，在教學中首先從教師做起進行教學方法的創新，實現教師主導作用與學生積極性相結合，運用多種靈活的教學方式相互配合來發揮現代教學方法的綜合效應。

第三，實踐性。機械專業是一門實踐性較強的課程。機械專業的課程既來源于實踐又直接服務于實踐。在機械理論教學中增添適當的實踐教學，將新材料、新工藝等內容融入到項目教學中來，使學生在操作過程中完成了理論與實踐的完美結合。因此，在教學中教師采用理論聯系實際的方法啟發學生思考問題來較好地理解和掌握本課程的內容。同時也要通過一定課時的繪圖、讀圖、切制模型和繪制軸測圖等實踐活動來培養較強的空間想象能力;運用直觀形象的教學方法來培養學生學習的興趣和學好課程的信心，并通過手腦并用的練習全面提高學生讀圖、繪圖的技能。

第四，多元化性。在機械教學中教師要靈活多樣的教學手段和多元化的教學方法來挖掘學生的學習潛力。例如靈活運用多媒體技術開展教學教學活動，增強了學生對學習內容的認識和理解。另一方面，機械教學是一門系統性較強的學科，要求學生具備較強的邏輯思維能力和靈活的思維和創新能力，實現注重情感、認知、技能等各種教學目標的達成。因此在機械教學中要多種教學方式相結合，通過多元化的教學方法形成一個完整而全面的立體化教學體系。

隨著我國社會經濟與科技的不斷創新，對實用型人才的需求越來越高。機械教學人才培養的主要是實用型人才，教學方法是完成教學任務和實現教學目標的主要方法。機械教學方法的創新對于培養機械行業人才具有重要意義。因此，在機械教學中應不斷創新現代化的方法。

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