高中語文閱讀教學現狀及對策思考

陳玉琴

【摘要】閱讀教學是高中語文教學中的一個重要環節，培養學生的閱讀能力不僅可以提高學生的語文成績，而且可以提升學生的綜合素質，因此，解決語文閱讀教學中的問題，提高閱讀教學的效率，成為高中語文教師的教學任務。本文通過簡要分析高中語文閱讀教學的現狀，指出合理的改進對策，以期能夠提高高中語文閱讀教學的質量，提升學生的語文素養。

【關鍵詞】高中語文 閱讀教學 現狀 對策

【中圖分類號】G633.33 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0061-02

閱讀教學是指教師借助閱讀材料中的文字符號，通過感覺、知覺、思維、想象等心理活動，引導學生與閱讀材料、作者等進行交流對話，幫助學生理解閱讀材料的意義，升華學生的思想感情，啟迪學生心靈的過程[1]。高中語文閱讀教學可以培養學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提升學生的綜合素質，但是，在傳統的閱讀教學過程中，教師只注重傳授閱讀技巧和閱讀方法，忽視了培養學生的審美能力和思維能力，使得閱讀教學的質量較差，因此，了解高中語文閱讀教學的現狀，提高閱讀教學的質量，成為當前語文教學中急需解決的問題。

一、高中語文閱讀教學的現狀

1.閱讀教學觀念陳舊、落后

根據新課程標準的要求，高中語文閱讀教學需要培養學生的閱讀理解能力和閱讀分析能力，以提高學生的審美能力和思維能力，提升學生的綜合修養，但是，在目前的語文閱讀教學中，由于受到應試教育的影響，許多語文教師傾向于傳授閱讀方法和閱讀技巧，以提高學生的閱讀成績，忽視了培養學生的價值觀念和審美意識，不僅嚴重降低了閱讀教學的效果，而且挫傷了學生閱讀的積極性和主動性。

2.閱讀教學方法不合理

傳統語文閱讀教學的突出特點是“以教師為中心”，在有限的課堂教學時間里，教師單方面的將語文知識傳授給學生，忽視了學生的主體地位，使得學生的閱讀效率不高。同時，在閱讀教學過程中，許多高中語文教師過度重視分析理解閱讀材料，注重講解課文的結構特點、詞句理解、寫作特點以及語言風格等，忽視了培養學生的自主閱讀能力，使得學生的閱讀能力較低[2]。另外，在教學活動中，高中語文教師一味采用單一、僵硬的閱讀教學方式，難以調動學生的閱讀興趣，從而導致閱讀教學的效果較低。

3.學生閱讀的興趣不高

受到傳統應試教育觀念的影響，許多學生錯誤的認為閱讀中外優秀文學作品等課外材料不會提高考試成績，只會浪費學習時間，因此就忽視了閱讀的重要性。另外，閱讀教學是一個不斷積累的過程，短時期內不可能取得較明顯的效果，而部分學生過于注重短時期內的學習成果，這種學習情況，嚴重挫傷了學生閱讀的積極性和主動性，進而阻礙了學生閱讀能力的發展。

二、改進高中語文閱讀教學現狀的對策

1.積極轉變傳統的閱讀教學觀念

在大力提倡素質教育的背景下，高中語文教師應該積極轉變傳統的教育理念和教學觀念，樹立全新的教學觀念，以提高語文教學的質量。在教學過程中，高中語文教師應該制定明確的教學目標，理清教學思路，培養學生的自主學習能力和閱讀興趣，以提高語文教學的有效性[3]。同時，學校可以充分發揮校園廣播、校園文化等的積極作用，定期舉辦演講比賽、校園文化活動、辯論會等活動，為學生營造良好的語文學習環境，以潛移默化的影響學生的思想行為。

2.采用多樣化的閱讀教學方式

閱讀教學活動是一個長期積累的過程，因此，高中語文教師應該根據閱讀教學的實際特點，采用多樣化的閱讀教學方式，培養學生的閱讀興趣，引導學生養成良好的閱讀習慣，以提高學生的自主學習能力。在具體的教學過程中，高中語文教師可以根據學生的性格特點、學習能力等，采用多樣化的教學方法，傳授合適的閱讀方法，不斷提高學生的閱讀理解能力和閱讀分析能力，以提升閱讀教學的質量。

3.注意培養學生的閱讀興趣

興趣是最好的老師，因此，高中語文教師應該注意培養學生的閱讀興趣，促使學生養成良好的閱讀習慣，以提高學生的語文學習能力。在具體的閱讀教學活動中，高中語文教師可以根據教學內容，利用先進的多媒體教學技術，創造出合適的閱讀教學環境，以激發學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀效率[4]。另外，在教學過程中，高中語文教師可以讓學生根據自己的興趣愛好，摘抄一些優美的文章、短語等，以激發學生的閱讀興趣，提高學生的語文自主學習能力。

三、總結

總而言之，閱讀教學是高中語文教學中的重要組成部分，是培養學生語文素養的重要途徑之一，因此，在教學過程中，高中語文教師應該根據學生的實際情況，制定出科學的閱讀教學方法，積極拓寬學生的閱讀視野，陶冶學生的思想情操，培養學生的語文素養，以提高學生的語文學習能力。

參考文獻：

[1]周金勇.高中語文閱讀教學現狀及對策思考[J].中學語文，2016，15：39-40.

[2]袁敬耀.高中語文閱讀教學的現狀分析及對策[J].現代語文（教學研究版），2012，06：100-101.

[3]崔仲燕.試論高中語文閱讀教學的現狀與對策[J].高考（綜合版），2013，04：32.

[4]日孜萬古·艾合買提.高中語文閱讀教學現狀及對策分析[J].赤子（上中旬），2015，02：263.