淺析高職院校學(xué)生管理

孫鵬

【摘要】學(xué)生管理工作是高職院校最基本的工作，也是任何教育工作的的一個(gè)前提。它為學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)人才起到了至關(guān)重要的作用。本文著重介紹對(duì)于高職院校學(xué)生管理工作中出現(xiàn)的對(duì)策，并對(duì)在學(xué)生管理工作中出現(xiàn)的缺陷及不足進(jìn)行討論和提出解決辦法。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生管理；管理缺陷；管理對(duì)策

伴隨著國(guó)家政策和社會(huì)需求，高職院校在辦學(xué)規(guī)模、招生專(zhuān)業(yè)的設(shè)置和招生計(jì)劃人數(shù)都在逐步增加增加，但隨著整個(gè)辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在學(xué)生工作方面的問(wèn)題日益突出，除了要注重對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)教育之外，還要加強(qiáng)大學(xué)生日常管理和思想教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康。為了做好學(xué)生管理工作，就要堅(jiān)持以人為本的原則。但是在實(shí)際過(guò)程中，受到各方面因素的影響，經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題，在很大程度上限制了學(xué)生管理工作的順利進(jìn)行。

一、高職院校學(xué)生現(xiàn)狀及問(wèn)題

隨著學(xué)校的不斷擴(kuò)招，高職院校的學(xué)生也不斷的增加，學(xué)生的素質(zhì)也出現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)，學(xué)生在自身因素與社會(huì)因素的綜合影響下出現(xiàn)了一系列問(wèn)題：學(xué)業(yè)不再具有優(yōu)勢(shì)，師生關(guān)系緊張，自我角色迷失，感情糾葛叢生等。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的便捷性，一些不健康的或者消極的思想不斷沖擊著大學(xué)生的思想，給學(xué)生的日常行為產(chǎn)生了巨大的影響，也給高校的思想政治工作提出了更高的挑戰(zhàn)從而導(dǎo)致部分學(xué)生心理健康出現(xiàn)了問(wèn)題。這些心理健康問(wèn)題主要表現(xiàn)在：容易產(chǎn)生自卑、個(gè)性強(qiáng)、文化基礎(chǔ)差、厭學(xué)、組織觀念淡薄、自律能力差等方面。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的挫折很多，學(xué)習(xí)上的不自信是最普遍、最常見(jiàn)、最突出的心理問(wèn)題。

現(xiàn)在學(xué)生的自我約束能力很差，逃課率很高，很多學(xué)生都會(huì)以各種理由逃課；很多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，經(jīng)常出現(xiàn)遲到曠課早退的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)校的管理規(guī)定和紀(jì)律漠視；有的學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)重?cái)_亂了學(xué)校正常的教學(xué)和管理秩序。

在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，很多學(xué)生的自我意識(shí)占據(jù)主導(dǎo)，雖然意識(shí)上認(rèn)為幫助他人和見(jiàn)義勇為是正確的，但是卻無(wú)法付出行動(dòng)，有的學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真不努力，冒著被處分的危險(xiǎn)仍要考試作弊，以身試法；有的學(xué)生法律觀念淡薄不計(jì)后果，偷盜同學(xué)財(cái)物，損害其他學(xué)生利益；以上種種行為表現(xiàn)出學(xué)生的自我意識(shí)膨脹，使得自己的學(xué)校生活一團(tuán)糟，對(duì)自己及家庭極其不負(fù)責(zé)任。

二、高職院校學(xué)生管理發(fā)展趨勢(shì)

未來(lái)的高職學(xué)生管理要向更加全面的專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，學(xué)管人員的工作理念要專(zhuān)業(yè)，工作作風(fēng)要細(xì)心和硬朗，具有較強(qiáng)的親和力，掌握管理技巧拉近與學(xué)生之間的距離。

通過(guò)現(xiàn)在學(xué)生管理的現(xiàn)狀，以人為本的學(xué)生管理理念將成為根本和主導(dǎo)，以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有效解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問(wèn)題，從根本上提高學(xué)生的基本素質(zhì)。

加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神。作為職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神，一方面讓學(xué)生畢業(yè)后以最快的時(shí)間適應(yīng)工作崗位，適應(yīng)社會(huì)，在工作過(guò)程中盡職盡責(zé)。另一方面，在職業(yè)教育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)興趣和刻苦鉆研的精神，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到以后工作具有職業(yè)精神的重要性和趣味性，突出職業(yè)精神的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德，幫助學(xué)生形成良好的勞動(dòng)態(tài)度，明確學(xué)生在以后工作中的道德責(zé)任和義務(wù)。

同時(shí)還要提高學(xué)生的職業(yè)道德水平，認(rèn)清職業(yè)的本質(zhì)屬性和內(nèi)在要求。因此，教師在進(jìn)行學(xué)生的道德職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中，不能僅僅依靠書(shū)本有關(guān)職業(yè)道德規(guī)范進(jìn)行講解，要幫助學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己職業(yè)的特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，突出存在的共性問(wèn)題。

三、加強(qiáng)高職院校學(xué)生管理的對(duì)策

通過(guò)對(duì)高職院校學(xué)生管理中存在問(wèn)題的分析，為了保障高職院校學(xué)生管理健康快速的發(fā)展，特別提出幾點(diǎn)對(duì)策與建議：加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生思想政治教育的重視，強(qiáng)化學(xué)習(xí)管理。

思想政治教育是高職院校學(xué)生管理的基本內(nèi)容，必須要積極推進(jìn)與學(xué)生思想交流，不斷地加強(qiáng)輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的交流，加強(qiáng)輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的交流，需要從兩個(gè)方面做起：一方面加強(qiáng)面對(duì)面的交流，另一方面加強(qiáng)他們之間的網(wǎng)絡(luò)交流。針對(duì)學(xué)習(xí)管理中存在的問(wèn)題，應(yīng)采取的教學(xué)解決對(duì)策是：優(yōu)化課程設(shè)置、凸顯高職特色、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法、提高學(xué)習(xí)積極性、關(guān)注學(xué)生內(nèi)心需求、建造和諧課堂。高職院校采取優(yōu)化課程設(shè)置適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)需求。有必要加強(qiáng)案例教學(xué)、同時(shí)加快現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段等，以上多方面開(kāi)展理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)。突出高職院校的應(yīng)用特色的效果，對(duì)于學(xué)生的課堂行為問(wèn)題，校方應(yīng)加大課堂管理的監(jiān)控力度，輔導(dǎo)員應(yīng)多和學(xué)生情感交流，教師應(yīng)營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、和諧的新型課堂。

學(xué)生是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，做好學(xué)管工作是學(xué)校維護(hù)穩(wěn)定、提高社會(huì)名譽(yù)度、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措，更有利于推動(dòng)培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)用性人才。因此，我們應(yīng)該重視當(dāng)前高職院校學(xué)生管理面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，針對(duì)學(xué)生管理存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的研究，不斷完善高職院校學(xué)生管理體制。