職業教育信息化改革創新探究

徐剛強 吳杰

摘要：隨著信息技術的成熟和普及，職業教育基于信息技術平臺的改革創新在短短的十幾年時間取得了不俗的成績。職業教育的信息化的建設，大大地促進了職業教育教學方法、教學手段的改革和創新，有利于培養高素質的技能人才。本文探索基于職業教育信息化的教育改革創新的重要性，以及改革創新中存在的問題和對策。

關鍵詞：教育信息化建設;職業教育信息化;改革創新

中圖分類號：G710 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）42-0134-02

職業教育信息化是現代職業教育創新式深化發展，走向現代化職業教育的必由之路。教育信息化是現代職業教育改革創新的基礎。職業教育信息化有助于職業教育的整體水平的提升，在我國教育信息化的整體建設中起著引領作用，是職業教育適應經濟社會發展的必然要求，是我國新時期實施信息化戰略的必然選擇。

一、職業教育信息化建設的重要性

1.職業教育信息化是現代教育發展的必然趨勢。在以互聯網+、工業4.0引領的新經濟常態下，各行業的相關崗位都離不開信息技術的“融合”。職業教育因其特殊的屬性，即以就業為導向，其教育過程和結果都必須直面信息化技術。因此，實現教育現代化，就必須要實現職業教育現代化;而要實現職業教育現代化，就必須要實現職業教育信息化。職業教育信息化是教育發展的必然趨勢，也是時代發展的必然選擇。

2.職業教育信息化是實施中國制造2025的一個基本組成部分。職業教育必須與時俱進，緊跟社會發展的步伐。因為職業教育的優劣對接社會就業崗位的能力和素養，而就業崗位的質量直接作用到當地的經濟建設和社會發展。因此，要想滿足信息社會和信息時代需求，職業教育就必須要進行信息化建設，借助信息化這一有利手段，提高自身的教育教育水平和教育質量。

3.職業教育信息化可以整合教學資源、提高教育教學效益。教育現代化的實現需要長期而且是大量的資金投入，而我國的國情卻滿足不了全部的教育需求。而教育信息化可以實現資源共享，提高資源的使用率。另外基于信息化技術的仿真、模擬技術也可以提供如臨其境的實訓環境。這樣，無論何時何地，有學習需求的師生都可以利用網絡資源進行學習，都可以通過網絡資源實現工作場景模擬，這樣不但降低了實訓成本，而且可以超越時間和距離的限制進行教學和學習，極大地提高了教學資源的利用率和經濟效益。

二、職業教育信息化發展的關鍵是改革體制和創新機制

教育部《教育信息化十年發展規劃（2011—2020年）》中指出，加快推進教育信息化發展的政策環境和體制機制尚未形成，因此，基礎設施固然重要，但如何更好地發揮教育信息化基礎設施的功能和作用，實現職業教育信息化可持續發展，則需要相關的體制改革與機制創新。文件中明確提出了要建立政府引導、多方參與、共建共享的開放合作機制。在這一合作機制中，“政府引導”是關鍵，但是“多方參與”，特別是企業參與是教育信息化建設的活力所在。通過充分引入市場機制，融合社會資源與職業教育信息化建設的需求，在政府的推動與引導之下，發揮市場的資源配置與資源篩選能力，突出職業院校在教育信息化建設的資源需求，組織協調各級各類學校、企事業單位、社會團體、企業等多方面力量多方互動，廣泛依靠專業隊伍和社會力量相結合的路徑，因地制宜開發職業教育教學資源和教學方式，提高資源的建設水平與利用效率，創新職業教育信息化建設的體制和機制。

三、職業教育信息化改革創新的根本目的是提高教育教學質量

以學生為中心是現代職業教育改革最主要的特征體現。職業教育信息化建設中的硬件、軟件、資源都是圍繞職業教育教學質量與辦學水平的提高而建設的。在教育教學改革中應用信息技術成果，通過多種信息技術手段，改變課堂形式與教學方式，優化教育教學過程，改革師生之間溝通與互動模式，改革教學評價方式。職業教育信息化能提供支持學生、教師及員工自主學習與科學管理的數字化環境，顛覆傳統職業教育的教育教學方式，改進職業教育培養手段與管理途徑，踐行“以學生為中心”的職業教育發展理念。尤其是在突破傳統職業教育教學模式的限制，建設仿真實訓基地等信息化實訓教學設施，突破傳統的工學結合與頂崗實習的現實困難，建設實習實訓等關鍵業務領域的管理信息系統等方面，突出以學生為中心的教學本位是強化職業教育信息化建設的根本宗旨。

四、職業教育信息化的實施策略是統籌規劃、務實建設

1.整體部署、分步實施。職業教育信息化是一個復雜課題，對于教師來說是全新的挑戰，不但體現在教學手段、教學資源的創新改革，還體現在教學理念、教學體系、教學觀點和教學思想的創新。職業教育的信息化是以交互性、共享性、開放性、智能性為特點，以智能化、網絡化、數字化和多媒體化為載體。教育信息化建設不僅僅是硬件設施建設，還體現在教師的信息素養提升、教學資源的開發等等方面。職業教育信息化不是為了信息化而信息化，最終標的是實現職業教育現代化，提高教學的效率和質量。因此高職院校的領導要站在教育創新發展的高度來全局規劃學院的信息化建設。

2.著力提升教師隊伍的信息素養。職業院校師資隊伍的整體信息素養制約了教學教學信息化的發展，也是教育教學信息化的瓶頸。如何培養一支具有先進職業教育理論、良好信息素養、扎實專業知識、過硬實踐動手能力的“雙師型”教師隊伍，是高職教師隊伍建設的當務之急。

職業院校教師必須能夠掌握基本信息技術知識以及基本信息技能，能夠將信息技術應用在教學科研中。另外還要求教師能夠利用信息技術手段為專業和課程教學獲取有效的、可用的信息，能夠能將信息技術與專業教學進行有效整合，能設計甚至開發高職教學資源庫，創設各種有利于教學活動的信息化虛擬教學情境。

3.更新教與學的理念，創新教學模式。教師在教學中要適當地應用多媒體和信息技術來輔助教學，解決日常講授過程中學生難于理解和不容易講授的知識點，讓學生可以從不同角度和立體縱深層面來領會知識點。比如微課、MOCC、在線開放課程、名師空間等等。另外還要改變傳統的教與學的模式，教師不是“講課”的主角，而是教學活動的組織者和引導者。教師的角色變成了以學生學為中心的教學過程的設計者和組織者，教學目的是培養學生解決問題和創新精神。

4.建立教學信息化的評價機制。高職院校在教育教學信息化建設過程中，應該重視信息化資源評價環節，制定出全方位的評價體系，涵蓋實踐課程、理論課程的信息化;涵蓋課件建設、精品課資源建設。把優質的教學資源提取出來，形成共享教學資源庫，輻射同類專業或同類課程的學生。相應地對優質的教學資源建設隊伍同樣需要給予評價，對優秀者并給予獎勵。

結束語：

加強職業教育信息化建設是教育改革的支撐，能夠促進教育公平，提高教學質量。高職院校全面深化信息化技術在教學、管理等方面的應用，是對實現教育現代化和構建學習型社會的有力保障。職業院校加強信息化建設，充分利用現代教育技術，人才培養工作才能有更高的效率、更良好的質量。高職院校加強信息化建設不僅是自身內部的要求，更是教育現代化的要求，是時代的要求。

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Innovation of Vocational Education Information Reform

XU Gang-qiang，WU Jie

（Hunan Vocational College of Engineering，Changsha，Hunan 410151，China）

Abstract：With the maturity and popularity of information technology，vocational education reform and innovation based on the platform of information technology in the short span of the last dozen years made impressive achievements.The construction of vocational education information，greatly promotes the teaching methods of vocational education，the reform and innovation of teaching methods，to cultivate high-quality skilled talents.In this paper，we explore the based on the importance of vocational education informatization of education reform and innovation，and reform and innovation in the presence of problems and countermeasures.

Key words：education informatization construction;vocational education information;reform and innovation