淺談幼兒禮儀教育

卓霞

摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：注意兒童的可持續(xù)發(fā)展，要著眼于兒童未來的長遠(yuǎn)效應(yīng)，注重那些對兒童一生產(chǎn)生影響的品質(zhì)培養(yǎng)，為其后續(xù)學(xué)習(xí)、生活和未來走向社會工作奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒；禮儀教育；培養(yǎng)方法

禮儀是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。它是德育的一個重要組成部分，是道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)，良好的禮儀是人必備的基本素質(zhì)。兒童期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，更是塑造良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時期。幼兒禮儀是指幼兒在幼兒園、家庭、社會活動中所必需遵守的一些簡單的行為方式，幼兒禮儀教育應(yīng)是人之初的“必修課”，它對于弘揚(yáng)我國優(yōu)良的禮儀傳統(tǒng)，建設(shè)和諧社會，構(gòu)建幼兒完美人格有著十分重要的意義。

一、幼兒禮儀教育的內(nèi)容和要求

1.個人禮儀。

幼兒個人禮儀一般來說包括儀表儀容、形體姿態(tài)等內(nèi)容，儀表儀容主要是梳洗打扮（包括洗臉、刷牙、漱口、咳嗽、打噴嚏、摳鼻孔）、穿衣著裝（包括穿衣、帶帽、穿褲子、穿鞋子的技能及裝飾美化）等方面，形體姿態(tài)主要是坐、立、走、躺、吃、喝、拉、撒、睡等方面的細(xì)節(jié)規(guī)范。

2.親子禮儀。

幼兒親子禮儀主要是幼兒在家庭生活中與家庭成員（包括爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽與兄弟姐妹）相處時應(yīng)該注意的禮儀規(guī)范，包括請求、應(yīng)答、敲門、就餐、干力所能及的家務(wù)、感恩長輩、體貼關(guān)愛、招呼告別等內(nèi)容。

3.師幼禮儀。

幼兒師幼禮儀主要是幼兒在幼兒園生活中與教師交往時應(yīng)該注意的禮儀規(guī)范，包括入園問好、認(rèn)真聽講、舉手發(fā)言、聽從教導(dǎo)、請求幫助、感恩老師、離園告別等內(nèi)容。

4.同伴禮儀。

幼兒同伴禮儀主要是幼兒在與小伙伴交往時應(yīng)該注意的禮儀規(guī)范，包括團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、遵守秩序、寬容待人、感謝幫助、真誠道歉、和睦相處等方面的內(nèi)容。

5.社交禮儀。

幼兒社交禮儀主要是幼兒在與他人（含親朋好友與陌生人）交往時應(yīng)該注意的禮儀規(guī)范，包括在家待客、出門做客、探望病人、接收禮物、接聽電話、談話聊天、感謝道別等方面的內(nèi)容。

6.公共禮儀。

幼兒公共禮儀主要是幼兒在公共場所應(yīng)該注意的禮儀規(guī)范，包括奏國歌升降旗行注目禮、乘坐公共汽車（買票、前門上車、后門下車、讓座、講衛(wèi)生、安全注意事項(xiàng)）、過馬路時的交通安全、商場購物注意事項(xiàng)、圖書館閱讀紀(jì)律、公園游玩注意事項(xiàng)、動物園安全注意事項(xiàng)、電影院衛(wèi)生安靜安全注意事項(xiàng)、小區(qū)衛(wèi)生安靜安全注意事項(xiàng)、過往地下通道衛(wèi)生安靜安全注意事項(xiàng)等內(nèi)容。

二、行禮儀教育的培養(yǎng)方法

1.在一日活動中滲透禮儀教育，逐漸形成禮儀習(xí)慣。

孩子的禮儀教養(yǎng)、良好行為習(xí)慣不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，而是需要在日常生活中長期地培養(yǎng)與提示。因此幼兒園要注重將禮儀教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。有計(jì)劃的，科學(xué)、合理的安排教學(xué)活動，并在活動中滲透禮儀教育，使幼兒學(xué)到知識，懂得道理，養(yǎng)成良好的禮儀行為。幼兒園要注重結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)（包括入園、進(jìn)餐、晨間活動、教育教學(xué)、午睡、游戲、戶外活動、離園等）堅(jiān)持不懈地滲透禮儀教育，讓幼兒在常規(guī)活動中養(yǎng)成禮儀習(xí)慣。心理學(xué)家認(rèn)為，如果一種行為不論好壞，只要發(fā)生后得到鼓勵，則這種行為就容易再現(xiàn)，事實(shí)證明，塑造良好的行為習(xí)慣的基本方法是“正強(qiáng)化”，幼兒的可塑性強(qiáng)，古人說：“少成若天性”即幼兒期形成的好習(xí)慣像天生的一樣非常鞏固，能因此終生受益。所以教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并及時給予鼓勵，使幼兒能從中體會到賞識教育的快樂，由于這種快樂產(chǎn)生的積極的情緒體驗(yàn)，幼兒容易記住從而形成良好的行為習(xí)慣。

2.在教學(xué)過程中倡導(dǎo)禮儀教育。

將禮儀教育列入教育教學(xué)活動中，對幼兒進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教育教學(xué)活動，讓禮儀教育滲透到各門學(xué)科中，使幼兒時時刻刻受到良好語言和行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面、和諧、平衡的發(fā)展是作為幼兒禮儀教育的一種必要的手段。

（1）在幼兒日常生活管理中倡導(dǎo)禮儀教育。入園、進(jìn)餐、睡眠、游戲等一日入園生活中，包含著許多禮儀教育契機(jī)。對幼兒行為與生活學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)范要求，如：進(jìn)餐、喝水、坐姿、舉手答問、站姿、收拾整理床鋪等應(yīng)培養(yǎng)良好習(xí)慣。鼓勵幼兒大方、自然地與他人交往，養(yǎng)成文明禮貌、活潑開朗的個性，懂得“做人”、“處事”的原則和道理。

（2）在班級主題活動中倡導(dǎo)禮儀教育。教師根據(jù)每月主題有計(jì)劃地組織專門的文明禮儀活動、游戲活動，或利用節(jié)日進(jìn)行感恩孝親活動，豐富教育教學(xué)形式。如：“禮貌打電話”“、幫助殘疾人”“、今天我當(dāng)家”、“老師，您辛苦了”等豐富多彩的活動，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。同時，可開展“文明小天使”或“禮儀之星”評選活動，激勵幼兒相互監(jiān)督，自覺、主動地實(shí)現(xiàn)禮儀教育。

3.幼兒禮儀教育要在家園同步中鞏固。

在各級教育中，沒有比幼兒園教育更需要家庭教育的參與和配合，只有兩種教育的認(rèn)識一致，同步發(fā)展，形成合力，才能增強(qiáng)幼兒禮儀言行的養(yǎng)成效果和促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。因此，我園特別把做好班級家長工作作為基礎(chǔ)，通過多種形式密切家園聯(lián)系。以全園、年齡段、各班、等不同的組織形式開展豐富多樣的家長活動，先后召開新生家長會、全園家長會，舉辦育兒知識講座，發(fā)放家長調(diào)查問卷、開展家長開放日活動，邀請家長參加親子游園活動等，讓家長走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)班級、走進(jìn)教師、走進(jìn)幼兒，讓家長感知教師禮儀教育教學(xué)的方式方法，感受孩子在園生活、學(xué)習(xí)情況和點(diǎn)滴成長；了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范；教師吸收家長良好的建議和意見，共同磋商科學(xué)培養(yǎng)幼兒禮儀言行的有效途徑和方法。

在日常的教學(xué)中善于挖掘素材，適時組織富有趣味的活動，時時注意融入幼兒日常禮儀的教育，使他們在學(xué)習(xí)中受啟發(fā)，明道理，在實(shí)踐中見行動，就能使他們學(xué)會以禮待人，文明禮貌。