淺談幼兒禮儀教育

卓霞

摘 要：《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：注意兒童的可持續發展，要著眼于兒童未來的長遠效應，注重那些對兒童一生產生影響的品質培養，為其后續學習、生活和未來走向社會工作奠定良好的基礎。

關鍵詞：幼兒；禮儀教育；培養方法

禮儀是人們在社會交往活動中的行為規范與準則。它是德育的一個重要組成部分，是道德修養的外在體現，良好的禮儀是人必備的基本素質。兒童期不僅是智力早期開發的重要階段，更是塑造良好道德品質的關鍵時期。幼兒禮儀是指幼兒在幼兒園、家庭、社會活動中所必需遵守的一些簡單的行為方式，幼兒禮儀教育應是人之初的“必修課”，它對于弘揚我國優良的禮儀傳統，建設和諧社會，構建幼兒完美人格有著十分重要的意義。

一、幼兒禮儀教育的內容和要求

1.個人禮儀。

幼兒個人禮儀一般來說包括儀表儀容、形體姿態等內容，儀表儀容主要是梳洗打扮（包括洗臉、刷牙、漱口、咳嗽、打噴嚏、摳鼻孔）、穿衣著裝（包括穿衣、帶帽、穿褲子、穿鞋子的技能及裝飾美化）等方面，形體姿態主要是坐、立、走、躺、吃、喝、拉、撒、睡等方面的細節規范。

2.親子禮儀。

幼兒親子禮儀主要是幼兒在家庭生活中與家庭成員（包括爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽與兄弟姐妹）相處時應該注意的禮儀規范，包括請求、應答、敲門、就餐、干力所能及的家務、感恩長輩、體貼關愛、招呼告別等內容。

3.師幼禮儀。

幼兒師幼禮儀主要是幼兒在幼兒園生活中與教師交往時應該注意的禮儀規范，包括入園問好、認真聽講、舉手發言、聽從教導、請求幫助、感恩老師、離園告別等內容。

4.同伴禮儀。

幼兒同伴禮儀主要是幼兒在與小伙伴交往時應該注意的禮儀規范，包括團結友愛、互相幫助、遵守秩序、寬容待人、感謝幫助、真誠道歉、和睦相處等方面的內容。

5.社交禮儀。

幼兒社交禮儀主要是幼兒在與他人（含親朋好友與陌生人）交往時應該注意的禮儀規范，包括在家待客、出門做客、探望病人、接收禮物、接聽電話、談話聊天、感謝道別等方面的內容。

6.公共禮儀。

幼兒公共禮儀主要是幼兒在公共場所應該注意的禮儀規范，包括奏國歌升降旗行注目禮、乘坐公共汽車（買票、前門上車、后門下車、讓座、講衛生、安全注意事項）、過馬路時的交通安全、商場購物注意事項、圖書館閱讀紀律、公園游玩注意事項、動物園安全注意事項、電影院衛生安靜安全注意事項、小區衛生安靜安全注意事項、過往地下通道衛生安靜安全注意事項等內容。

二、行禮儀教育的培養方法

1.在一日活動中滲透禮儀教育，逐漸形成禮儀習慣。

孩子的禮儀教養、良好行為習慣不是一朝一夕就可以養成的，而是需要在日常生活中長期地培養與提示。因此幼兒園要注重將禮儀教育滲透在各學科教學中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶。有計劃的，科學、合理的安排教學活動，并在活動中滲透禮儀教育，使幼兒學到知識，懂得道理，養成良好的禮儀行為。幼兒園要注重結合一日活動各環節（包括入園、進餐、晨間活動、教育教學、午睡、游戲、戶外活動、離園等）堅持不懈地滲透禮儀教育，讓幼兒在常規活動中養成禮儀習慣。心理學家認為，如果一種行為不論好壞，只要發生后得到鼓勵，則這種行為就容易再現，事實證明，塑造良好的行為習慣的基本方法是“正強化”，幼兒的可塑性強，古人說：“少成若天性”即幼兒期形成的好習慣像天生的一樣非常鞏固，能因此終生受益。所以教師要善于發現幼兒的閃光點并及時給予鼓勵，使幼兒能從中體會到賞識教育的快樂，由于這種快樂產生的積極的情緒體驗，幼兒容易記住從而形成良好的行為習慣。

2.在教學過程中倡導禮儀教育。

將禮儀教育列入教育教學活動中，對幼兒進行有目的、有計劃的教育教學活動，讓禮儀教育滲透到各門學科中，使幼兒時時刻刻受到良好語言和行為習慣的熏陶，促進幼兒全面、和諧、平衡的發展是作為幼兒禮儀教育的一種必要的手段。

（1）在幼兒日常生活管理中倡導禮儀教育。入園、進餐、睡眠、游戲等一日入園生活中，包含著許多禮儀教育契機。對幼兒行為與生活學習進行規范要求，如：進餐、喝水、坐姿、舉手答問、站姿、收拾整理床鋪等應培養良好習慣。鼓勵幼兒大方、自然地與他人交往，養成文明禮貌、活潑開朗的個性，懂得“做人”、“處事”的原則和道理。

（2）在班級主題活動中倡導禮儀教育。教師根據每月主題有計劃地組織專門的文明禮儀活動、游戲活動，或利用節日進行感恩孝親活動，豐富教育教學形式。如：“禮貌打電話”“、幫助殘疾人”“、今天我當家”、“老師，您辛苦了”等豐富多彩的活動，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規范化。同時，可開展“文明小天使”或“禮儀之星”評選活動，激勵幼兒相互監督，自覺、主動地實現禮儀教育。

3.幼兒禮儀教育要在家園同步中鞏固。

在各級教育中，沒有比幼兒園教育更需要家庭教育的參與和配合，只有兩種教育的認識一致，同步發展，形成合力，才能增強幼兒禮儀言行的養成效果和促進幼兒全面和諧的發展。因此，我園特別把做好班級家長工作作為基礎，通過多種形式密切家園聯系。以全園、年齡段、各班、等不同的組織形式開展豐富多樣的家長活動，先后召開新生家長會、全園家長會，舉辦育兒知識講座，發放家長調查問卷、開展家長開放日活動，邀請家長參加親子游園活動等，讓家長走進幼兒園、走進班級、走進教師、走進幼兒，讓家長感知教師禮儀教育教學的方式方法，感受孩子在園生活、學習情況和點滴成長；了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養幼兒的文明禮儀行為規范；教師吸收家長良好的建議和意見，共同磋商科學培養幼兒禮儀言行的有效途徑和方法。

在日常的教學中善于挖掘素材，適時組織富有趣味的活動，時時注意融入幼兒日常禮儀的教育，使他們在學習中受啟發，明道理，在實踐中見行動，就能使他們學會以禮待人，文明禮貌。