將“中國夢”融入高職大學生思想政治教育的途徑研究

曹紅霞

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將“中國夢”融入高職大學生思想政治教育的途徑研究

曹紅霞

【摘 要】“中國夢”是中國人民共同的夢，是中華民族久遠的夢,也是每個中國人現世今生的夢。2013 年3月,習近平總書記系統闡釋了“中國夢”的含義,他指出“實現中華民族偉大復興的中國夢,就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福。”在舉國上下都在為實現“中國夢”凝心聚力的時候，作為當代的大學生，他們是青年人中的佼佼者，是社會主義事業的建設者和接班人，是實現“中國夢”的重要力量，是“中國夢 ”的重要承擔者和踐行者。

【關鍵詞】中國夢 大學生 思想政治教育 途徑

一、將“中國夢”融入到大學生思想政治教育中的重要意義

（一）“中國夢”：有利于大學生形成一種強大的精神動力，引導他們形成正確的人生觀、價值觀

“中國夢”是“國家夢”、“民族夢”與“人民夢”的匯聚與結合。蘊含著社會理想與個人理想相輔相成的價值觀念，體現著物質追求與精神追求的協調統一，對大學生進行中國夢教育，引導大學生理解和接受中國夢豐富的價值意蘊與深刻的時代內涵，有助于引導大學生樹立正確的夢想，選擇正確的人生觀、價值觀。

（二）“中國夢”：有利于深化大學生愛國主義熱情，激發他們對中華民族偉大復興的使命感和責任感

“中國夢是我們的，更是你們青年一代的。中華民族偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中變為現實。”當代大學生是實現“中國夢”的生力軍，是“中國夢”的重要承擔者和踐行者。對大學生進行“中國夢”教育，將進一步增強他們對社會主義核心價值觀的理論認同、情感認同、政治認同，不斷激發當代大學生投身改革開放事業的巨大熱情，凝心聚力共筑中國夢。

（三）“中國夢”：有利于促進社會穩定，維護民族團結。中國夢是“國家夢”、“民族夢”與“人民夢”

“中國夢”是全體中華兒女共同的夢想，“中國夢”的實現需要56個民族兄弟姐妹的共同奮斗。鄧小平曾指出：“我們共產黨人的最高理想是實現共產主義，在不同歷史階段又有代表那個階段最廣大人民利益的奮斗綱領。因此我們才能夠團結和動員最廣大的人民群眾，叫做萬眾一心。”在實現“中國夢”的道路上也大家需要團結奮進，萬眾一心。所以將“中國夢”融入大學生思想政治教育，引導大學生多渠道、多側面、多向度學習和感悟中國夢，有利于增進民族凝聚力，增強大學生的民族自尊心與自豪感，對維護民族團結與社會長治久安意義深遠。

二、將“中國夢”融入大學生思想政治教育的有效途徑

（一）充分發揮課堂教學前沿陣地的主導作用

課堂教學是學校教書育人工作中涉及面最大，占用時間最多，內容最廣泛的活動。高校應掌控這塊陣地，及時地將“中國夢”融入到教學體系中。在教學內容上：如講到理想信念時，要引導大學生認識到個人理想與國家理想的辯證統一關系，認識到個人命運與國家、民族命運息息相關，以此來增強大學生的歷史責任感；在教學方法上：除利用傳統的理論講授外，還可以運用參與式教學，啟發式教學、翻轉課堂等教學方式來講授“中國夢”以此來增強學生學習的興趣。

（二）充分利用校園文化廣闊平臺，提升當代大學生追求“中國夢”

要以“四進”為手段，以“四信”為目標，通過“進支部、進社團、進網絡、進團課”，組織開展一系列常態化、實效化、多元化的工作和活動，廣泛宣傳中國特色社會主義和中國夢教育。引導幫助廣大青年學生進一步牢固樹立對黨的科學理論的信仰、堅定走中國特色社會主義道路，實現“中國夢”的信念、增強對黨和政府的信任、增進對以習近平同志為總書記的黨中央的信賴。其次可以開展拓展學習--經典閱讀政策法規，師生互動的破冰行動，學生自主學習區的優秀成果展示等一系列活動來講解社會主義核心價值觀，實踐青春中國夢。

（三）充分利用各種新媒介，加強大學生“中國夢”教育

21世紀是互聯網時代，網絡成為當代大學生生活、學習的重要組成部分。高校應充分掌握這一新陣地，牢牢把握網絡文化育人的主動權，并結合當代大學生面臨和關心的實際問題出發以馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育為主線及時地予以回應，避免負面消息對他們造成影響。其次，加強網絡教育，通過現在流行的微課，慕課等形式，大力宣傳積極的、科學的，健康的學習內容，使之形成良好的網絡氛圍，潛移默化地使當代大學生理解“中國夢”的重要內涵和現實意義，鼓勵大學生為實現“中國夢”而不懈努力。

青年興則國家興，青年強則國家強。他們是充滿激情與夢想的一代，他們擔負著國家民族興衰的重任，對90后大學生進行中國夢教育，引導他們理解、接受、踐行中國夢豐富的價值意蘊與深刻的時代內涵，使他們在思索中成長，在行動中領悟，讓更多的大學生為堅定理想信念，認識歷史使命，追求中國夢想而努力奮斗。

（作者單位：重慶工商職業學院）

作者簡介：曹紅霞（1984-），女，漢族，重慶銅梁人，助教，本科，研究方向：思想政治教育。

基金項目：本文系重慶工商職業學院教改課題“高職院校‘兩課’與‘中國夢’主題活動融合的途徑探究—以重慶工商職業學院為例”（項目編號：GZJG1512711）階段性研究成果。