高校二胡演奏教學中如何進行視唱練耳訓練

宋劍達

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高校二胡演奏教學中如何進行視唱練耳訓練

宋劍達

【摘 要】二胡是我國傳統樂器中流傳較為廣泛的一種，其特有的演奏技巧和音樂特色使其受到社會大眾的歡迎和喜愛。在二胡演奏教學中，視唱練耳是一種較為重要的方法，能夠幫助學生增強二胡演奏方面的音感，提升二胡演奏水平，值得進一步研究和應用。

【關鍵詞】高校 二胡演奏教學 視唱練耳

一、視唱練耳訓練

視唱練耳訓練主要是由視唱訓練和聽覺訓練兩個重要部分組成，所謂視唱訓練簡單的說就是學生通過系統的音樂訓練達到能夠看到曲譜就可以演唱的程度，即使沒有伴奏也可以選取相應的單聲部或者多聲部旋律進行演唱。練耳具體來說就是對學生的聽力進行簡單的訓練，要求學生通過相應的學習能夠對演奏出來的音樂進行聽辨[1]。在二胡教學實踐中，不論是視唱還是練耳，都對二胡教學效果產生著相應的影響，兩者相輔相成，共同為學生二胡演奏技巧的提升奠定基礎。

二、高校在二胡演奏教學中進行視唱練耳訓練的措施

（一）視唱訓練

從上文對視唱的解說可以看出，在二胡演奏教學中要想提升學生的視唱能力首先要讓學生識譜。識譜是二胡演奏教學的基礎性課程，也是二胡演奏視唱練耳訓練的基本內容之一，是較為重要的教學內容。現階段，二胡演奏中使用較為廣泛的曲譜主要有兩種形式，即五線譜和簡譜。五線譜主要是根據音符在五線譜中的位置來確定讀音，并且能夠清晰的傳達出樂曲各部分之間的音高關系，特征明顯，是二胡演奏教學的重點內容[2]。同時，由于一個音符在五線譜中的位置存在差異，其讀音也會隨之發生相應的變化，所以在學習過程中應該結合教學需要適當的對固定唱名法和首調唱名法進行講解，讓學生能夠掌握兩種方式，并在二胡演奏中合理應用，提升自身演奏能力。其次，在二胡演奏教學中對學生進行視唱練耳訓練還應該引導學生對音準和節奏等進行重點練習，為視唱練耳訓練奠定基礎。在二胡視唱練習中，學生應該將音準練習放置在最重要的位置上，音準對學生演奏技能的培養至關重要，學生的音階訓練可以借助鋼琴等單準固定的樂器，取得良好的訓練效果。而對節奏進行訓練則可以將擊拍和劃拍兩種訓練方式相結合，要求學生下拍肯定動作放松，最大限度的提升訓練效果。

學生在將自身視唱能力正式應用到二胡演奏實踐之前，還應該通過觀察和分析明確以下幾點：確定曲譜拍子、音調、演奏速度，進而明確演奏難點、樂曲所要表達的思想情感和應該在演奏過程中使用什么表情等等，盡量做到在演奏過程中心中有數，在準備就緒后再進行系統的演奏。

高校在對學生進行二胡演奏視唱訓練的過程中應該注意以下幾點內容：其一，培養學生養成正確的讀取樂譜習慣。在實際演奏過程中學生拿到樂譜后不要急于演奏，而是應該認真觀察和分析，找準曲譜的調號、拍號，再對教學難點進行適當的分析，這樣才能對視唱的樂譜產生總體性認識，在實際演奏過程中不至于出現各種問題，演奏速度的也能夠得到合理的控制。其次，對學生的心理素質進行培養和鍛煉。音樂視唱由于與音樂演奏息息相關，而音樂演奏必然需要面對大量的觀眾和評審，所以學生需要具備一定的心理素質。教師在教學實踐中可以經常組織學生為對全班其他學生進行二胡視譜演奏，并制定定期抽查的制度，在提升學生演奏技能的同時，強化學生的心理素質，獲得更好的演奏教學實效。最后，注意演奏的流暢性。視唱訓練主要是對學生自身識譜能力加以考察，對學生的節奏感和音樂感進行培養，其與舞臺演唱和演奏存在一定的差異，在二胡演奏教學中，視唱訓練不僅僅需要把握好音準和節奏，還需要結合二胡的演奏特色將樂曲表現得連貫流暢，并注意對音的強弱和演奏高潮加以處理，最大限度的保證演奏的完整性。

（二）練耳的訓練技巧與方法

音樂本身是聽覺的藝術，而聽則是演唱和演奏的基礎，如果無法保證聽的準確性，那么自然也不能將樂曲準確的演奏出來。練耳訓練簡單的說就是對聽覺加以訓練，一般是使用鋼琴對所演奏出來的聲音進行辨別，訓練者在實際訓練過程中使用聽覺來分辨音程和節奏等，甚至可以使用五線譜將樂曲記錄下來。

在二胡演奏教學中，練耳訓練方式主要包含以下幾點內容：其一，在訓練過程中聽到自然音階的幾個音時，可以要求學生以事先彈奏出的A音為參照依據，然后對其他六個音階進行訓練，如果學生無法及時聽出并確定，可以要求學生根據A音找到無法聽出的這個音階。其二，在音程訓練過程中可以先對學生進行小音程和協和音程的訓練，逐漸向大音程和協和音程過渡。其三，對于難度較大的聽和弦訓練則需要要求學生先聽出根音，然后辨別根音與三音之間的音程關系，如果確定為是三和弦、根音與三音表現為小三度的音程關系，而三音與冠音又是大三度的關系，則這個和弦可以判定為小三和弦。

三、結語

視唱練耳是二胡演奏教學的基礎性課程，也是提升學生演奏技能的階梯，只有充分的學習視唱練耳技巧才能使學生在二胡演奏學習中形成對二胡演奏的正確認識，進而逐步提升演奏水平，增強演奏的藝術感染力，為學生未來發展奠定基礎。

參考文獻：

[1]蔡超．淺析視唱練耳在二胡教學演奏中的重要性[J]．音樂時空,2015(2):182．

[2]沙蓉．大學二胡演奏教學中的視唱練耳[J]．音樂時空,2013(7):116．

(作者單位：云南師范大學商學院藝術學院)

作者簡介：宋劍達，男（1981-），回族，云南昆明人，碩士，助教，研究方向：二胡演奏教學、民族器樂合奏。