如何創(chuàng)新初中音樂課堂教學

徐亞男

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如何創(chuàng)新初中音樂課堂教學

徐亞男

【摘 要】為了培養(yǎng)學生們的音樂素養(yǎng)，提高音樂教學的效率和有效性，本文探討初中音樂課堂教學的創(chuàng)新措施，旨在為相關(guān)工作開辟思路。

【關(guān)鍵詞】初中音樂 課堂教學 創(chuàng)新

隨著我國社會的快速發(fā)展，很多課程教學方法都在發(fā)生改變，原本單調(diào)枯燥的課堂都已變得豐富、多彩。初中音樂課堂作為推動學生德智體美全面發(fā)展的課程，更因順應時代發(fā)展，因此音樂教室勢必要積極創(chuàng)新教學策略。

一、端正對于音樂教學的態(tài)度

除了藝術(shù)類考生之外，音樂課與其他學生的中考毫無關(guān)系，因此很多家長和老師都認為音樂課無關(guān)輕重，甚至認為音樂課是一門可有可無的課程，家長認為學習音樂只是為了放松和娛樂，對于學習沒有太大幫助，而教師在教學過程中也沒有太多的熱情，有些老師直接將音樂課作為學生的自習課，也有些學校將音樂課全部改為語文課、數(shù)學課或者英語課。以上幾點不難看出，音樂課堂想要創(chuàng)新，首先校方、教師乃至學生家長都要認識到音樂課對學生身心發(fā)展的重要影響，改正對于音樂課的態(tài)度。

二、合理引進流行音樂

在傳統(tǒng)的音樂教學中，教師的教學過程比較隨意，流程簡單，這就很難引起學生們的學習熱情。為了提高教學水平，教師可以在課堂上面選取流行音樂作為載體，如今很多初中學生都已經(jīng)具備手機、平板電腦等具有音樂播放功能的產(chǎn)品，很多學生都喜歡在課間或者業(yè)余時間播放流行音樂來進行娛樂消遣，可見初中學生對流行音樂具有濃厚的興趣，所以教師應該站在學生的角度選取適當?shù)牧餍幸魳纷髌罚粤餍幸魳纷鳛榍腥朦c，吸引學生的興趣，流行歌曲具有的明星效益和強烈的節(jié)奏感，尤其對于身處青春期的學生會顯得更加自然和貼切，這樣課堂效率就會得到很大提升。

例如在欣賞西藏民族風格歌曲《走進西藏》一課中，很多初中學生對民族歌曲并不感興趣，教師可以先選取烏蘭托婭的《我要去西藏》播放給學生，也可以帶領(lǐng)學生一起合唱一遍《我要去西藏》，之后教師再為學生描述西藏的民風民情和自然風光，這樣可以激發(fā)學生對西藏的向往之情，也可以讓學生對后續(xù)要學的作品有了初步的印象。然后教師再帶領(lǐng)學生一起欣賞《走進西藏》，便會收到更好的教學效果。通過流行歌曲作品的欣賞，能夠讓學生們可以充分感受到西藏人文信息和風土人情，通過音樂的熏陶來培養(yǎng)學生們的意識和審美能力，更陶冶了情操，而且流行音樂更容易讓學生們接受，可以給學生們提供一個廣闊的思維空間，激發(fā)學生們的無限想象，合理運用流行音樂，定會大大促進音樂教學的效果。

三、情景再現(xiàn)

在傳統(tǒng)的音樂課堂上面，老師的教學手段比較單一，所以就導致了教學效果難以提高的局面，為了更好的展現(xiàn)初中音樂課堂的音樂魅力，教師要采取多元化的教學模式，繼而豐富音樂課堂。在音樂教學中，學生學習效果不佳的原因不僅是缺乏學習興趣，也有一部分原因是學生對歌曲背景不了解、不熟悉，雖然通過簡介可以初步接觸到歌曲的背景，但是學生們很難切身體會到歌曲所表達的情感，這樣就會影響學生學習音樂的效果，因此教師應該為學生進行情景再現(xiàn)，讓學生領(lǐng)略到歌曲的深意。

例如《雨花石》這首歌曲，是我國兒童電視劇《紅紅的雨花石》的主題曲，現(xiàn)代初中學生大多都不了解這首歌曲的背景，因此在學習過程中不能用心去感悟，演唱時也缺乏情感，基于這一問題，教師可以進行情景再現(xiàn)，為寫生詳細講述個歌曲背景，為學生介紹《紅紅的雨花石》的劇情，或者講述一些與歌曲相連的歷史故事，有條件的學校還可以利用多媒體來播放《紅紅的雨花石》的片段，從而加深學生對于歌曲深意的理解，激發(fā)學生的愛國情懷，這樣學生才能更加用心的去學習。

再比如歌曲《你是這樣的人》，這首歌表達出了人們對周恩來總理的崇敬和愛戴之情，在教課之前教師也可以首先進行情景再現(xiàn)，教師可以和學生一起重溫《十里長街送總理》這篇文章，也可以為學生講述一些發(fā)生在周總理身上的歷史事件，例如周恩來同志組織領(lǐng)導“兩彈一星”，經(jīng)過艱苦奮斗，最終提升了我國的實力以及國際地位；“文化大革命”時期，周恩來同志忍辱負重，艱難的維護著黨和國家正常工作的運轉(zhuǎn)，保護了一大批的領(lǐng)導骨干、民主人士、知識分子，并最終協(xié)助毛澤東同志粉碎了林彪反革命集團的陰謀等等。此外教師還可以為學生播放一些紀錄片，這樣一來，通過情景再現(xiàn)就可以讓學生們感受到當時人們對周總理的愛戴之情，并且學生們自身也會更加深刻的領(lǐng)略到周總理高尚的人格，進而更加崇敬周總理，在學習《你是這樣的人》的時候，學生們的心中會充滿真摯的情感，學習效率會大大提升。

四、結(jié)語

對于音樂課堂上面的創(chuàng)新，方式還有百種千種，但是最重要的還是要教師擺正對于音樂教學的心態(tài)，學生對于音樂課認識的提高，初中音樂課教學才會更好的培養(yǎng)學生音樂能力和感受能力，同時提高學生創(chuàng)造力、思維力、記憶力。通過音樂的魅力感染每一位學生，在收獲音樂知識的同時，形成最健康的審美能力。

參考文獻：

[1]騰文蓮.對初中音樂課堂教學的創(chuàng)新思考[J].中國校外教育,2013,29:108.

[2]汪薇.對初中音樂課堂教學的創(chuàng)新思考[J].中國科教創(chuàng)新刊,2013,06:240.

（作者單位:泰興市洋思中學）