基于大數(shù)據(jù)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究

金正超

基于大數(shù)據(jù)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究

金正超

大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨為社會(huì)各界帶來(lái)較為良好的變革，在大數(shù)據(jù)變革力量之下，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育受到廣泛重視，主要因?yàn)榇髷?shù)據(jù)為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供了較為良好的發(fā)展環(huán)境，必須要對(duì)教育方式加以研究，保證能夠達(dá)到素質(zhì)教育目的。

大數(shù)據(jù)時(shí)代 網(wǎng)絡(luò)思想政治 教育方式

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景之下，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨較多機(jī)遇與挑戰(zhàn)，相關(guān)教育人員必須要順應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展，保證能夠創(chuàng)新思想政治教育方式，不斷開發(fā)新興教育技術(shù)，保證能夠提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效率，為國(guó)家的素質(zhì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新環(huán)境

大數(shù)據(jù)時(shí)代是我國(guó)科技發(fā)展的成果，其不僅可以將一些數(shù)據(jù)儲(chǔ)存在光盤上，還能延伸到月球，并且在數(shù)據(jù)量增多的情況下，提高數(shù)據(jù)處理效率。面對(duì)龐大數(shù)據(jù)增長(zhǎng)趨勢(shì)，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理與收集方式已經(jīng)不能滿足相關(guān)需求，由此引發(fā)了大數(shù)據(jù)的進(jìn)步。大數(shù)據(jù)不僅是一種新型技術(shù)，還是一種價(jià)值觀與方法論的依托，能夠促使人們獲取新知識(shí)，創(chuàng)造出新的價(jià)值，可以對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行良好的改革，增強(qiáng)其數(shù)據(jù)處理精確性，使人們可以從多個(gè)角度考慮問題。在此類背景之下，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨著新的環(huán)境與發(fā)展趨勢(shì)，主要因?yàn)榇髷?shù)據(jù)具有良好的社會(huì)價(jià)值與科學(xué)價(jià)值，能夠?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)思想教育提供較多數(shù)據(jù)與片面數(shù)據(jù)。同時(shí)，大數(shù)據(jù)還能通過(guò)人們的日常行為，分析出人類的生活習(xí)性、心智情況、行為規(guī)律與個(gè)性等特點(diǎn)，在一定程度上，能夠形成微觀的指向。然而，在大數(shù)據(jù)時(shí)代到來(lái)的時(shí)候，卻面臨著較多問題，例如：隱私問題、數(shù)據(jù)安全問題等，這些都需要新的法律法規(guī)對(duì)其進(jìn)行約束，保證能夠提高個(gè)人的自主機(jī)制效率，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供良好的幫助［1］。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下思想政治教育策略

根據(jù)對(duì)大數(shù)據(jù)社會(huì)價(jià)值與科學(xué)價(jià)值的分析表明，大數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著較多網(wǎng)絡(luò)思想政治教育因素，可以提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的積極性，使其在變革的過(guò)程中，得到良好的發(fā)展。

（一）樹立正確的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育觀念

在大數(shù)據(jù)時(shí)代來(lái)臨的過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育觀念也會(huì)隨之轉(zhuǎn)變，人們必須要樹立正確的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育觀念，保證能夠在大數(shù)據(jù)的幫助之下，形成良好的思想政治教育體系。首先，要對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的了解，分析大數(shù)據(jù)的特征與變革力量，在全面掌握大數(shù)據(jù)發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，大力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育系統(tǒng)。其次，要系統(tǒng)的分析大數(shù)據(jù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的影響，全面了解其為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。最后，要樹立正確的數(shù)據(jù)意識(shí)，充分意識(shí)到大數(shù)據(jù)中寶貴的數(shù)據(jù)資源，保證能夠挖掘出有價(jià)值的數(shù)據(jù)，在大量信息與數(shù)據(jù)覆蓋的情況下，能夠?qū)?shù)據(jù)信息進(jìn)行可處理化改革，進(jìn)而樹立正確的數(shù)據(jù)信息收集與處理的意識(shí)，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供較為良好的數(shù)據(jù)支撐［2］。

（二）創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治研究方式

大數(shù)據(jù)時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)思想政治研究方式就是定性與定量研究的結(jié)合，在此過(guò)程中，定量研究受到廣泛關(guān)注，主要因?yàn)槎垦芯吭趯?shí)施的過(guò)程中，具有一定的復(fù)雜性，會(huì)受到多種因素的制約，并且此類研究效果直接影響網(wǎng)絡(luò)思想政治分析工作。為了能夠更好地提升定量研究效率，相關(guān)研究人員就要對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的不確定因素進(jìn)行假設(shè)分析，保證能夠建設(shè)數(shù)據(jù)模型，在抽樣調(diào)查與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，能夠得出最后的驗(yàn)證結(jié)果，為其發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。同時(shí)，還要注重人們思想的不確定性與動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)，創(chuàng)新定量研究方式，保證能夠提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究效率［3］。

（三）確定網(wǎng)絡(luò)思想政治教育著力點(diǎn)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育出現(xiàn)了較大的變革，不僅可以豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育數(shù)據(jù)，還能打破傳統(tǒng)教育的局限性，然而，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)時(shí)間較短，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的著力點(diǎn)還沒有確定，無(wú)法有效提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基本判斷能力，對(duì)其發(fā)展造成較為不利的影響，因此，要對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的著力點(diǎn)加以確定，保證能夠更改其基本要素、原則與功能等，結(jié)合大數(shù)據(jù)的微觀深化情況，找準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育變化的部分，促進(jìn)其創(chuàng)新等著力點(diǎn)，進(jìn)而提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效率。

（四）優(yōu)化大學(xué)生價(jià)值觀教育環(huán)境

大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的支撐力，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不僅對(duì)大學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)有所影響，還會(huì)對(duì)其思想素養(yǎng)產(chǎn)生決定性作用，因此，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育必須要為大學(xué)生營(yíng)造良好的價(jià)值觀形成環(huán)境，保證能夠利用各類健康、積極向上的知識(shí)激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其受到良好的社會(huì)教育與家庭教育，例如：在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容中添加孔子、荀子等名人的哲理知識(shí)，使大學(xué)生能夠受到熏陶。

三、結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對(duì)于國(guó)家的發(fā)展而言是至關(guān)重要的，相關(guān)研究人員必須要根據(jù)大數(shù)據(jù)時(shí)代的需求，不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，結(jié)合大學(xué)生的思想政治教育需求，為其創(chuàng)建良好的價(jià)值觀形成環(huán)境，在提高其知識(shí)學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，形成正確的人生觀與價(jià)值觀。

［1］劉運(yùn)顯，舒大凡.論如何提升輔導(dǎo)員在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的話語(yǔ)權(quán)［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2016（8）:66～68.

［2］崔海英.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的價(jià)值維度與實(shí)現(xiàn)方式［J］.黑龍江高教研究，2015（3）:33～36.

［3］譚建平，李琳.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的生態(tài)價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)方略［J］.南通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2016，32（1）:125～129.

（作者單位：延邊大學(xué)）

金正超（1990-），男，吉林延吉人，助教，碩士，研究方向：思想政治教育。