在地方中學體育課堂引入民族傳統體育項目的探索

尚振波劉 成李偉智王俊奇

（1.廣州大學體育學院，廣東 廣州510006；2.運城市萬榮縣萬泉聯區澗薛小學，山西 運城044200）

在地方中學體育課堂引入民族傳統體育項目的探索

尚振波1劉 成1李偉智1王俊奇2

（1.廣州大學體育學院，廣東 廣州510006；2.運城市萬榮縣萬泉聯區澗薛小學，山西 運城044200）

隨著素質教育和基礎教育的全面推進，地方中學體育也日漸發展。地方民族傳統體育項目作為中學體育課堂的一個重要組成部分，肩負著繼承和弘揚民族傳統體育文化傳承的重任。通過對前人的文獻分析，對民族傳統體育和學校體育教育二者進行相互分析，試圖為地方民族傳統體育項目更好地融入中學體育課堂提出有價值的建議。

民族傳統體育；學校體育；教育

1 前言

民族傳統體育是世界各個民族在不同歷史階段為滿足人們在不同歷史時期身心發展所創造的體育活動形式［1］，具體分為兩大類：一是世界所有國家、民族地區所共同的，如常見的田徑、體操、球類等運動項目，這類運動項目是由古代的希臘、羅馬競技活動以及歐美各國人民的娛樂活動發展起來的，這種類型的體育活動被人們定義為西方的體育活動體系。另外一類為東方各個民族特有的，例如我國從古代傳承下來的導引、太極拳、武術，印度的瑜伽術，日本的相撲術，韓國的跆拳道等，都是幾千年來從生活娛樂、軍事訓練中逐漸演變而來的。

2 民族傳統體育融入中學體育課堂的必要性

2.1 民族傳統體育對素質教育有深刻影響

學校體育是學校教育的重要組成部分，在實施素質教育中具有其他學科不可替代的作用［2］。民族傳統體育進入學校體育課堂，不僅具有現代體育所具有的的競爭性、健身性，還具有豐富的文化內涵和民族精神的質樸內涵，起到文化傳承的作用。在中學學校體育課堂中融入民族傳統體育項目，進行科學有序的體育教學，不僅能讓學生強化體質，提高對體育的認識，還有利于調控情緒，保持良好心態，對中學生各方面的素質提升有促進作用。

2.2 民族傳統體育發展的最佳載體是學校教育

數千年的發展，人們從事生產和生活的方法不斷演化誕生了今天的民族傳統體育。但隨著時代的發展，民族傳統體育形式也在悄然改變，甚至有些已經面臨著消失的危險。有學者認為民族傳統體育的傳承必須尋找一個載體，否則就會出現斷層［3］。在我國，學校組織的教育是最普遍的教育形式，把學校教育作為載體來傳承發展民族傳統體育，是緊跟時代步伐的，將會使其得到長久持續的生命力。所以民族傳統體育融入學校教育不僅能夠保留其原生態品質，同時也能創造巨大的時代價值。

對于民族傳統體育來說，借助學校這個教育平臺不僅能夠保持體育的蓬勃生命力，更能夠為創新民族傳統體育做巨大貢獻［4］。民族傳統體育通過學校教育的改造逐漸具有了現代特色。民族傳統體育項目（例如武術）融入學校教育既能發展民族特色，又可以體現出時代內涵。

2.3 學校體育教育對傳統體育內容的完善起重要作用

民族傳統體育是我國文化的巨大財富，而學校教育是傳統體育文化傳承最有效的方式，其不僅能夠收集民間各種傳統體育項目，還能對其不斷創新，有助于把原生態復雜的體育形態推向普遍化的進程上。學校教育是我國傳統民族體育為世界所了解的最佳平臺。民族傳統體育項目借助學校教育會走得更好更遠。

2.4 民族傳統體育項目發展的最好基石是學校教育

學校教育有比較好的基礎設施和優秀的師資力量，并具有跟隨時代的先進管理理念，經過幾百年的發展，學校有豐富的教學經驗可以確保學校的正常發展。學校作為多種文化交流的良好平臺，是現代教育的窗口，緊跟時代腳步不斷改變自身教育理念［5］。民族傳統體育文化在這里可以有更好的進步。所以，民族傳統體育項目在最先進的教育理念和現代體育文化都體現的學校這個大平臺上，有助于向正確的方向發展，為我國傳統民族體育的優化創新打造扎實的基礎。

2.5 民族傳統體育項目發展有助于學校體育教學改革創新

我國一直延續以運動項目的技術為主，運動規則復雜嚴密，動作技術要求高的學校體育課程教學，使體育教學缺少活潑氣氛。以青少年學生的天性會時常感到沒意思，望而生畏，出現了喜歡體育運動，但不想上體育課的現象。教學內容單調，形式多年不變，課堂氛圍呆板，不能充分發揮學生的主體作用，使本來有生機的體育課變得無趣，讓學生對體育課的興趣逐漸下降［6］。民族傳統體育項目包含了當代體育所要求的各種特性，不僅妙趣無窮有鍛煉競爭的功能，而且有廣泛的群眾基礎和我國民族特有的中華傳統體育文化特征，講究養生養性、把人作為根本。因此，傳統民族體育項目在中學體育課堂中開展，可以很好的傳承民族風俗特有的體育文化，而且會給學校體育帶來蓬勃生機，豐富教學內容。

3 民族傳統體育項目融入中學體育課堂的可行性

學校作為早期體育走向有規則、合理化的最佳平臺，有利于傳統民族體育項目的普及。事實上，韓國的跆拳道、日本的柔道代表亞洲進入奧運會絕不是偶然［7］。借助它們的成功經驗，要推廣普及民族傳統體育項目，必須做到以下幾點：（1）在中學生當中普及推廣，把學校作為推廣中心，致力于民族傳統體育項目在學校教育平臺上的持久發展；（2）在課程資源、體育與健康課程資源知識體系的基礎上，構建民俗、民族體育課程資源體系；（3）國內外齊舉，加大宣傳力度；（4）重視身體和精神教育。

目前我國已有許多學校在體育教學中引入了民族傳統體育項目，比如海南有些中學新增了蕩秋千、爬竹桿等；廣東一些中學引進了毽球、蹴球等。這些學校不但有以民族體育項目為主的體育課程，而且有些學校開始了民族傳統體育教學的研究和編寫，甚至有些學校把民族傳統體育的一些項目設為必修課進行考核。

3.1 民主傳統體育項目可以更好的豐富學校體育教育資源

據官方數據統計，我國的體育項目大約有987種，其中民族傳統體育項目就占到690種［8］。當前我國很多學校進行的體育項目課程教學就有許多以傳統的民族體育項目為內容，例如武術、毽球、跳繩、登高、風箏等等。另外，其他傳統的民族體育項目在學校教育中的發展潛力，這是很多學校體育研究者研究的內容。我國很多種類的民族傳統體育項目都適合在學校開展，民族傳統體育具有極大的教育價值。現代學校體育教育十分注重對學生的體能訓練，而民族傳統體育強調的是民族精神和團結，這正是現代體育教育比較缺乏的。把傳統的民族育項目融合到中學學校體育教育中，不僅可以實現學校教育的目標，還可以汲取傳統體育精神。

3.2 民族傳統體育與學校體育相互補充和促進

在我國，學校的體育體制一直以傳統的教學為主，教學過程單調無趣，學生興趣缺乏，教育理念逐漸落后。而民族傳統體育可以很好的彌補這個問題，因此，學校體育應該積極的開展民族體育項目并且積極地拓展革新，以便更好的實現現代體育的目標。另外，傳統的民族體育項目就地取材，器材簡單，參與門檻低，充分的解決了很多學校沒有良好硬件基礎設施的問題。

現代學校體育教育的優勢在于集中，可以有效的將教學內容傳承下去，而傳統的民族體育項目則需要專門的人員去學習和傳承，容易失傳。所以，把民族傳統體育項目融入中學體育課堂教學，可以使其很好的得到集中教學和傳承。

4 結語

學校是發展民族傳統體育的基石，把民族傳統體育項目在學校教育中開展很受學生的歡迎，它不僅具有強身健體、傳承文化和娛樂競技的功能，還可以豐富學校體育教育資源，優化教學改革創新，提高學生興趣。加強宣傳力度，讓政府、學校對民族傳統體育項目進入學校重視起來，保障傳統的民族體育項目開展經費的投入。使學生認識且了解民族傳統體育內涵并對其產生興趣，形成民族傳統體育項目開展和融入校園的良好氛圍。要加強師資隊伍的培訓及場地設施的建設，提高教師的民俗技能，優化教學手段和教材體系，使傳統的民族體育項目能夠在學校體育教學中有效具體的開展。

［1］ 曲宗湖,楊文軒,周登嵩.學校體育教學探索［M］.北京：人民體育出版社,2000(1):187.

［2］ 劉少英.民族傳統體育教學與素質教育［J］.西安體育學院學報,2001,18(4):50-54.

［3］ 張天樂，鄧銀成，范安平.教育學［M］.北京：高等教育出版社，2007(3):1-11.

［4］ 韋曉康.少數民族傳統體育與文化傳承［M］.中央民族大學出版社,2009.

［5］ 胡小明,胡英精,劉靖南.民族體育［M］.桂林：廣西師范大學出版社,2004.

［6］ 范本祁,楊慧.民族傳統體育與學校體育融合發展的研究［J］.安徽體育科技,2008,29(02):65-67.

［7］ 申皓,李建英.中小學民俗體育課程內容資源開發的實證研究［J］.成都體育學院學報,2012(08):45-46.

［8］ 楊欣穎.民族傳統體育融入學校教育的必要性與可行性［J］.體育世界.科技,2012,8(02):65-67.

The Introduction of National Traditional Sports in PE Class in Local Middle Schools

SHANG Zhen-bo,etal.
(PE College of Guangzhou University,Guangzhou 510006,Guangdong,China)

With the comprehensive promotion of quality education and basic education,local high school sports also increasingly development,local ethnic traditional sports as an important part of high school PE class,is shouldering the important responsibilities of carrying forward national traditional sports cultural heritage.This paper,based on the previous literature analysis,analyzes the national traditional sports and school PE,trying to put forward valuable suggestions for better blending local national traditional sports into middle school PE class.

national traditional sports；school PE；education

尚振波（1989-），山西大同人，研究生，研究方向：體育教育訓練學。