基于研究性學習的小學籃球教學探究

寇猛（北京體育大學 北京 100000）

基于研究性學習的小學籃球教學探究

寇猛
（北京體育大學 北京 100000）

小學籃球教育中的研究性學習具有十分重要的地位，小學生對周圍的事物充滿了好奇，充滿著探究精神，在小學籃球教學中適當的運用研究性學習可以很好的激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率，該文簡要的介紹了小學籃球教學中研究性學習的含義，闡述了小學體育教育工作者在進行籃球教學的時候，應該運用多種靈活的教學方式，合理的安排籃球教學進度，詳細的記錄學生的學習進程，促進學生籃球技能的全面發展。事實證明，通過基于研究性學習的小學籃球教學，很好的提高了學生的素質，促進了學生的全面發展，這種研究性學習方式非常符合小學生自身的特點，非常有利于小學生自身的發展。

研究性學習 小學籃球 教學探究 效率

研究性學習在小學教育中的應用范圍十分的廣泛，就目前的情況來看，研究性學習已經取得了比較不錯的教學效果，研究性學習講究的是“以人為本”注重對學生的創新能力的培養。在小學體育的教學工作中，研究性學習可以達到良好的教學效果，但是，就目前的情況來看，由于老師和其他因素多種原因的共同影響，研究性學習在運用的時候還不夠充分，教學效果也不是十分的明顯，因此，教師在實際的教學工作中應該積極的開拓進取、勇于創新，大膽的嘗試教學課程改革中的新理論、新方法，在嘗試中不斷地對新的理論和方法進行完善和研究，此外，在教學工作中還應該堅持“健康第一”的指導原則，把學生作為課堂教學的主體，積極培養學生良好的學習意識，加強對學生研究性學習的研究，這樣一來，可以很好的促進小學體育教育的發展，學生們也可以收獲更多的技能和體育知識。

1　什么是研究性學習

所謂的研究性學習是讓學生們一起來探究問題的學習方式，是新的教育形式下的一種新型的理念，研究性學習通常情況下指的是一個專題研究活動，在小學的籃球教學工作中，可以讓學生就某一個專項進行專題研究，例如：小學體育教育工作者在進行籃球教學的時候可以讓學生們就投籃這個項目進行專題研究，運用多種研究方法，合理的練習投籃技術，運用現有的投籃經驗來解決遇到的各種問題，不管是什么意義上的研究性學習，其前提都是學生主動的進行學習，這樣教學效果才能很好的提高。

2　在籃球中進行研究性學習的途徑

2.1 運用靈活的教學方法

傳統的體育課堂上，老師的教學方式十分單一，老師示范講解，學生跟著學，學生只是簡單的對老師的動作進行模仿，然后根據老師的要求進行反復的練習，反復練習的過程十分的枯燥，學生非常容易產生厭煩情緒，降低了學生的學習興趣。因此，十分有必要改變這種傳統的教學方式，以學生為中心，積極的提高學生的學習興趣，積極對學生進行引導，例如：可以給學生看一些籃球比賽的影像資料，讓學生通過看比賽來學習籃球技術，也可以進行動作技術的專項練習，通過創設一定的情境，讓學生們在情境中進行籃球技術的學習，當他們遇到困難的時候，也會積極的想出解決的辦法，用這樣的方式可以很好的提高學生的籃球技術。

2.2 合理安排教學進度

為了讓學生更加高效地進行訓練，進行籃球訓練的時候應該合理的安排籃球的教學進度，全面提高學生的籃球技術，例如：在進行小學籃球教學的時候，可以在周一的時候讓學生進行籃球技術、戰略戰術等理論方面的學習，周二的時候，可以讓學生學習一些籃球技術，周三的時候，可以把學生前兩天遇到的一些問題集中起來進行適當的講解，讓學生們的籃球知識以及技術得到很好的提高。周四，可以對前幾天的籃球教學效果進行適當的檢驗，以便讓學生更好的鞏固提高所學的知識。周五，可以讓學生進行戰術練習，通過進行實際的比賽來讓學生把前面學到的知識運用到實戰當中去，讓學生學會靈活的運用多種的戰略戰術，懂得怎樣與隊友進行緊密的配合。

2.3 對學生的學習過程進行詳細的記錄，讓學生們看到自己的進步

在進行研究性學習的時候，對學生的學習情況做一個很好的記錄。比如學生在技術動作上的進步情況、比賽中的得分以及失利情況等等。一定時間之后，對這些記錄進行適當的總結整理，得出一定的結論：比如三分球的命中率提高了，一場比賽中三分球的投籃次數增加了，學生更加敢于去投三分球了，近距離投籃的命中率增加了，學生在戰略上有了很大的進步，學生更加懂得怎樣進行緊密的配合，犯規明顯減少，比賽的觀賞性有了很大的提高等等。

3　籃球研究性學習所取得的成績

與傳統的教學方式不同，研究性學習十分重視學生參與的主動性以及對學生的創新能力的培養，因此在小學籃球的教學工作中積極的運用研究性學習法可以很好的提高學生的籃球知識以及技術，更容易使學生取得快速的進步。

運用研究性學習小學生的素質得到了全面的發展，研究性學習十分重視學生參與的主動性以及對學生的創新能力的培養，在進行探究式學習的過程中，學生們經過一定的研究，把現有的信息進行合理的加工以及處理，很好的培養了學生獨立學習以及合作探究的能力，有助于學生科學精神的形成。研究學習可以很好的培養學生的責任感，責任感是退動小學生進行研究性學習的主要動力之一，這些能力的培養對小學生今后的發展有很大的好處。

4　籃球的研究性學習方法符合小學生的特點

在實際的小學的籃球教學工作中，如果能夠很好的應用研究性教學方式，就能很好的提高學生學習的主動性，讓學生更多的體會到學習的快樂以及成功的喜悅，此外，還可以很好的培養小學生獨立思考的能力，每當學生取得一定的成績的時候，他們就會很快樂的進入下一個環節的學習當中去。這種寬松的環境，看似不利于學生的學習，但是有研究結果顯示，與大家猜想的結果恰恰相反，學生們在寬松的環境中更能牢固的掌握所學的知識，更有利于學生提高對于學習的興趣，也能更好的提高學生們的求知欲和科學探究精神。現如今整個社會都在倡導素質教育，素質教育就是要面向所有的學生，在小學體育的教學工作中要努力讓每一個學生都能夠很好地參與到教學工作來，讓每一個學生都能得到很好地鍛煉，讓每一個學生都能夠學會籃球，讓學生們真正積極、主動地參與到籃球的學習當中來，發揮學生學習的主動性，提高學生的交往能力和團結協作的能力。

5　結語

總之，在新課改的大背景下，教師更應該積極地運用研究性教學方式，把學生作為教學活動的重心，充分發揮學生在教學活動中的主觀能動性，讓學生更加主動地參與到日常教學活動當中來，更多地給學生提供自主學習的機會。在實際的籃球教學工作當中，要加強對研究性學習的重視，根據不同學生的學習特點，設置一定的教學情境，讓學生們在情境中進行籃球技術的學習，當他們遇到困難的時候，也會積極的想出解決的辦法，用這樣的方式可以很好地提高學生的籃球技術。讓學生們體會到學習的快樂，在快樂中學習。實踐證明，研究性學習是一種非常好地提高小學籃球教學效果的方式，教師要在課堂上積極運用這種方式，全面提高小學生的綜合素質。

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2095-2813（2016）07（b）-0023-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.20.023