簡議初中數學課堂教學中存在的問題及策略

秦貴容

摘 要：初中數學是聯系基礎知識和拓展學習的關鍵，這一階段既要保證學生對基本理論的熟練掌握，又要引導學生自我實踐、自我拓展，以適應更加靈活復雜的知識體系。因此，就初中數學課堂教學中存在的問題進行總結，并且提出相應的解決策略很有必要。

關鍵詞：初中；數學教學；問題；應對策略

從我國長期的教學經驗來看，數學始終是教與學的重點部分，它占據著教學內容的關鍵地位，一直是人們關心的重要科目。數學的重要性相當大，一部分體現在它的分值上，只有保證較好的數學成績，學生才能夠平衡總的成績水準，最終實現自己的學習目標。當然，數學確實具有很大的實踐意義，它滲透到我們生活的各個領域，除了賦予我們基本的運算規律，也引導我們去更加靈活、有效地解決問題。初中數學是數學知識從基礎部分向更高級運用過渡的關鍵時期，對于教與學有著更高的要求。下面，我們對初中數學課堂教學的現狀進行分析，對其中存在的諸如互動引導、激勵創新等方面的問題提出相應的應對策略。

一、我國初中數學課堂教學的現狀

目前，我國應試教育仍然是選拔人才的重要手段，社會各階層都希望通過這樣的選拔渠道實現自己的價值。數學作為主要的教學科目始終受到人們的關注，在這一背景下發展起來的課堂教學也有著相應的固定模式。為了保證學生對考試內容的熟練掌握、取得理想的成績，教學工作更加注重與考試有關的內容，并且緊抓學生的學習效率。再加上我國的素質教育越來越注重學生綜合能力的培養，其他科目也必須保證一定的學習時間，相對來說，數學的教學任務就十分繁重。教師需要在規定的時間內完成一定量的教學內容，如果還要兼顧所學知識的鞏固，就必須規劃學生課外的時間，布置相對繁重的課后鞏固作業。

二、初中數學課堂教學的問題

1.人們對于學習數學沒有積極的認知態度。毫無疑問，數學在人們的心目中一直都占據著極其重要的地位，很長一段時間內，人們都認為，學習數學有極大的現實意義，因為它給予我們更加明確簡潔的運算規律，能夠有效地解決許多實際問題。后來，由于應試教育的深入，人們更加重視數學的教學，提出一系列通俗的說法，比如，將來買菜可能用不上數學，但數學成績的好壞能決定你買菜的地方。

2.教學內容與學生的實際聯系不大。為了適應考試的需要，數學教學十分注重學生對考點內容的記憶掌握，由于教學時間的限制，學生大部分的知識記憶都沒有足夠的理解實例，只有通過自己的練習去理解掌握。此外，目前的數學教學主要依靠對試卷題型的分析，許多練習題目都涉及超綱的內容，這也在一定程度上加重了學生的負擔。

3.師生沒有良好的互動，不能及時發現并解決學生的對應問題。每個人對于知識的理解接受能力都不盡相同，只有去及時地找出每個人對應的問題，對癥下藥，才能夠盡早地規避許多嚴重的問題。目前，緊張的教學節奏迫使師生之間更加高效地完成教學內容，卻忽視了必要的互動交流，從而使學生的學習遺留了許多看似簡單卻影響深遠的問題。長期嚴格的師生界限無法消除，相應的問題得不到解決，教學效果也會大打折扣。

三、初中數學課堂教學的改進策略

1.深入貫徹素質教育的內涵，重視學生的學習興趣。一定的價值觀念對人們有著相應的影響，要想改變人們根深蒂固的思想，就必須從整個社會的大風氣上下功夫。我們不能否認考試對于學生的重大影響，但是，學生自身素質的提高也不容小覷。及時發現學生的學習需求對其一生都有著極大的意義，在課堂教學的過程中引入趣味性的教學部分將會大大提高學生的學習興趣，甚至促使學生對更多教學知識的探究。

2.理論聯系實際，保證學生對于知識的理解掌握。數學是人們為了解決生活中各種應用問題而逐漸積累發展的經驗學科，許多定律公式可能沒有準確的邏輯可言，但結合生活實際就往往能夠有效記憶。比如，單獨學習“二元一次方程組”，可能比較抽象，但從根本上來說，它就是為了解決類似方案規劃之類的問題才學習的，只要考慮到這些，并且多去解決習題，就可以掌握其運算規律。

3.保證良好的師生關系和有效的師生互動。良好的人際關系對于我們每個人來說都是十分重要的，尤其是朝夕相處的師生之間，保持良好的互動關系將會大大提高教與學的效率。和諧的師生關系也能夠保證互相之間及時發現彼此的問題，提出更加具有建設性的改進措施。同樣，師生之間由于溝通而形成的默契能夠保證將時間都用在解決實際問題上，避免將時間浪費在學生已經掌握的知識上。

初中數學始終是學生學習的重要內容，隨著素質教育的深入和強化，課堂教學仍然是學生學習的重中之重。人們對于課堂教學的正確理解、課外積極的師生互動以及課堂上合理有效的時間規劃都將對初中數學教學產生十分深遠的影響。

參考文獻：

[1]王會香.初中數學合作學習有效實施的實踐與反思[D].遼寧師范大學，2012.

[2]屈鵬飛.初中數學教學生活化研究[D].信陽師范學院，2014.