運用多媒體優化初中體育訓練課程

馬騰

摘 要：隨著素質教育的改革推進和《義務教育體育課程標準》的要求，教師為了激發學生的運動興趣，使學生自覺、積極地參與體育訓練，需要對教學方法進行更新，從而有效保證學生實現體育與健康課程的目標與價值。在這樣的背景下，利用多媒體優化初中體育訓練課程成為更新教學方法的重要舉措。

關鍵詞：多媒體；初中體育；體育訓練

多媒體技術在初中體育訓練課程中的應用為體育教學的發展帶來了難得的機遇，也在教學內容和方法上實現了質的飛躍，改變了傳統教學中枯燥講述和機械訓練的缺點與不足，對于激發學生的運動積極性和興趣，對學生獲得身心的雙重發展具有重要的作用。

一、利用多媒體激發學生的體育興趣

體育訓練的良好開展，是建立在學生對于掌握基本體育知識和擁有體育參與熱情的基礎之上的。所以，只有激發學生對于體育訓練的興趣和熱情，才能讓學生正確發揮主觀能動性，積極投入到體育訓練之中。

由于多媒體具有多重方面向學生展現豐富多彩的體育和教學信息，為學生提供生動形象、音像結合的情境，因此，多媒體呈現在學生面前的不再是枯燥的教學語言，而是直觀可見的動作視頻和照片演示，再加上內容翔實的旁白介紹和激揚高亢的背景音樂，使教學更加具有形象性和趣味性，激發學生的情緒，引領學生進行參與。

例如，教師在向學生引入足球訓練之初，可以播放有關世界杯、歐洲杯、中超、英超、亞冠或相關世界級足球賽事的精彩視頻以及進球時運動員的激動、球迷的喝彩，這些都能夠充分激發學生對足球運動的強烈向往和欲望，進而爭相投入后續具體的教學和訓練之中。

二、利用多媒體讓學生掌握訓練的方法

體育訓練最基本的任務就是讓學生掌握運動技能。新動作的掌握，一般是由視覺、聽覺進行基礎記憶。利用多媒體的多渠道信息提供，學生可以直觀獲得事物現象以及運動變化的特征，并且效果明顯優于日常的視覺和聽覺。根據教育心理學家的統計，人們通過視聽獲得的信息占獲取信息總量的百分之九十四，在遺忘規律下，三天后的剩余記憶量依舊能保持百分之七十。因此，通過多媒體教學調動學生的視聽功能可以明顯提高學生的學習效率。通過多媒體的展示對學生進行體育訓練方法的培養和教授，可以對學生的學習和掌握方法產生積極的作用。

在初中階段的體育訓練中，有的動作雖然技術結構并不復雜，但是很多細節如果不注意，極容易造成失誤。諸如前滾翻中蹬地有力問題，教師的示范動作容易受到各方面的限制，加上學生理解的程度，現場的身體狀態和心理因素等多方面原因，很難讓學生不出現理解有誤差甚至錯誤的情況。通過多媒體技術，教師可以將教學課件的重難點和包含上述問題的各種問題進行動畫或視頻的反復播放，慢動作、暫停、多角度播放都可以更加全面、立體、詳細地進行展現，從而建立起最有效的動作表象，提高學生的認知水平，提高教學效率。

三、利用多媒體優化學生的分析理解能力

通過多媒體的立體教學，可以把不同的訓練技術制作成課件進行完整或有重點地進行教授。也可以把常見的錯誤制成課件，作為“反面教材”進行講解。教師在教學時通過引導學生觀看，并和學生進行分析、討論和對比，提高學生分析和理解的能力。

比如，在進行挺立式跳遠的教學中，教師可以將正確姿勢和錯誤姿勢一并展示給學生，使其進行動作比較。首先，學生通過分組的觀察、分析以及相互之間的討論和溝通，讓學生在心中了解跳遠時正確的姿勢概念，為接下來的實際訓練提供指導和理論依據。然后通過教師帶領學生的對比和探討，總結技術要領，讓學生不僅有效掌握相關的知識技能，也掌握正確的學習方法，可謂一舉兩得。

四、運用多媒體提高學生的綜合素質

在利用多媒體進行體育訓練的教學時，教師還能在教授的過程中自然地將集體主義的精神內涵向學生進行傳遞，從而達到對學生的德育要求。比如，進行足球和籃球教學時，教師在講授個人技術和戰術的內容時，也會增加隊員之間的相互配合、幫助的教學內容，并會特別強調相互配合、團結一致的重要性，并且這種集體主義精神的樹立和鞏固，對于學生之后的體育訓練，尤其是在集體性運動中學會相互合作有著舉足輕重的作用。

不僅如此，通過視頻播放諸如奧運會、亞運會、世界杯等國內外重大體育比賽，可以展現運動員的勇猛、頑強的比賽精神，對于培養學生的愛國主義情結也有著潛移默化的作用。因此，多媒體教學不僅對于體育訓練課程的開展有積極作用，對于學生的綜合素質提升也有著十分重要的作用。

總的來說，通過多媒體技術優化初中體育訓練，不僅可以有效激發學生的學習興趣、突破教學難點，對于增強教師的教學能力、提升學生的理解能力、提高學生的綜合素質也能起到事半功倍的作用。初中體育教師在教學觀念和方法創新的基礎上，運用多媒體教學加強學生的體育訓練，符合素質教育和新課程的要求，有助于實現教學質量的提高，從而在真正意義上優化初中體育訓練課堂教學。

參考資料：

[1]余文斌.如何運用多媒體教學方法努力提高體育教學質量[J].江西省團校學報，2013（1）.

[2]管衛燕.多媒體在初中體育教學中的運用策略[J].新課程學習（學術教育），2012（8）.