小議對民族地區學生價值觀的培養

蘇德真（青海省門源縣第一寄宿制初級中學，青海 門源 810300）

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小議對民族地區學生價值觀的培養

蘇德真
（青海省門源縣第一寄宿制初級中學，青海 門源 810300）

摘要：價值觀是指一個人對周圍客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評價和總看法。它不僅影響個人行為，還影響著群體行為和整個組織行為。在同一客觀條件下，對于同一個事物，由于人的價值觀不同，就會產生不同的行為。在同一單位中，有人注重工作成就，有人看中金錢報酬，也有人重視地位權利，這就是他們的價值觀不同。同一個規章制度，如果兩個人的價值觀相反，那么就會采取完全相反的行為，將對組織目標的實現起著完全不同的作用。

關鍵詞：民族地區；學生；價值觀

民族地區的學生深受民族習俗、宗教信仰、地方觀念等的影響較大。如何對民族地區學生樹立正確的價值觀？通俗地說，教育學生如何看待自然界？如何看待人類社會？如何看待人生？如何看待學習生活？這是擺在教師面前的重要課題。下面淺談我個人的一些看法。

一、正確認識權利、地位、金錢

“學習有什么用，有什么財富呢？上了大學的好多人買不起好車，買不起房，日子過得緊巴巴的......”經常有人發出這樣的感慨，其實我們對財富理解片面了。財富并不只是權利、金錢，它們只是財富中比較引人注目的一種而已。人的一生如潮起潮落，起伏難定，在潮頭風光時要看到落到潮底的危險性，在潮底的時候則要有向高峰沖擊的信心和行動。當年林肯的父親一生坎坷，屢受挫折，誰相信這位鞋匠的兒子能成為歷史上最偉大的總統之一呢？鄧小平三起三落，當年人們“批鄧”時，誰會想到若干年后，他為中國設計一副改革發展的藍圖呢？這樣的例子數不勝數，其前提只有一點：我還活著，我要努力，我有信心，這是人一生中最寶貴的財富。第二個重要的財富就是今天我們所擁有的一切。家很溫暖，家人是財富，親情是財富，值得珍惜。雖然家經濟困難你很想發財，但沒有去偷去搶去騙去胡作非為，勤儉持家，雖不富裕，可還是樂于助人，親戚關系融洽，同學朋友們喜歡與你在一起，這種善良品德、氣節操守、為人處世也是你彌足珍貴的財富。我們會經受各種考驗與錘煉，百煉成鋼，成就我們非凡的意志品質和能力，“苦其心志，勞其筋骨”。逆境并不可怕，可怕的是你把它看成結局而不是過程。

二、正確處理理想與現實的關系

人是生活在現實和理想、物質和精神的世界之中的。現實世界、物質世界是人得以生存和發展的基礎，理想世界、精神世界則是人生活的動力和價值取向。離開任何一個世界，都不能算是真正人的生活。我們主張每個人都應該有他一定的物質利益，反對的是將個人利益置于社會利益至上，唯利是圖、損人利己。我們提倡的是將理想和現實、精神和物質統一起來，將個人利益和集體利益結合起來，把個人理想融入全體人民的共同理想當中，把個人的奮斗融入到為祖國社會主義現代化建設事業的奮斗當中。

學生們正面臨著人生發展的最為關鍵的時期。時代要求我們要在學習生活各方面全方位，面對和思考如何正確處理個體與社會的關系等一系列重大問題。要學會生存、學會學習、學會創造、學會奉獻，這些都是我們將來面向社會和生活所必須具有的最基本、最重要的品質。其中，最核心的就是愛國、敬業、誠信、友善，學會如何做人，學會做一個符合國家繁榮富強與社會不斷進步發展所需要的人格健全的人；學會做一個能正確處理人與人、人與社會、人與自然關系并使之能協調發展的人；做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話，做一個有利于社會、有利于人民、有利于國家的人。這就要求每個教師，必須從現在做起培養學生樹立正確的人生價值觀。

中圖分類號：D267

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）05-0089-01