新時期中職英語教學面臨的問題及解決措施

鄧麗潔

新時期中職英語教學面臨的問題及解決措施

鄧麗潔

在近的幾年里，隨著中職院校廣泛的招收新學員，使得英語教師在工作中面臨重大的挑戰。本文章中著重介紹的中職英語教育特點，及對中職英語教學所面臨的問題進行分析，從中找出問題所在并且提出相應的解決措施和建議。

新時期 中職英語 教學

一、前言

隨著我國國力的不斷加強，經濟的不斷發展，與其他國家的往來越來越頻繁，對于英語的要求也越來越高，英語教育的地位也越來越高，英語的應用也隨之逐漸廣泛，所以掌握好這一門語言是特別有必要的。

二、關于中職英語教育

（一）中職學生特點

關于中職教育，我們基本上可以了解到它現在學生的現狀屬于“逼迫式”的學習，學生們沒有自主學習的興趣，對中職教育的教育方式不感興趣，都是由于家長和老師強制的要求才對中職英語進行學習的。當然，除了中職學生學習態度的問題以外還有他們學習的英語程度也同樣存在著差異，中職教育的生源基本是初中畢業后來校就學，對于初中畢業的學生是有一定的英語基礎的，中職教育的模式改革也需要考慮到。

（二）中職教學現狀

中職教育的教學現狀就是領導者和教師的觀念比較落后，跟不上時代的步伐，并且思考方式比較單一化，沒有系統的考慮到整體的改進方式，只是一味的追求擴招，要求學生的數量，而沒有考慮學生的質量。從而，在中職教育中現狀的改變也是必不可少的。

三、新時期中職教育存在的問題

（一）部分管理人員對英語教學的不重視

在中職英語教學中，有許多領導者因為只有單方面的創收和要求人數的多少，沒有考慮到教學質量的問題，特別是對于英語的教育更加是不重視，則會更加注重對于語文、數學、專業技能等方面的學科，而英語的教育相對來講重視程度是不能相提并論的，因此，對于中職英語的教育不重視。

（二）部分教師落后的教育觀念

教師的落后觀念，也同樣是由于中職學校領導階層的態度所導致的。中職學校不斷地增加新的學生，使得原本的學校增加許多負荷，老師管理能力有限，再加上部分教師的落后的思想認為英語并不是主要學科的觀念，并不認真對待。

（三）部分學生的學習興趣低下

對于學生的學習興趣低下是由于中職教育的大部分學生是初中畢業就直接來就學的，或是初中還沒畢業就直接過來學習的，他們的英語學習力低下，和英語基礎薄弱，老師講課時全是專業名詞，再加上與生活中接觸的不一樣，是一門新的語種，久而久之，他們就沒有了積極的學習興趣，時間越久堆積不會的知識也就越多。除了初中畢業的學生外還有高中畢業，但是沒能考上大學的一部分學生，因為大學的失利，心里情緒比較嚴重，對于學習也沒有什么興趣。

（四）教學內容與實際的聯系少

在中職英語的教學中，教師們注重的是英語課本的講解，把大部分的時間都運用在了英語課本的語法講解上，而對于實際運用中聽力和口語的運用十分的少，使得同學們不能靈活的在實際生活中加以運用，只能是單純的跟著老師的腳步在學，沒有大的實際效用。

（五）教材內容的亙古不變

現如今，中職教育只注重對于人員的擴招，而減少和忽視了對于中職英語教育的重視，在教材上也能明顯的看出。關于中職英語教材的內容相當的腐朽落后，甚至與現實生活相脫節，跟不上現代的革新，它的更新速度也低于了中職教育本來應該有的速度。它長篇大論的語法知識不能滿足現實的需要，最終也導致了學生學習興趣的不積極。

四、對于中職教育提出的解決建議

（一）領導者與教師的思想改革

要想使中職教育又跟更好的發展前景，我們必須要對領導者與教師的思想觀念進行改革。讓領導者與教師多與其他地區和學校的領導階層和師資力量進行學習，更新自身落后的觀念，讓新型的教育觀念貫徹在領導階層和教室中存在，也能夠影響學生的學習態度，屬于多方面受益的。

（二）更新教材內容，資源優化

關于教材內容的改革應該注意的是時刻更新教材內容，讓教材內容可以緊跟時代潮流，增進一些學生比較感興趣的內容使得學生的學習興趣更加高，相應的減少大面積的語法知識，留下最為經典的內容即可，擴充一些聽力和口語的練習，這也同樣使得中職英語的學習有它應該具有的實際效用。

（三）提高學生的學習積極性

在中職教育中，學生的積極性由多方面因素的影響，來自于自身的影響因素是自身掌握的英語知識不夠牢靠，先前學習的不夠徹底，還有一部分屬于自身情緒的影響。來自外界的是學校領導層面的不夠重視。因此，要對學生積極性改變，就應該從他們自身先抓起，針對自身分配不同程度的教育內容，對于外界要徹底的改變態度重視程度。

五、結語

通過對上面的一些研究，我們了解到了中職英語教育的許多問題，這是中職教育所面臨的重大挑戰，所以我們也要做出許多有效的措施，積極實施將中職英語教育發展好，幫助學生克服困難，使得他們能夠最終獲得成功。

［1］孟冬梅.淺談初中英語課堂氣氛的營造［A］.中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第四卷）［C］.2013.

［2］宋艷艷.淺談如何激活初中英語課堂教學氣氛［A］.中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第五卷）［C］.2013.

（作者單位：龍川縣技工學校）