從實踐的角度看高校提升國際化水平道路中的問題及發展建議

田百平

摘 要：加深高校的國際化交流與合作、提升高校的國際化水平及發展國際化戰略已經成為高校教育發展及生存的必然趨勢，也是建設世界一流大學、推動社會發展進步的必要條件，但從實踐上來看，我國大學國際化水平略顯不足，國際化進程中遇到了很多問題和阻礙，本文提出了高校提高國際化水平實際工作中遇到的問題及積極應對的措施。

關鍵詞：高校 國際化 實踐

高校作為國家、社會培養人才、創造科研創新成果的搖籃，在全球化日益加劇，科技日異月新進步的今天、高校無論是在引進人才、派出人才、合作辦學、共同建立合作項目、創新教學方法等方面均應與國際接軌。

一、高校國際化過程中遇到的問題及改進建議

由高校國際化發展的現狀和實際工作中遇到的困難來看，高校國際化水平的提升及未來發展也存在一定的問題和阻礙：

1.課程設置沒有與國際化接軌

從實踐中來看，有系統、成體系的將國內學生派出去、將國外學生引進來的比較好的辦法之一是與國外高校合作開展本科聯合培養“ 2+2”項目、本碩連讀“ 3+2”等聯合培養項目。但從實際情況看來我國的高校在課程設置上結構與國外的課程有一定差距，若想與國外高校無縫對接、聯合培養學生，課程設置、教學水平上應與國際水平同步。教學內容的先進性與國際性化是實現高等教育國際化的重要因素，在教材的局限性上，可通過引入國外出版的高校主教材，還可通過加強與國外學者的科研與合作，實現教材的聯合編寫以及科研項目的合作開發，以此實現高等學校教育水平的提升。

2.吸引外籍留學生的硬件設施條件較差

首先必須遵循引進來和走出去雙向發展的戰略，只有這樣才既能走出去使我們的教師和學生開擴視野、創新思維、提升科研和學術水平又能引進來使國際友人感受到我們文化的魅力、深厚的底蘊和弘揚中華文明的正能量。但如今在招收外國留學生方面遇到的問題和困難較多，如國內高校某些校區較為老舊、住宿等生活條件跟不上，而某些較為發達地區的留學生由于文化的差異和生活習慣的不同，很多外國留學生對住宿等方面的生活條件很不適應，這些條件的限制對招生工作造成了一定的困擾，造成外國留學生數量偏低。因此，在資金允許和條件支持的情況下，適當提高整體住宿條件和水平，為留學生到訪或留學生長期居住營造良好的生活環境。

3.外專項目設置上應適當調整

在引進國外知名高水平專家來講學、授課方面我們當然是希望聘請來講學及交流的外國專家到訪的時間越長越好，但由于大部分年富力強、正值科研黃金年齡的專家在本土也有較為繁重的教學科研任務，因此每次的到訪時間也需要根據其自己的時間來安排，一次到訪較長時間的講學可能不太現實。因此應在安排某些專家項目時，能夠允許多次到訪，每次交流講學的時間適量而行。

4.國際合作的深度不夠

我們與國際上大師級專家的交流與合作還是較少，國際合作的深度還不夠，深入的國際科技合作還需加強；學生國際化的程度偏低。因此我們也建議并不斷完善自身，希望繼續擴大國際合作領域，增加國際合作伙伴數量，積極創造與世界一流專家、大師級專家對話、合作的機會；對具有良好合作基礎、重點感興趣的合作伙伴，應繼續加強互訪、交流與合作，爭取在科學研究、人才培養等領域開展深入的、實質性的合作；在已有人才聯合培養協議的基礎上，繼續拓寬專業領域、增加合作伙伴數量，同時加大宣傳力度、提早動手準備，為學生出國留學提供更多的機會；提高教師的國際化程度，增加全英文授課的數量，加大宣傳力度，吸引更多的外國留學生來我校留學。

二、未來發展的思路

高校未來國際化的建設和發展，要以“千人計劃”特聘教授、長江學者、多名到國外做過高級訪問學者的骨干教師為主導，充分發揮本校的學科特長和優勢，積極與世界知名高校、科研院所建立合作伙伴關系，拓展合作內容，促進學院快速發展。

1.提升科學研究的整體水平。

提升大學的學術水平，首要任務是提升一批學科的學術水平及其在國際上的影響力，學科建設的根本任務就是在高等教育國際化大背景下不斷增強學科的學術發展能力，從而提升學校的學術水平和辦學實力，擴大學校影響力和社會聲譽。積極承擔國際合作科研項目，積極申請外專局和教育部的外國專家項目，走在國際化道路前沿，引進國際上先進的理論、技術和方法，增強學校、乃至學院的科研水平、創新能力和國際競爭力。

2.提升師資隊伍國際化水平。

師資的國際化水平將明顯影響大學課程與學術科研成果交流的國際化程度國外高水平研究型大學都非常重視師資隊伍的國際化工作，推動教師開展國際學術交流和合作護鼓勵教師到國外攻讀學位和訪學。本著走出去，引進來的思想，一方面，積極實施青年教師海外研修計劃，推薦年輕教師出國進修、學習、做高級訪問學者等，鼓勵教師參加有影響的高水平國際會議，參與國際合作項目，提高教師具有海外經歷的比例；另一方面，積極引進海外優秀人才，到學校任教及學術交流等，借鑒國外先進的教學理念、教學方法，共享國外高校的教育資源。

3.提高學生的培養質量，促進人才培養模式的改革。

利用國家高水平人才派出和碩士、博士研究生的聯合培養計劃，爭取更多交流機會，拓展在校學生的海外經歷，開闊他們的國際視野，提高學生的質量和適應國際社會的能力。另外，也應更加積極地招收一定數量的外國留學生，為國際人才培養做出貢獻。

今后，高校國際化水平的建設和發展一定也要從制度、師資、科研、辦學、生源、人才培養、課堂教學等多方面、多角度、多內容進行思考和探索，不僅要博眾家之長、多多借鑒成功的典范，也要發揮出自己學科的優勢和特長，爭取真真正正從各個方面與國際接軌，為高校創口碑、創品牌，為師生切身利益服務的高校國際化道路！

參考文獻：

[1]樊子瑜.促進高等教育國際化，提升高校競爭水平[J]. 中國校外教育.2015（31）：177.

[2]朱敏.對推進我國研究型大學國際化的思考與實踐[J].高等工程教育研究.2014（1）：86-91.

[3]許傳靜.我國大學國際化問題研究[D].西南大學2010年博士學位論文.