淺談女大學生對于計算機專業課程學習的障礙分析與解決方法

本文簡要分析高校女大學生學習計算機專業產生障礙的原因，并探索解決該障礙的對策，以解決女大學生對計算機專業學習障礙的問題，提高女大學生對計算機專業課的興趣。

一名女大學生，在學習計算機專業的兩年時間內，通過調查和反復思考，發現女大學生在學習計算機方面和男生相比，存在諸多差異和不足。為此，本人對女大學生計算機專業課學習的障礙及原因做了分析和研究，并由此做出了相應對策。主要因素表現為自身因素和學習方法兩個方面，客觀因素則是由社會環境的影響造成的。

一、女大學生對計算機學習障礙的因素分析

1.主觀因素

（1）自我預期

自我預期是指人們對環境、事件、他人都會抱有的某種或好或壞的期待，這些期待會影響人們待人接物的行為，從而使這些期待變成現實。比如一個雇主覺得自己的雇員是無能且混吃等死的人，那雇員真的就會變成他想中的樣子。人們從小就被灌輸了很多性別決定性格的理論，最常見的估計就是女生上高中學習就吃力了，男生頭腦就是比女生聰明，大家大概都聽過吧。所以當女生從事理科項目就會無意識地產生一種我是女生我不擅長這個的焦慮。

2012年，一項出版在《心理科學》的實驗試圖揭示實體理論（天分決定技能論）對小孩的影響，實驗對象是144名4～7歲的兒童，他們將在接收指導后玩一個3D圖像的連線游戲。

第一輪游戲期間，一位研究員告訴第一組：男生更會玩這個游戲；告訴第二組：其中一名女生已出色完成游戲；第三組沒有任何提示。這些話在更加激烈的第二輪游戲中受到立竿見影的效果。

實驗結果如下：

第一組分數下降12.8%；第二組分數持平；第三組分數下降2.9%。

（2）感性勝于理性

女性在潛意識里認為追求理科學習會使自己缺乏浪漫因子，有時候女性對情感的追求遠遠超越了學業，尤其進入了大學的姑娘們開始遵循社會對女性的要求，理所應當地認為女人就應該優雅有女人味，如同男的就應該健壯有男人味一樣，因此大部分女生的精力都集中關注在了塑造自己外形的美麗和性格的端莊上了。

2011年《今日心理學》曾指出，各類研究表明，女性普遍認為：工科女性缺少男人緣，而滿腦子桃色念頭的女生也的確不太關心理工學科的內容。

（3）對計算機的固有印象

當我們想到“計算機”三個字，腦子里就會蹦出一大堆看不懂的英文和數字，還有戴眼鏡瘦瘦小小的IT男，年年都公布IT行業過勞死的人數，無不宣告著計算機的難與枯燥，所以本就感性偏愛藝術和語言的姑娘們就望而卻步了，別說學好了，下決心學也寥寥無幾。

2.客觀因素

（1）傳統觀念影響

大家在網上能查到的最適合女性的職業排名，一定不會有IT。前幾名大都是幼師、護士，甚至還有家庭主婦，現在很少會有女性選擇從事計算機工作，因為這么多年形成了一種心照不宣的理論，女性更擅長語言和文字的學習，相對于計算機這種枯燥的代碼以及需要的邏輯思維能力更適合男人，所以很少女性主動要求從事計算機相關專業的工作，既然認定了自己將來不從事IT專業的工作，能好好學習計算機專業課的女生也就越來越少。

（2）教師的差別對待

教師的職責是傳道授業解惑，也就是培養學生的心智，提供幫助學生成長，使他們在工作中得心應手，然而好多教師也陷入了女生天生學習計算機能力就弱的這一固定思維定式。

《女生不喜歡數學的二十個理由》一文中提到芝加哥大學心理學副教授希安貝洛克的一項研究。“研究表明”，懷疑自己的數學能力的數學教師會把這種憂慮傳染給他們的女學生。教師越是對自己的數學能力缺乏信心，和她一樣不自信的女學生就越多。

二、對策的探索

針對上述問題，我將提出以下幾點對策，來幫助女大學生解決對于計算機專業課程學習障礙的問題。

1.學校應給予女大學生更多的關懷。學校應開設公開課，指導大學生正確認識性別的差異，盡可能地消除這種錯誤的思維定式，培養女大學生的獨立，增強女大學生的自信心，降低男生對于計算機認知和與生俱來的優越感。

2.教師應培養學生學習專業課的興趣。針對女大學生對計算機專業興趣不大、淺嘗輒止的特點，把計算機和他們感興趣的方向建立關系。興趣對學生計算機專業的發展起著重要作用。只有產生興趣，漸漸產生理智感，才能形成良好的學習習慣。教師可以從以下幾個方面對女大學生進行指導：

（1）處理好講解和實踐的關系。實踐是女大學生學習計算機專業相對薄弱的環節，但實踐是學好計算機必不可少的步驟。為了提高學生的實踐質量，教師尤其要注意強化疑難解答的過程，因材施教，合理安排好一節課實踐和講解的時間分配。有時可以降低實驗難度，讓學生獨立完成，以便增強學生自信，培養學生對計算機專業的興趣。

（2）針對女生采取恰當教學方法。女大學生較男生思維更細膩，更加注重感性教材。比如建一個與服裝搭配美白瘦身購物的軟件，讓她們參與其中產生興趣，引發她們的好奇心。

3.女大學生自身應充分了解現在計算機的現狀與發展以及日后的發展趨勢，充分認識到計算機的重要性在，從而激勵自己，從心底迸發出來的求知欲是最有效持久的。

4.社會開拓適合于女生計算機就業的職業。目前，針對于女性計算機就業的職業和女性計算機教育研究并不多，這方面的空白不利于女性計算機的發展，導致學習計算機專業的女大學生逐漸減少。若能探索出一套適合于女生學習的計算機教育體系，增添適合女性使用計算機工作的職業，定能給不少學習計算機專業的女大學生帶來自信和希望。