淺談初中英語中考復習的策略和方法

徐丹

摘要：中考英語的成功與否關鍵在于復習，復習的策略和方法直接影響著復習的效果，決定著中考英語的成績。本文結合筆者多年的初三英語教學實踐以及對中考的探索，著重從詞匯、語法、完形填空閱讀理解和寫作四個方面的復習策略和方法，闡述如何夯實基礎，提高能力，以及如何查漏補缺，總結提升等幾方面，談談中考英語復習的策略和方法。

關鍵詞：初中英語；中考復習；策略和方法

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0188-01

中考英語的成功與否關鍵在于復習，復習階段的成功與否決定著中考英語的成績。那么，如何善用策是中考取得好成績的關鍵，復習方略的科學與否會直接影響著復習效果。下面筆者結合多年的初三英語教學實踐以及對中考的探索，談談中考英語復習的策略和方法。

1.認真研讀考試大綱，明確命題原則，做到突出重點，提高效率

要明確近兩三年各地新課程背景下的中考試題是以《課程標準》為依據，以學生的綜合語言運用能力發展為出發點，真正落實"考查學生用英語做事情的能力"的評價指導思想，突出在語言學習中培養學生觀察、記憶、思維想象能力和創新精神；體現突出語境、突出語言的實踐性、突出運用能力的考查，突出試題的教育價值。因此，在中考復習中教師要調整教學內容、把握重難點，提高效率，減少復習的盲目性。

2.穩抓基礎，提高能力，以精細化復習提高效益

2.1目標明確、方法到位。復習中我們要以《新課標》為導向，以課本復習為線索，穿插閱讀，帶動聽寫。可采用自編復習學案，以每單元的話題和語篇為線，對課本的基礎知識，如詞匯、詞組、語法等內容進行系統復習。穿插語篇訓練，突出語言應用，要盡量將學生必須掌握的單詞、詞組、句型、語法等體現在語篇中，靈活掌握處理英語語言問題的基本技能技巧和方法。充分利用課本的知識含量，突出知識重點，抓主干，形成牢固的基礎知識底座。

2.2夯實基礎、培養能力。

2.2.1重點突破詞匯關。教師首先要把課本詞匯與《考綱》中的1600個要求四會的詞匯相對照，精選過濾加以總結、歸類，理清哪些需要識記，哪些需要拼寫掌握，哪些是寫作常用的表達方式等，并挑出重點單詞單獨強化突破，采用"天天135"英語聽讀寫能力快速提高的做法，即每天一次聽力練習、讀三篇文章、造五個句子。這樣常抓不懈，直到中考。

2.2.2語法復習突出在語境中的運用。我認為語法復習中要注重以下幾個方面：（1）重點訓練那些有具體的上下文、語境豐富、靈活性強的題目，切忌死摳語法條款。（2）要培養對題干的分析能力，善于弄清題意，明辨語境。（3）善于總結歸納平時練習中常考語法考點的出題趨勢。

2.2.3完形填空和閱讀理解突出方法指導，強化訓練。要完成好完形填空試題，學生除必須掌握一定的語法、詞匯知識外，還有賴于提高閱讀理解能力。在復習階段，我讓學生有計劃地多做一些完形填空的練習，逐漸增加訓練的頻度，提高訓練的難度，通過訓練提高閱讀理解能力。閱讀理解是英語考試的重中之重，近幾年閱讀理解題的常見五種能力考查（事實細節、主旨大意、深層含義、推理判斷、詞義猜測）都有涉及。而且它涉及的內容比較廣泛，包括人物傳記、政治經濟、天文地理、社會文化、科普小品、風土人情、幽默故事及日常生活等。因此，加大閱讀量，提高閱讀速度和理解水平是復習階段的當務之急。

2.2.4書面表達突出積累，提高綜合能力。在平時的課堂教學中，我對寫的訓練從入門時期抓起，按照"詞-句-段-篇"的訓練程序，由易到難，循序漸進，通過采用抄寫、默寫、聽寫、仿寫、漢譯英、給材料作文等不同形式，訓練學生的寫作。在復習階段，我堅持每周讓學生寫一篇文章，講評時我先要求學生判斷作文的信息是否完整，然后再讓他們尋找作文存在的錯誤并加以改正，并尋找值得學習的好詞句，再要求他們課后把這些好詞句背下來，日積月累，對寫作能力的提高很有好處。另外，我還對學生加強應試技巧的輔導，鼓勵他們增強寫作的信心，從而提高寫作水平。

2.2.5講練結合，以練為主，提高效率。中考復習中老師要注意講練結合，以練為主。講與練一定要講究個"精"字；以練為主線，以補漏為主旨；精選習題，抽取規律。考點選題與講解要透徹、精當、典型。因此，我們老師要做到"三精"與"兩適"。"三精"是指內容精要、方法精巧、語言精煉。"兩適"是指適度、適量。習題要精選精講精練突出典型性，通用性。我提倡教師要走進題海，讓學生脫出苦海。同時要重視及時反饋，提高評講質量，以確保英語教學的實效性和有效性。

3.查漏補缺，反饋到位，總結提升

"復習反饋"有兩大優點：一可以檢查教師復習指導的效果；二可以強化學生的學習動機，改正學習錯誤，避免問題積累。在復習中，每復習完一個單元，每做一份題，我都要對學生的知識缺漏、做題的出錯率、出錯的原因做詳細的了解與分析。發現問題，及時點撥，及時矯正，并配以相應的練習加以鞏固。在復習檢測時我要求學生對平時練習中的錯題進行歸類，并建立錯誤題集，找到自己經常失分的題目，并分析錯誤的根源，研究與之對應的例題，逐個擊破難點。并對學生進行有針對性的專項練習，注重中考模擬訓練，強化弱項，及時補救。

4.結束語

在中考復習中，我們老師要讓學生感知、體驗、理解和運用。這是一條從模仿起步逐步走向"燈火闌珊處"、并讓學生真正掌握知識運用知識的必經之路。只要我們樹立正確的課程理念，研究學習策略；不斷地對教學進行反思和總結，不斷完善我們的策略與方法，對學生下精調細琢的功夫，教會學習方法，就一定能取得好的成績。 參考文獻：

[1]束定芳、莊智象《現代外語教學-理論、實踐與方法》，上海教育出版社，20166。

[2]教育部《英語課程標準》，北京師范大學出版社，2015.7