美術繪畫教育創新觀

高歌

摘 要：低年級美術教學并不難，難的是如何提高課堂效率激發學生對藝術的熱愛和對生活的追求。教師應該充分把握學情，激發學生的學習興趣，提高學生的注意力，給予學生積極評價，這樣才能提高低年級美術教學效率。

關鍵詞：低年級；美術教育創新；教學；有效性

教育是事業，事業的意義在于奉獻。教育是科學，科學的探索在于求真。教育是藝術，藝術的生命在于創新。

創新教育是一個時代進步的需求，是國家興旺發達的不竭動力。特別是隨著科技技術飛快發展和經濟全球化進程的加快，知識的傳播和更新非常迅速，這就迫使所有國家必須加快知識更新速度，不斷推出適應經濟社會發展和技術進步的科技成果。創新教育一直以來就是素質教育的重要組成部分，培養小學生的創新能力是高等教育的一項重要任務，是人才培養的重要內容。

擁有相對成熟而又開放的教育觀念，是教師走向標準的基本標志。教師一方面立足自身教育生活經驗的積累，不斷反思總結、提升；另一方面，積極接納外在的優秀教育理念，保持個人教育思想空間的源頭活水，在個人教育經驗與外在教育知識的不斷碰撞之中，獲得個人鮮活的教育理念的生長、生成。

一、展開思考和想象的翅膀，培養學生的創新思維能力

1.想象是創造的先鋒、創造離不開想象

想象與創造性思維有緊密的聯系。魯班從觀察一顆小草到鋸的發明，曹沖稱象的巧妙方法都是想象與創造性思維的結合，在美術學習中想象是重中之重。沒有想象就沒有創造性思維能力，就創造不出優秀生動的作品。想象可以幫助學生深入理解學習內容，能讓書中的人物、風景花卉在腦海中鮮活起來，如見其人、如遇其事、如聞其聲。

方向比堅持更重要，如果教育的思維錯了、方向錯了，他再怎么努力都是白費。

教育是國家的重中之重，培養未成年人的創新思維是國家、社會、家庭、學校、教師的必然要求。

二、發展個性、認知創新意識

1.明確創新，避免老化思想

在美術教學中不僅要培養學生的基本技能，更要注意培養學生的創新能力，使學生在學習過程中有一種求知精神。

2.給學生充分想象和創作的空間

在教學過程中，教師要發展學生的想象力和創造力，使他們真正學會用自己的思維去創造。這就需要教師努力為學生創造良好的學習環境，營造良好的氛圍，積極引導學生的學習興趣，把學習的主動權交給學生。

每個人有每個人的經歷，每個人有每個人的故事，每個人有他自己的思維能力，每個人有他的個性和認知能力，要發掘他的創新能力，挖掘他的個性，理解并認知創新思維，更好地發展自己的創造能力。

寸有所長，尺有所短。挖掘學生的創新精神，發展自身的個性。

三、伴隨著音樂的輔助作用，激發學生創造性思維

任何一種藝術都不能像音樂那樣非常快地激起人的情感，并隨著優美的旋律進入藝術的想象空間。音樂具有抽象性、想象性，隨著樂曲旋律的不斷變化，人的思想中會出現不同的藝術情境畫面。因此，通過對一首歌音符的跳動感受作畫是美術的一種取材。練習好童謠、兒歌配畫，可以激起學生的學習興趣，培養學生的想象、創新意識。

不僅可以利用音樂還可以利用相通的藝術激活學生的思維，多元化的發展是必不可少的，創新是一切發展的源泉。

美術教育的創新有很多種，我們需要不斷地努力，不斷地積極向上，不斷為藝術爭光，不斷讓美術教育綻放自己的光芒。

四、讓學生更多地參加實踐活動，培養創新能力

新教材以提高學生的審美素質為宗旨，注重知識的時代性、科學性和興趣性，同時也注重實踐能力和創新能力的培養，學生參加實踐活動可以從以下幾方面入手：

1.做好手工制作

2.組織好室內外寫生

創新教育是我們這個時代教育堅持的步伐。創新教育對教育者來說有兩層含義：一是教育方法的創新；二是教育學生要學會創新。

美術教育的創新有利于更好地適應時代的需求，有利于更好地發現藝術、創新藝術，更好地發展藝術。

藝術是無價的、藝術是人類的靈魂，美術教育的創新需與時代相聯系。

美術教育不僅要學習國外教育的優點，而且還要結合自身需要不斷創新。

教育的創新有利于社會、國家的發展，教育的不斷創新不僅培養了人才，還推動了經濟的發展。經濟基礎決定上層建筑。

教育創新是新世紀的時代要求和素質教育的需求；是繼承傳統教育、教學理論、方法的發展和把“教師主導”與“學生主體”融為一體教書育人、提高全民族素質的偉大工程。

參考文獻：

[1]唐炎朝.淺談農村小學美術教學的創新[J].美術教育研究，2013（10）.

[2]王佳.更新美術教學理念，創新美術教學模式[J].教育科研論壇，2010（6）.

編輯 王團蘭