探析高職專業輔導員應具備的素養問題

張曉亮

【摘要】隨著我國素質教育、高等教育的普及與不斷發展，高職專業的學生的思想逐漸趨于多元化，這就需要高職專業的輔導員群體不斷完善自我的素養來應對新的工作形式，本文就高職專業輔導員應該具備的素養問題給予了一定程度的剖析與解析，論述了高職專業輔導員應該具備的五種基本素養即：過硬的文化素養，積極的政治素養、良好的心理素養、專業的管理素養、較強的創新素養五個方面。

【關鍵詞】高職；輔導員；素養

高職教育工作者是推進素質教育發展不可或缺的中堅力量，是促進大學生思想素質和道德素質發展的重要指導者，是組織學生學習系統知識、完善個人價值體系的引路人。作為培養與發展學生重要技能的協調者，他們在素質教育的體系內，所具備的素質是隨著時代的變遷而不斷變化的。

國務院印發的《關于加快發展現代職業教育的決定》指出：“到2020年，形成適應發展需求、產教深度融合、中職高職銜接、職業教育與普通教育相互溝通，體現終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現代職業教育體系。”這是新形勢下，我國職業教育發展的新征程，也是我國職業教育工作者的新目標，為適應新形勢下職業教育發展的需求，高職專業輔導員不僅需要具備過硬的文化素養，積極的政治素養，良好的心理素養，專業的管理素養，還應具備積極的學習態度及與時俱進的精神，這是發展與完善高校輔導員素質的必經之路，也是發展高職專業素質教育不可缺少的重要組成部分。本文會對高職專業輔導員所具備的素養問題給予一定程度上的剖析與論述，其內容如下文所述。

一、過硬的文化素養

“高職院校承擔了主要的高等職業教育教學任務，高職院校既屬于高等教育范疇，又具有職業教育的特性，這種雙重性質，對在高職院校從事思政工作的老師提出了更高的要求。”（賀民）這是因為高職院校承擔著為社會培養應用型、技術型人才的艱巨任務，所以高職專業的輔導員必須具備過硬的文化素養。那么，本文對于高職專業輔導員應該掌握的文化素養做了兩方面的梳理即第一，高職專業輔導員應該熟識各專業的課程架構；第二，高職專業輔導員應該定位“專升本”的教育發展模式。

1、熟識各專業的課程架構

作為新時期的高職專業的學子們，要培養其豐厚的文化素養并不是在簡短的時期內就可以完成的，那么作為高職學生的學識引航人就需要有著廣博的專業文化知識構架與豐富的文化底蘊，引領并幫助學生們建立穩固的知識鏈條，幫助學生摸清知識構架下的改革創新之處。不同階段的高職學生應該具備不同的知識涵養，作為輔導員應與授課講師建立比較順暢的聯系體系，督導各科的授課流程，幫助不同階段的學生們建立不同的知識架構體系，積極探查每位高職學生的學習動態并給予相應的指導。除此之外，在學生們建立夯實的專業根基后，能否發揮切實的實體作用，高職專業輔導員也起著至關重要的協調作用，那就需要他們勇于引領學生將知識構架運用于具體的實踐方面，為不同專業的學生施以不同的實踐內容，讓學生們在正式進入社會實踐的同時做好充分的應對準備。

2、定位“專升本”教育發展模式

隨著我國經濟的迅猛發展，全球化趨勢逐步深化，信息技術在各個領域逐漸普及并深入，我國對于人才的層次要求逐步提高，那么新形勢下的社會就需要數以萬計的拔尖人才來應對全新的社會需求。那么，為了培養更多的高層次人才，各個高職院校將目光聚焦到了“專升本”的教育發展模式上來，這就符合了十八大報告的目標之一，即：繼續發展國民教育，發展終身學習型的社會。高職專業輔導員們應該掌握歷年“專升本”的政策狀態，熟知本院校高職專業與其它本科院校專業的對接情況，了解其它院校歷年的招生狀況，輔助學生了解所報考的院校的實際信息，準確掌握學生學習的實際動態，幫助學生樹立求職與進取的奮斗目標。

作為高職專業的輔導員要了解到，“專升本”考試對于本院校及學生是雙贏，從本院校的角度來講，要對各個專業的影響力充滿信心，這就可以充分發揮各個專業的有效競爭力及優勢；對于學生來講，“專升本”考試可以幫助學生重新塑造自己，提高自己的個人素質，提高未來的就業競爭力。同時，高職學院的輔導員要給予“專升本”考試充分的重視并將工作熱情及有效的工作方法付諸于實踐。高職專業輔導員應該積極參與本院系關于“專升本”教師隊伍的資源配置，建立“專升本”專職輔導員的教師隊伍并積極配合專職教務、考務人員的具體工作，按部就班地安排教學管理工作，了解并準確下達教務教學的課時數量與具體的內容安排，并領導學生努力配合學院進行的教學督導工作。

二、積極的政治素養

高職專業輔導員要始終堅持把正確的政治方向放在學生教育工作的第一位，如今國際形勢變化形勢之快，網絡傳播速度之迅猛，如何培養大學生正確的政治辨別力與觀察力已經成為各大高職院校不可忽視的問題。如何才能在形形色色的思潮中，保持積極與正確的政治方向？那么，高職專業輔導員的正確指引作用就應該發揮著至關重要的作用，他們要把社會主義核心價值體系作為個人學習的基本訴求，深入地研習馬列主義及中國化的馬克思理論知識體系，并把其中的精髓與智慧運用至其工作中并發揮著積極的指引作用。對于社會的各種現象應該給予正確的理解與評價，避免思想上的主觀性與偏激性，堅決抵制社會各種不正之風的侵襲。只有高職專業的輔導員樹立正確的人生理想與信念，才能將正確的政治理想傳播并影響給學生。

高職專業的輔導員除了擁有正確與積極的政治素質，還要將其付諸于學生工作的實踐中去。首先，高職專業輔導員應該針對大學生的個性特點，做好日常的思想政治教育，積極走入班級、寢室、走出戶外與學生做不斷層次的溝通，溝通由淺入深，溝通內容應涉及學生的政治態度，思想發展狀況，個人的家庭情況，學生的身心健康等內容，全方位把握學生的發展狀況，并要充分重視新生入學、軍訓、實習、就業等環節的思想教育工作，將自己所積累的積極政治觀點與正確的政治理想根據每個學生的個性條件來進行相應的輸導與教育，逐步完善學生們的人生價值觀。其次，高職專業輔導員應該逐步深入班級、團組織以及院系的學生黨團組織中去，積極召開團干部的工作會議，定期召開班會，正確指導學生干部完成指定的工作，真正深入到黨、團學生及學生干部的思想建設和組織建設中去。最后，高校專業員應該時刻關注國家的時政要事，關注國家各個重大會議的重要文件，主動傳播并力求親身力行社會主義核心價值觀，緊跟時代的潮流，培養輔導員之間、輔導員和學生之間的相互尊重、相互關心、相互鼓勵、相互幫助的人際關系。

三、良好的心理素養

隨著我國的高等教育不斷向前推進與改革，關于高職專業的學生們的心理素質發展也成了社會關注的話題，人才的心理素質發展也成為了評價高等教育質量的一個至關重要的標準。大學生的心理問題，心理危機的發生率也在持續增加，這引起了學校、社會、國家的廣泛關注。高職輔導員在輸導學生心理方面起到了至關重要的作用，他們服務學生，教導學生，與學生密切接觸，朝夕與共，充分了解學生的生活與學習動態，并具有了解學生具體的心理問題的優勢，那么這就需要高職專業輔導員具備良好的心理素養，逐步建立健康教育的理念，培養自我良好的心理健康教育的能力以應對新形勢下的新要求。

高職專業輔導員需要有健康及健全的心理，這樣才能夠無障礙地輸導學生的心理。高職院校的學生像其它院校的學子一樣，正在經歷心理成長的關鍵時期，他們面臨著適應新環境、學習、生活、戀愛、人際交往、擇業諸多問題的困惑，迫切需要得到幫助與指引，不過依靠院校里的專任心理教師幫助是遠遠不夠的，那么，龐大的輔導員隊伍就可以充分發揮其重要的作用。他們與學生們面對面接觸，可以逐步走入學生們的內心，逐步掌握學生們的心理健康情況及心理素質的發展情形。那么，高職專業輔導員應該如何提高自我的心理素養，并將良好的心理素養應用至工作中呢？本文給予了幾點分析，其具體內容如下。首先，高職專業的輔導員應該積極配合并組織學生參與院校所組織的心理學知識、心理衛生知識、心理保健知識等相關方面的教育教學活動，如院校組織開設關于心理健康及心理素質培養相關方面的選修課程，輔導員要積極組織各專業學生選擇并參與聽課。同時，輔導員要領導學生干部和班級干部們來組織同學們參與關于心理素質的訓練活動，組織學生成立大學生心理素質的訓練小組，并定期舉辦校園和班級的心理訓練活動，以逐步增強學生們心理健康素養與發展學生們的心理健康能力。

其次，高職專業輔導員應該在不同時期積極調整自我的心理狀態，不斷地適應不同的環境，并不斷發展與完善自我的心理素養，同時還要不斷提高自我的心理意識，正確認識高職輔導員地位與角色的作用，積極參與學生活動與社會活動，不斷地培養自我對于工作及學生群體的責任感與奉獻精神，培養自我對于工作的強烈意志及創新精神與創新能力。最后，高職輔導員需要在實踐中把握學生的心理素質發展，注意學生的心理發展狀態，及時了解學生的心理健康狀況，并對心理健康出現偏差的學生給予一定的心理輔助，幫助其重新建立新的、正確的心理認識，這是高職輔導員發展自我心理素質的根本目的，也是促進當今素質教育發展不可或缺的重要內容與措施。

四、專業的管理素養

高職專業的輔導員作為大學生日常學習與生活的管理者，需要熟練并加強自身的業務管理素養，這樣才能在工作中游刃有余，除了要在課余時間學習一些關于社會科學與自然科學方面的相關理論知識，還要運用其中的正確的管理理論與現代的教育思想來教育學生，成為一名出色的管理者。高職輔導員除了要管理班級繁雜的日常事務，督促學生參與學校的各種活動，還要遵循科學的管理方法管理班級及寢室生活。高職專業輔導員應該因地制宜地為同學們指定相關的管理程序，及時和班級里的干部和學生做進一步的溝通，與任課教師及時溝通了解學生們的學習及課堂情況，實現適度的管理方案，既不可過剛，也不可過柔，更須拿捏好與學生們之間的溝通尺度，時刻注意自我的示范形象與語言表述技巧，時刻關注學生們的情感變化，主動協調自我與學生，學生與學生之間的關系，保持溝通關系順暢。

高職專業輔導員不僅需要具備專業的管理素養，還需具備服務于學生的基本素養，高職專業的輔導員需要摒棄以往的傳統觀念，盡力融洽與學生之間的關系，以自己高尚的情操、優秀的人格魅力、憑借榜樣力量來影響學生、感染學生、塑造學生并引領與陪伴學生走好一段精彩的人生旅程。高職輔導員在服務學生、為學生提高幫助的同時，還要通過服務的態度與方法來發展德育。因為，輔導員的道德具有非常強的示范性，可以為學生們提供思想與言行方面的學習模式，即輔導員的言行直接作用于學生的思想與靈魂，對學生的思想品德的形成有著潛移默化，耳濡目染的作用，所以高職輔導員在服務于學生的同時也是德育的教與授的過程。

五、較強的創新素養

新時期、新形勢的高職專業輔導員必須具有較強的創新素養，并創造性地開展工作。只有創新型的輔導員，才能培養出具有創新意識與創新能力的現代人才。那么新時期的高職專業輔導員就要不斷地加強學習與實踐，更新觀念與意識，這樣才能跟上時代的步伐與脈搏，才能掌握教學的主動權與引領權。

高職專業輔導員應該適時地提高自我的自學能力、組織能力、決策能力、辦事能力與指揮能力，不斷地創新班級與寢室的管理方法，不斷創新院、系、班級開展的班會、團會、文藝活動、體育活動的活動宗旨與形式，創新地解決學生群體中出現的各種各樣的問題。同時，高職專業輔導員應該根據所帶領的學生的具體情況，將創新意識與創新素養傳播于學生群體當中，另學生在自己的領域里發揮其創新意識，培養其創新能力，真正地將創新素養植根于學生的頭腦之中。

總之，在新的歷史時期里，高職院校所培養出的專業人才將是推動社會進步、發展的重要的人才力量，高職專業的輔導員將是促進素質教育發展的重要領跑者。高職專業的輔導員只有擁有著過硬的文化素養、積極的政治素養、良好的心理素養、專業的管理素養、較強的創新素養，才能在教育崗位上作出自己出色的貢獻，才能腳踏實地、奮發圖強地為建設高校教育事業作出自己的貢獻。高職專業輔導員的工作是偉大的，他們在復雜與重壓的工作環境下，不斷地探尋與求索，不斷地完善自身的世界觀、人生觀、價值觀，不斷地完善自己的學識，他們付出的過程也正是他們不斷學習、完善的過程，他們付出的過程也正是高職專業不斷發展的過程。他們奉獻出了自己的一生，只為自己的學子能夠站在他們的脊背上眺望并憧憬著要到達的遠方，他們是教育與人才之間的橋梁，他們為教育事業與學子作出的貢獻不會停止，也永遠都不會停止！

參考文獻：

[1]EB/OL.http：//www.jyb.cn.教育部網，2014-05-02.

[2]賀民.新時期高職院校輔導員的地位與素質要求[J].南昌教育學院學報，2011（11），109～110.