如何培養中小學生學習英語語法的興趣

田志強

摘要：對于初學英語的大部分中小學生來說，要對兩三節課英語語法學習感興趣不是難事，難的是如何將這種對英語語法學習的興趣堅持下去，這是值得每個教育工作者深思的問題。由此可見，在中小學教學過程中，最大限度的培養他們對于英語學習的興趣就顯得尤為重要。

關鍵詞：中小學生；英語語法；興趣

隨著我國改革開放步伐的加快以及經濟的高速發展，信息化的社會使人們更加意識的作為基礎教育重要組成部分的英語教育的重要性，在基礎教育改革的當代，教育工作者的工作不僅單單是向學生傳達理論知識，而是要注重培養他們學習的興趣，從而使他們跳出厭學的泥潭，激發和培養他們的創新和獨立思考能力，這也是逐漸將應試教育轉化為素質教育的一種方法。本文主要從以下幾個方面，淺談如何培養和提高中小學生學習英語語法的興趣。

一、創設有效的教學情境，激發學生的學習興趣

（一）營造活潑、輕松的英語課堂學習氛圍

對于很大一部分初學英語的中小學生來說，對于英語的學習有著強烈的好奇心，作為一名英語教師應充分抓住這點，應該樹立 “英語不是教會的，而是學會的”思想。在新課改的教育背景下，教育工作者應從引導學生“學會”中轉向引導學生“會學”中去。眾所周知，英語的學習和其他學科的學習有著很大的區別，我們要多鼓勵學生多用課堂上學習的英語知識和老師及同學會話，這樣就可以將學到的知識與實踐有很好的結合，還能加深記憶，從小就使他們逐步從傳統的“啞巴英語”擺脫出來，讓他們體會到學習英語的樂趣。

（二）結合教材特點，寓教于樂

“教學是一門藝術”。21世紀的教育工作者應突破傳統的教學模式，只是按照單純的依靠教材向學生講述著基礎知識，而是要努力挖掘自己的聰明才智，認真刻苦專研，研究英語教材，針對課改后的教材特點，把要講述的知識進行創新式的處理，講課內容要由易到難，在講課前，要充分考慮接受新知識的學生的實際情況，他們對于知識的接受和領悟程度，對所要講解的教材足夠了解后，還要將這些知識以學生易于接受的方法講授出來。例：在對于英語語法的學習中，如果只是單純的讓他們死記硬背，學生肯定不能長期堅持，而且還不會達到期望的效果。但是，如果我們將很難記住的英語語法知識編成順口溜，如我們在講解一般疑問句和否定句變化這這個知識點時，我們就可以告訴下面這個順口溜：“一般問句并不難，謂語調到主語前。大寫小寫有變化，句末要把問號加。第一人稱常變二。否定句就更簡單，中間加上一not，謂語動詞提到前。”這樣學生只要記住這個順口溜就可以很輕松的掌握這個知識點，而且學生也不會覺得英語語法的學習都是枯燥無味的，逐漸產生對英語學習的興趣。

二、借助現代多媒體設備，激發學生的學習興趣

隨著21世紀信息化網絡時代的來臨，計算機技術得到了普遍應用，這樣的現代化技術逐漸被廣泛應用到教育領域，逐漸走到中小學生的課堂上。這樣的技術正好彌補了傳統教學的一些不足?，F代多媒體教學比之前呆板、靜止的教具，以圖文并茂的表現形式深深吸引著中小學生，可以給學生以栩栩如生的視覺感官刺激，使中小學生都能夠積極參與到課堂教學中，有助于中小學生對于所學知識的感知、理解和記憶，達到事半功倍的效果。

（一）Flash動畫

利用現代多媒體技術，flash動畫就是一個很好的可被利用到教學中，它能給學生提供圖、文、聲、像為一體的信息，為我們創設一個生動的課堂學習情境，打破傳統 “一支筆、一張嘴”的枯燥教學模式，學生可以通過視覺觀察情境，感知情境，并將很自然得融入到當中的情境中。例：當我們向學生講解主語知識時，為了讓他們更加深刻的掌握這個知識點，我們可以在大屏幕上直觀的呈現下面幾個句子，讓學生在這個句子里找到主語，通過這樣直觀的展示，一目了然，學生很容易就掌握了該知識點。

The books are on the desk.

Tom is a student.

She is in the room.

We were very happy.

（二）英文歌曲

英文歌曲和英文電影也是一種很好的學習英語語法的方法，在課堂上適當的導入一些符合中小學生的智力和非智力因素的歌曲或電影，伴隨著美妙的音樂，會激發學生學習英語語法的興趣。在學習賓語這個知識點時，我們先讓學生們聽一段歌曲，然后教師將歌曲中涉及到的與課堂內容有關的句子單獨強調出來，再利用PPT將這些句子呈現出來，這樣的教學更直觀、更深刻，既解決了學習難點，也增強了他們的聽、說能力。

I bought 37 cards on the last day.

I did not write a single card.

A friendly waiter tought me a little italian.

三、開展具有特色的游戲，激發學生的學習興趣

采用游戲教學法可以讓中小學生好玩、好動的天性被激發出來，充分利用他們較強的表現欲的特點，將教學內容巧妙的設計到游戲中，達到寓教于樂的目的。努力改變學生對于傳統課堂的敬畏，讓學生不在覺得課堂只是呆板的寫字、讀書，而是充滿樂趣的愉快享受。教師根據中小學教學內容，要設計出豐富多彩的游戲，游戲盡量選取學生們較感興趣的，但要注意游戲的設計不宜難度太大，因為那樣會事與愿違。按照游戲的功能性劃分，我們可以設計如下游戲：動作表演游戲、情景對話游戲、動物模仿游戲、滾雪球、找朋友等學生們比較了解和易于接受的游戲。游戲可以將抽象、難懂的英語知識變得生活化，讓他們感覺其實英語離我們的生活很近，我們在日常生活中會有很好的運用，其中情景對話游戲不僅會提高學生們的說、聽能力，還可以鍛煉他們的勇氣，對于他們以后各方面才能的發揮都會起到良好的促進作用，這也是我們21世紀倡導的素質教育所必須具備的，為他們以后接受素質教育奠定堅實的基礎。

但在教學中，教師們應注意游戲的設計要符合教學內容，游戲的設計要具有功能性、巧妙性和靈活性等特點，不可一味的帶孩子們做游戲而忽視了教學內容，利用游戲營造活躍的課堂氛圍，激發學生們的學習興趣，這樣才能再輕松、愉快的氛圍中完成教學目標，學生們的學習質量也會明顯得到提高。

四、建立合理、有效的教學評價體系，激發學生們的學習興趣

（一）建立正確的課堂評價機制

1、在課堂叫教學過程中

對于很大一部分學生來說，英語是完全陌生的語言，正是因為這樣的原因，學生們對于英語的學習會有一種恐懼心理，尤其再英語的對話交流時，很多的學生都會有一種“張不開嘴”的情況發生，在學習英語語法時同樣也會面臨很多困難，這樣學生們對英語的學習就會變得無興趣，也漸漸的沒有了自信。為了避免這種情況發生，作為英語老師的我們就應該正確發揮我們的作用，當學生們在英語課堂上出現了這樣的情況，我們不應該責備或者對于這種狀況置之不理，而是要善于抓住這些細節，教師的一個肯定的眼神、一句贊美的話語都會提高對學生學習英語的信心。在課堂上，教師要善于使用贊美的詞語，如：Good、wonderful、surprise等。

2、在課上考試成績發布時

除了在課堂上運用贊美的詞語外，在每一次的成績發布后，我們更要進行合理、正確的評價機制，俗話說得好“分數、分數，學生的命根子”，學生對于成績是非常感興趣的，也是特別敏感的，成績好時就會覺得信心大增，反之，則垂頭喪氣。因此，我們對于學習成績較差的同學應當給予及時的心理輔導并給予肯定，對于成績好的同學要進行表揚，鼓勵他們要繼續努力，不要驕傲自大。還可以通過發小紅花、小獎勵等方式，激發學生們的學習興趣。

（二）建立恰當的課后作業評價機制

在課堂上使用正確、合理的評價機制，課后作業上也不能忽視了評價機制的重要性，再批改作業時，我們也不要吝嗇鼓勵的話語，一定要摒除“怕麻煩”的心理，在學生們作用的后面寫上鼓勵的話語，如：You are very smart！To continue to work hard！I believe in your ability！

總之，“成功的教學不是強制，而是要善于激發學生的學習興趣”。由此可見，我們不難發現興趣對于學生學習的重要性，作為教師的我們就要學會使用形式多樣的教學方法，有意識、有目的的培養學生學習英語的興趣，讓學生在快樂中學習，享受學習的過程，這樣我們的素質教育目標才能順利的實現。