以就業為導向的高職院校體育教學改革

姬勝

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）12-000-01

摘 要 以就業為導向的高職院校體育教學改革，需要體育教師深入了解不同專業學生的職業需求，將學生的專業特色融入到體育教學中，以此提高高職院校體育教學效率、提高學生的職業認知度，為我國培養綜合素質人才提供依據，為提高高職院校綜合競爭實力打下基礎。

關鍵詞 以就業為導向 高職院校 體育教學改革

以就業為導向的高職院校體育教學改革是素質教育的基本需求，是培養綜合素質人才的重要途徑，因此本文分析了高職院校體育教學現狀，并研究了以就業為導向的高職院校體育教學改革，為加快高職院校體育教學改革，提高高職院校體育教學效率提供了科學借鑒。

一、高職院校體育教學現狀分析

首先，近年來隨著我國教育改革的深入，高等職業教育教學理念也取得了長足發展，體育教學在高職院校教學中的作用逐漸得到重視，體育教學在當前高職院校教育目標中的定位也越來越明確，大量高職院校開始將體育教學納入到教學考核體系中來，并對體育教學在整個教學體系中的設計進行不斷的完善，但是由于我國高職院校起步較晚，在體育教學方面還未形成成熟的教學模式，因此，目前高職院校體育教學方式多參照高等院校教學設計，特別在體育教學方面，大多忽略高職教育與本科教育目標的不同，盲目照搬其他高等院校現成的教學課程，使得職業教學目標性不清晰，特別是在課程設計、教學內容選取、教學形式及教學考核方式等方面偏離了就業為導向的職業教學宗旨，使高職教育中體育教學與職業教育需求結合不夠緊密，導致高職院校體育教學不能滿足現代高職體育教育的需求[1]。

其次，目前高職院校體育教學存在一個嚴重現象，就是沒有將體育教學與職業進行充分聯系，高職院校的體育教學注重教授學生體育基礎知識和技能，沒有注重將體育技能與職業技能相結合，使體育知識無法融入到實際工作中，不利于體育知識的實踐。

第三，高職院校體育教學中缺乏科學的體育教學形式與體育教學考核方法，沒有開展以就業為導向的體育教學，使學生對體育與職業之間的關系不夠明確，體育教學達不到有效的教育目的。

二、以就業為導向的高職院校體育教學改革

（一）建立具有職業特色的教學理念

建立具有職業特色的教學理念需要高職院校體育教師明確院校的人才培養目標，不僅要使學生具有專業的職業技能，還要使學生具有較強的身體素質，這就需要體育教師在教學過程中不斷向學生灌輸體育課程的重要性，通過體育教學使學生熱愛體育鍛煉，增強學生的體能素質，為學生職業生涯打下堅實的革命基礎，例如，在體育教學中教師要積極開展一些體能競技游戲，如排球、足球、籃球、拔河、田徑等項目，并設立一些獎項以此鼓勵學生積極參與到體育教學活動中，使學生在體育課中不斷鍛煉自己的體能[2]。此外，體育教師還要向校方爭取課外體育活動的機會，為學生爭取一些大型的體育競技活動，并對在賽事中取得優異成績的學生給予校方的認可與鼓勵，這不僅極大的豐富了學生的課余生活，還調動了學生自主鍛煉的熱情，對提高學生的身體素質、使學生形成體育鍛煉的良好習慣等具有重要意義。

（二）開設基于職業導向的教學內容

高職院校專業較多，各專業學生就業方向以及行業形式不同，教師只有根據學生的專業特色開展相應教學內容，才能激發學生的體育學習興趣，提高學生積極性，使其主動參與到體育教學活動中。例如，針對技工類專業學生，教師應根據其專業特點，在教學時多增加一些鍛煉學生體能的訓練項目，如引體向上、投擲鉛球等，這些項目可以有效的鍛煉技工類學生的臂力和體能，為其工作奠定良好的體能基礎，對于一些文職專業的學生，如英語、工商類學生，要增加學生長跑等訓練項目，以此鍛煉該專業學生的持久力和耐力，使這部分學生具有良好的耐力，對于醫護專業的學生，應在體育教學中增設一些鍛煉其專注與敏捷能力的項目，如球類運動等，這些基于職業導向的教學內容充分體現了以就業為導向的高職院校體育教學改革需求，為高職院校培養綜合素質人才提供了重要依據。

（三）以就業導向為主改革教學形式與考核方法

以就業導向為主改革教學形式與考核方法主要是指將就業導向引入課堂，在高職院校體育教學中，要培養學生的職業意識，使學生在體育教學中感受到職業功能，例如，高職院校體育教師在體育課中將學生分成幾個小組，每組選出一個小組長，由組長負責監督學生的上課情況，這時教師將體育課堂中的“人事”關系比作職業中的人事關系，體育教師作為“總經理”，小組長為“部門經理”，學生上課情況（成績）作為“薪資”，教師在體育教學中設立職業性的人事關系，使學生充分意識到體育教學的職業性，在體育教學中學生們為了自己“部門”的“業績”最佳，充分表現自己，有效的增強了小組學生的凝聚力，這對提高學生的職業素養具有十分重要的導向作用[3]。

三、結論

綜上所述，以就業為導向的高職院校體育教學改革不僅能夠充分活躍課堂教學氛圍，使學生積極投入到體育學習中，提高學生的體能，還能提高學生對職業的認識，對培養學生各方面的綜合能力具有重要意義，因此高職院校體育教師應注重將就業與體育相結合，培養出更多綜合素質人才。

參考文獻：

[1] 黃海波，周文軍.以就業為導向的高職體育教學新模式的構建[J].蘇州市職業大學學報.2013（02）.

[2] 羌夢華，馬武華，石清龍.以就業為導向視野下的高職體育教學改革[J].體育成人教育學刊.2015（03）.

[3] 鄭大明.高等職業教育體育教學改革現狀及對策研究[J].福建醫科大學學報（社會科學版）.2016（01）.