大學生誠信教育現狀及問題分析

摘要：誠信作為大學生綜合素質的一個重要方面，其好壞影響著整個社會的綜合發展。大學生誠信教育的發展決定著社會未來誠信文明的發展趨勢，與整個社會的精神文明發展息息相關。本文對目前大學生在誠實守信方面表現出的不足分析了內在原因，并從理論上提出了有效構建大學生誠信教育機制的幾點對策建議。

關鍵詞：大學生；誠信教育；缺失原因；對策研究

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）11-0188-01

自古以來，誠信就被看作是為人之本，立業之本。誠信作為一個普遍的社會話題，對大學生更是有著深層次的意義。它不僅反映了當前大學生的思想面貌，更是從另一個角度反映了中國素質教育是否具有成效[1]。大學生作為未來社會和國家的重要支撐力量，誠信是其應有的基本素質。誠實守信不僅是社會對大學生提出的最基本要求，也是大學生自身發展所必備的素質。

二零零五年，教育部為了貫徹黨的教育方針，加強高等學校學生思想政治教育工作，引導學生堅定理想信念，形成良好的道德品質，養成文明行為習慣，向各地大專院校引發了《高等學校學生行為準則》。準則中第五條明確提出了“誠實守信，嚴于律己”的要求。同年，中華人民共和國教育部令第21號《普通高等學校學生管理規定》第二章第六條中提出大學生須“養成良好的思想品德和行為”。在此基礎上，各高校都制定了相應的大學生守則，即是為了大力加強高校大學生思想政治教育工作的力度，指引大學生形成正確的思想品德觀念。

一、大學生誠信現狀分析

總的來說，大學生的基本思想素質是積極向上的，它與黨和國家對大學生素質要求基本一致。然而，隨著改革開放和市場經濟體制改革的深入推進和改革，加之國內外因素的影響和社會環境的變化，部分學生表現出了誠信意識不足甚至缺失的問題，大學生誠信教育已成為新形勢下學校思政工作面臨的主要問題，必須引起學校、家庭和社會的高度重視[2][3]。

當前大學生的失信行為大致可以分為論文抄襲、考試作弊、個人材料弄虛作假、拖欠學費及助學貸款等[4][5]。論文抄襲和考試作弊是學習方面的失信行為，盡管各大高校對于考試作弊、論文抄襲等學術不端行為做出了嚴格的處罰規定，但是目前來看仍處于有禁不止的狀態。

個人材料弄虛作假主要出現在學生進行社會兼職、就業時，部分學生為了在激烈的競爭中取勝往往背離誠信的要求，通過偽造獲獎證書、資格證書等手段獲得應聘者的青睞。

拖欠學費及助學貸款的失信行為是經濟方面的失信行為，盡管有部分學生是家庭確有實際困難，但是也存在部分學生屬于惡意拖欠。目前隨著各類助學金政策的出臺，甚至出現了部分學生通過偽造家庭經濟困難證明來獲取助學金的現象。

二、大學生誠信教育缺失的原因[6]

導致大學生失信原因是多方面的，主要分為社會環境的影響、學校和家庭教育的不足以及學生自身方面的原因[7]。首先，社會上的各種不良風氣對于身心發生正在劇變的大學生產生了及其不良的影響。其次，學校及家庭誠信教育的不足也是原因之一。學校是學生接受教育的主陣地，但是由于誠信教育方式、方法落后等多種原因學校誠信教育的效果并不理想。家庭是學生的第一學校，父母是學生的第一老師，部分家長在日常生活中的失信行為對子女產生了潛移默化的不良影響，或是只重視子女成績而忽視了道德品質的教育，這些都對大學生誠信品質的培養帶來不利影響。最后，學生自身誠信意識的缺乏是導致部分學生失信的原因之一。

單就學校誠信教育來說，目前存在的主要問題有兩點。一是高校誠信教育內容和形式較為陳舊，不能很好地適應經濟和社會的高速發展及變化。誠信教育方法仍在依靠理論灌輸式方法進行，我們應該選擇更加多樣化和更加適合目前受教育群體特點的方式。二是目前的高校教育更加重視專業知識的傳授，而對誠信教育重視不夠。

三、對策與建議[8][9][10]

1.加強校園誠信文化建設，形成良好誠信教育環境。校園文化是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛，誠信是大學生思想教育和校園文化建設的重要內容，良好的校園誠信文化對于大學生的誠信教育及誠信意識的形成和誠信行為的培養都具有潛移默化的影響。我們應該利用各種文化宣傳陣地和目前新興的多媒體平臺大力宣傳誠信文化，引導學生用正確的誠信價值觀把握自身發展，為推進學校誠信教育創造良好的輿論氛圍。同時，大力開展以誠信教育為主題的校園文化活動，調動學生的積極性，使學生自覺追求誠信。

2.加強誠信日常行為規范，建立有效的誠信獎懲機制。缺乏有效的失信懲戒機制是導致部分學生失信的主要原因，因此建立和健全必要的誠信獎懲機制對于加強高校誠信教育是非常必要的。高校可以在學生入學時為學生建立一份個人信用檔案，參照一套有效的誠信考核制度，并結合自我評價、同學互評、教師評價等量化個人信用指標，最終將評價結果作為學生入黨、申請助學貸款、就業推薦的重要參考依據，使學生不斷的完善自我。

3.加強學校家庭聯動機制，明確家庭誠信教育主體地位。在具體的誠信教育中僅有學校教育作用是不夠的，需要家庭教育的有力配合和大力支持以形成綜合合作。學校要創造條件與家長建立相應的聯絡機制，使家長了解和掌握子女的思想動態，配合學校做好學生誠信教育在內的思想教育工作。學校和家庭雙方要互通信息，及時了解學生在校情況發現問題及時處理。

結語

大學生誠信教育是一個系統工程，需要家庭、學校和社會高度重視和共同努力，同時誠信教育內容應適應社會經濟發展和學生思想道德水平實際狀況，貫穿于學生成長的每一階段，誠信教育才能真正取得實效。

參考文獻

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[10]陶菊良. 從規訓到認同——新形勢下大學生誠信養成的路徑研究[J] 山東商業職業技術學院學報，2016，16（1）：87-90

作者簡介：余歡，女，講師，生于1987年10月，湖北漢川人，研究生，理學博士，目前從事高校學生輔導員工，研究方向為大學生思政教育。