生本理念下初中生物參與型教學實踐

童芳芳

【摘 要】在初中的學習階段，學生與教師對于生物學習的重視程度可能都不夠，并且許多教師即使是處在教育大變革的時代背景下，其教學手段與教學模式依舊沒有擺脫傳統教育的束縛，教師還是以自身為教育的中心，忽視了學生的重要性，致使學生更加的對生物學習感到厭倦，教師要跟隨時代的步伐，摒棄一切迂腐的教學理念，在生本理念的指導下，創新教學方式，增強學生的參與率，提升課堂的教學效率，將生物知識以及其他的科學文化變成不僅是應付考試獲得文憑的東西，本文就當前的初中生物教學現狀，分析了在生本理念下初中生物參與型教學實踐。

【關鍵詞】生本理念；初中階段；參與型；教學實踐

所謂的生本理念就是指教師在教學過程中，由教師中心轉變為學生中心，改變了應試教育以教師為中心、以書本為中心、以考綱為中心的局面，真正的以學生為主人，為學生好學而設計的教育，當然生本教育的基本理念是“一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生?！边@樣的理念打破了傳統的教學理念，在中國教育改革的推進之下這樣的理念也逐漸被教師和學生接受，并且對教育界和社會都產生了巨大的影響，這樣嶄新的教育理念，讓教育者在教育過程中充分的感受到了教育的真諦，享受到了教育過程中的樂趣，也真正的認識到教育存在的意義并不只是為了把書本上的知識傳授給學生，而是教予學生更高的人生哲理。

一、以學生為中心的參與型教學實踐

生物課程著重培養的就是學生自主探究的學習精神，在常年的生物教學中，教師不難發現，學生會從開始的對生物充滿期待逐漸變成激情消散后的乏味，重要原因就是，教師在開始教學時，就放松了對學生自主探究精神的培養，過于強調應試教育成績，這種模式在一定程度上阻礙了學生全面發展的步伐，導致后期學生在學習過程中認為，即使自己不用主動探究，教師也會告訴我過程和結論，并且過程不是最重要的，記住結論和結果就可以了，這樣的思想會讓學生在偷懶的學習進程中逐漸喪失主動學習的興趣，要想在此提升學習效率就更是難上加難了，所以教師在教學過程中要尊重學生這一主體，鼓勵學生自主探究，適當的采用一些強制性的手段，讓一些已經懶惰的學生重新開始進行生物的注重學習，比如在進行生物細胞的觀察時，教師可以為學生提供顯微鏡相關設備，讓學生自己自行觀察幾種不同類型的細胞，然后自己總結細胞的特點，并自己選擇搭檔進行研究討論，充分的給予學生自主學習的空間與時間，最后讓學生逐個進行演講，這樣不僅讓學生學會了自主進行學習，還半強制性的提升了學生的課堂參與率，通過這樣的教學形式鍛煉學生的觀察能力和自主學習能力。

二、創設教學情境，引發學生興趣

創設情境是教師教學中經常采取的教學手段，在生物課堂的運用中教師要注意靈活多變，并且針對于初中生的心理特點，教師要適當的調節情境模式的創設，最大限度的吸引學生的注意力，提高課堂效率。首先教師可以以問題創設情境，培養學生的邏輯思維能力，無論是在哪一門的課程學習中，教師都會通過此種方法去吸引學生的注意力，而在生物課堂的提問中教師要注意遵循循序漸進的原則，問題由簡到難，比如說在講解“蝗蟲”這一篇課文時，教師可以先提問學生對于蝗蟲有什么樣的印象？它是害蟲還是益蟲？它對農作物有什么影響？他的身體結構是什么樣的？這樣一步步的引入問題，這些問題都是難度逐漸增加，一環緊扣著一環的，這樣學生在學習的過程中就能始終保持注意力。其次就是以實驗進行情境創設，培養學生的探索精神，實驗是生物課程進行的重要方式之一，學生能夠通過自主探索得到知識結論，對于學習來說，效率肯定是更高的。生物實驗能夠最為直接、形象的的為學生提供感性信息，為學生帶來最為準確地知識要點。生物實驗對于初中生來說可能是最為有趣的實驗之一了，所以能夠經常的進行生物實驗，學生對于生物的興趣也就更大，提升學生的參與率也是指日可待了。

三、多元化的教學手段，創新教學

初中生的學習特點是自控能力較強，具有辨別是非的能力，同時，每一位初中生的性格特點都是特別鮮明的，他們同樣喜歡新奇的事物，教師能夠在一節課上通過多種教學手段來講述一節課本的知識內容，自然能夠更加吸引學生的注意力，同時也就提升了教學效率。多元化的教學手段也并不只是教師認為的多在課堂上運用教學方式，不停地轉換課堂的氛圍，讓學生始終保持學習興趣，這樣的想法是對多元化的教學手段的一種觀念扭曲，多元化的教學手段強調的不是多，而是適合，這樣的章節內容適合怎樣的教學方法，能夠讓學生在短暫的課堂時間里充分的了解到課堂的教學內容。初中生物是以科學的理念為基礎的一門實踐性很強的學科，需要教師采用最合適的教學手段，讓學生能夠盡快的提升學習效率，比如說植物的光合作用、觀察鯽魚的形態結構、觀察細菌的形態，這些實驗相對于初中生來說是較為復雜和長期，所以并不適合在課堂上進行實驗，那么遇到這樣的情況，教師就可以結合多媒體進行教學。所以教師完全可以借助現代的教學手段進行教學，努力做到教學手段的多樣化，吸引學生的注意力，提升課堂效率與學生參與率。

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