《互換性與測量技術基礎》課程教學的思考

李亮

摘 要：首先分析了《互換性與測量技術基礎》課程教學的特點及重要性；接著從理論教學和實驗教學兩個方面重點探究了課程體系改革的方法；最后客觀地對全文進行總結，具有一定意義。

關鍵詞：《互換性與測量技術基礎》；課程教學；改革

一、《互換性與測量技術基礎》課程教學特點及重要性

《互換性與測量技術基礎》主要是指機械類各專業的重要基礎課程之一，主要內容包括機械加工中專業基礎知識與測量技術。與其他機械學科不同，《互換性與測量技術基礎》課程具有很高的專業性和理論性，因此在教學過程中學生常常因無法理解機械制圖知識和測量技術而感到枯燥乏味，作為機電領域中重要核心課程，《互換性與測量技術基礎》要求學生不僅能夠看懂機械圖樣表達的結構內容，而且對機械制造的檢測技術必須具有一定的了解。機電工業作為國民經濟的重要支撐體系，其研究成果直接影響整個國家技術力量，所以《互換性與測量技術基礎》課程在機電專業領域中占有重要的地位，但隨著國家減負教育政策的實施，已經有相當一部分學校對這類課程進行變動，包括課程時間、課程內容等。因此，如何正確把握課程要點和課程重點內容是每位專業教師面臨的重大挑戰。

二、《互換性與測量技術基礎》課程體系改革方向

1.強化知識體系，增強學生應用能力

《互換性與測量技術基礎》課程本身就具有一定的實踐意義，嚴謹的專業理論知識就是為以后在實際生產測量中能夠準確應用該門技術。互換性與測量技術基礎可以幫助設計者、制造者和檢驗者進行良好的語言傳遞，但由于《互換性與測量技術基礎》課程語言太過專業化、實踐性和技術性，所以在課程教學過程中教師要塑造科學、合理地知識體系，幫助學生能夠容易接受該工程語言。《互換性與測量技術基礎》是機械制圖、機械設計、制造以及其它工程設計的重要樞紐，可以說在機電工程學起著承上啟下的鏈接作用。傳統的課程知識體系仍然過于保守，在教學過程中缺少實踐教學內容，而且由于多數高校缺少完善的實踐基地，導致學生只能領悟到課本中的理論知識，一旦步入機電工程實訓基地很難熟練的將理論知識應用到實踐中。此外，教師在強化學生對相關課程設計的同時，要幫助學生在機械精度設計方面能夠發揮自己的特長，知識體系建設對《互換性與測量技術基礎》課程教授十分重要，因此高校一定要強化課程知識體系建設，增強學生對該課程的實踐應用能力。

2.改革授課形式，提高教學水平

“互換性與測量技術基礎”這門課程主要以國家標準作為依據，更新速度非常快。所以如果想讓學生深入了解這門課程，相關院校就要改革授課形式來提高教學水平。目前教學過程中存在的問題需要逐一擊破，首先就是教學內容陳舊，重點不突出。隨著社會的發展，教學內容不斷更新，但是由于一些教師對課本的依賴很難及時對更新的內容進行調整，忽略了內容更新問題，造成了教學內容陳舊的困擾；其次還有課堂教學與實踐應用脫節。教師在教學過程中由于大多數注重理論知識的傳授，又受到各方面因素的限制，因此學生實踐能力的培養就被忽視，學生缺少實踐經驗，很難把所學知識應用起來，造成實踐困擾。通過上述教學過程中存在的問題我們能很清晰的認識到改革授課水平刻不容緩，為了讓學生充分學好“互換性與測量技術基礎”這門課程，根據存在的相關問題我們首先需要做到的就是與時俱進，及時更新教學內容，讓課堂變成積極活躍的學習樂園，突出重點。此外，要摒棄填鴨式教學，探尋新的教學模式，在教學過程中要給學生提供充足的實踐空間，讓學生在實踐中得到成長，力求做到理論與實踐相結合，提高教學水平。

3.注重實踐，強化實驗教學

實踐是檢驗真理的唯一標準。大學本身就是將理論應用實踐中的過程，在學習《互換性與測量技術基礎》課程時一定要注意如何將課本的理論知識應用到實踐中，而且要勇于打破傳統“填鴨式”教學的弊端，在進行實驗過程中不能教師做一步就跟著做一步，這樣只會形成暫時記憶，一旦實驗課程結束就很難再次將所學內容應用到實踐中去了。實驗教學是《互換性與測量技術基礎》課程的重要環節，所以在構建課程體系時往往將實驗課程放在主導地位，最重要的是實驗教學與理論教學相比更具形象生動，能夠很容易吸引學生的注意力。在實驗教學中，要結合本校學生特點設計出一套符合學生自身能力的實驗教學過程，如在基礎性實驗中可以開設塞規的檢定、孔徑、圓跳動和直線度的測量；在綜合性試驗中主要開設軸類零件的綜合測量。在實驗教學過程中，一定要發揮學生主體作用，教師可以幫助同學進行機械精度設計，但在整個實驗過程中教師一定要把握指導者的作用。

三、結語

《互換性與測量技術基礎》課程是機電專業的基礎性技術課程，在整個機械課程中起著承上啟下的作用。本文主要從知識體系、授課形式和實驗教學三個方面探究了《互換性與測量技術基礎》課程教學的思考，在教學過程中一定發揮學生的主觀能動性作用，同時教師要勇于打破傳統的教學模式，積極拓展學生的實踐能力，增強學生的創新能力。

參考文獻：

[1]李桂明.關于互換性與測量技術基礎課程教學的幾點思考[J].林區教學，2016，04：3-5.

[2]宋玲，亢銀霞.互換性與測量技術基礎課程教學改革與實踐[J].科教導刊（中旬刊），2013，08：108-109.

（作者單位：東北大學秦皇島分校控制工程學院）