沐浴書(shū)香，悅讀童年

陳靜

《學(xué)記》日：“時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦而難成?！睂W(xué)生的閱讀有許多關(guān)鍵期，小學(xué)階段就是其中最為關(guān)鍵的時(shí)期。班級(jí)為學(xué)生提供了一個(gè)閱讀、成長(zhǎng)的群體生活環(huán)境。通過(guò)班級(jí)閱讀體系的構(gòu)建來(lái)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣，是行之有效的途徑和方法。我們希望通過(guò)在班級(jí)這個(gè)特定的群體內(nèi)所進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)，以教師和班級(jí)成員共讀活動(dòng)為主，輔以學(xué)生個(gè)體自讀活動(dòng)，達(dá)到促進(jìn)小學(xué)生心智的全面成長(zhǎng)的目的。

一、重視環(huán)境建設(shè)。營(yíng)造班級(jí)閱讀氛圍

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，一個(gè)美好的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。

1.教室環(huán)境“顯書(shū)香”。開(kāi)設(shè)班級(jí)圖書(shū)角，書(shū)柜里擺放從學(xué)校圖書(shū)室借閱的多本童書(shū)，學(xué)生一有空就會(huì)從中挑選自己喜歡的書(shū)細(xì)細(xì)品讀；“星星點(diǎn)燈”光榮榜定期展示優(yōu)秀的讀書(shū)筆記、讀書(shū)小報(bào)；“學(xué)習(xí)園地”展示優(yōu)秀的書(shū)法、繪畫(huà)、習(xí)作、小制作等；“雛鷹爭(zhēng)章欄”推出班級(jí)章“小書(shū)蟲(chóng)章”、“小作家章”；班級(jí)閱讀公約、“每周一星”展示欄、班級(jí)閱讀口號(hào)……這樣精心布置的班級(jí)室內(nèi)文化環(huán)境，給學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)閱讀的世界。

2.圖書(shū)漂流“品書(shū)香”。鼓勵(lì)學(xué)生向同學(xué)推薦自己讀到過(guò)的印象深刻的優(yōu)質(zhì)書(shū)，擺放在教室的“圖書(shū)漂流地”。學(xué)生互相借閱，自覺(jué)愛(ài)護(hù)，準(zhǔn)時(shí)歸還。每個(gè)月設(shè)立一個(gè)閱讀主題，例如三月的“美好大自然”，四月的“友誼萬(wàn)歲”，五月的“勇敢的心”……學(xué)生圍繞主題，選擇自己讀過(guò)的優(yōu)秀作品帶來(lái)進(jìn)行圖書(shū)漂流，和其他同學(xué)分享書(shū)籍的美妙，感受讀書(shū)的樂(lè)趣。