課堂灑滿“情感”的陽光

俞冬敏

這學期我校的謝老師上了一節組內課——五年級《解決問題的策略》，這節課同時也是校級研究課和區級公開課。我參與、經歷了他磨課的全過程，四次課的設計雖有所迥異，但次次都給我留下了別樣的感覺。外面，天氣雖寒風凜冽，但坐在教室里的我總感覺有一股暖流涌向心頭，一縷縷溫暖的陽光灑滿了整個課堂。現摘錄一個片段與大家共享：

[片段]

師：同學們看過動畫片《喜羊羊和灰太狼》嗎？

生：異口同聲地大聲說道：“看過了！”

師：故意睜大眼睛，笑著說：“喜歡看嗎？”

生：高興地說道：“喜歡”。

師：好，那我們就一起到羊村去看看那些可愛的小羊吧。

（課件出示三只可愛的小羊：喜羊羊、美羊羊、沸羊羊）

師：現在，這三只小羊想玩一個游戲，如果每兩只一組，有幾種分組的方法？

生：三種分組的方法。（課件一一列舉出了學生的答案）

師：羊村村長看到這些小羊便向它們提了這樣一個問題（課件出示）：怎樣用18根l米長的柵欄圍成一個長方形羊圈？（師稍停片刻追問）同學們，你們會圍嗎？

（生高舉著小手說會！）

師：那你們就用小棒圍圍看吧。

生：動手操作并匯報了2種不同圍法。（課件演示）

師：看來我們五（1）班的同學比喜羊羊還聰明！那還有其他的圍法嗎？

生：邊爭先恐后地舉手，邊答道：“有”。

師：那到底一共有多少種不同的圍法呢？請四人小組合作，先看屏幕上的合作要求，再開始活動。比一比哪個小組合作的又快又好。

（小組長組織小組成員交流，師收集不同的記錄單，并在屏幕上展示）