城郊結(jié)合部中學生心理健康狀況及解決方法初探

紀昕

摘 要 中學生的心理健康教育已經(jīng)越來越納入素質(zhì)教育的關鍵部分，當今社會的經(jīng)濟高速發(fā)展，中學的智力方面有了很大提高，但是受到社會多方面因素以及家長教養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變導致現(xiàn)階段中學生的心理健康存在很多問題，尤其是處于城鄉(xiāng)結(jié)合部分的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學校的學生，多為打工留守子弟缺少父母的關愛和培養(yǎng)，因此他們的心理問題尤為值得關注。可通過各種途徑來加強農(nóng)村學生心理健康，盡快讓他們適應未來社會的高節(jié)奏，高效率，高壓力，高競爭的生活模式。

關鍵詞 城郊 中學生 心理健康

中圖分類號：G635.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）24-0064-02

一、江西中學學生心理健康狀況

1.嫉妒心理：在競爭和比較中產(chǎn)生的不良心態(tài)。這種心態(tài)重點班級的學生尤為明顯。

2.猜疑心理：表現(xiàn)是遇事多疑、疑心太重。這類同學情緒不穩(wěn)定，缺乏自尊、自信等。

3.對立心理：老師和同學、家長和子女處于敵對狀態(tài)，表現(xiàn)為情緒上的反感和行為上的疏遠。缺乏積極主動性，缺乏自信，做事瞻前顧后，擔心會失敗。對立心理在江西中學的普通中學生中普遍存在。

4.孤僻心理：主要表現(xiàn)是沉默寡言、自私自利，內(nèi)心產(chǎn)生壓抑、苦悶，喜歡獨處，不愿與他人接觸，別人與其主動交往卻拒絕。

5.厭學心理：主要表現(xiàn)在有些學生認識到學習的重要性，但又缺乏認真學習的決心和毅力；他們深感前途渺茫，精神萎靡不振。厭學是目前學習活動中比較突出的問題，不僅是學習成績差的同學不愿意學習，一些成績較好的同學亦出現(xiàn)厭學情緒。

二、影響農(nóng)村學生心理健康的因素

1.家庭環(huán)境因素：當前江西鎮(zhèn)農(nóng)村獨生子女普遍存在著自我中心的傾向，從小缺乏與他人的交流，缺乏人際交往的技巧。隨著獨生子女增多，家長對獨生子女過分溺愛，學生經(jīng)常以自我為中心，依賴性比較強，加上交往能力差，缺乏責任感，由于家庭成員關系緊張，家庭破裂，離婚率的上升，單親家庭越來越多，缺乏父母的理解與關懷，容易造成學生憂郁、孤僻、情緒不穩(wěn)定等不良心理，難以與他人正常交往。

2.社會環(huán)境負面因素：當前社會治安問題、失業(yè)問題、極端利己主義、拜金主義、享樂主義、道德失范等不良現(xiàn)象，網(wǎng)絡不良因素的影響，中學生辨別是非能力的缺失，不僅使涉世不深的中學生對社會現(xiàn)實產(chǎn)生懷疑、不滿和不安全感，而且對中學生的心理產(chǎn)生了極大的負面影響。

3.學校教育管理因素：城鄉(xiāng)結(jié)合部學校教學條件較差，沒有過多的多媒體教室和外來的資源，交通不便，不能長期與外面的學校進行溝通。學校對學生的心理健康教育重視不夠，特別對農(nóng)村中學生的關心不夠，課余生活單調(diào)。

三、解決農(nóng)村學校學生心理問題的策略

（一）認清學生的心理特征

1.心理品質(zhì)發(fā)展不平衡，中學生自尊心很強，但自制力等意志和毅力相對較弱，情緒和情感的發(fā)展不平衡，情緒變化急劇而強烈，常常動蕩不定。

2.人際關系不協(xié)調(diào)，中學生需要友誼，把友誼看成是生活中的重要組成部分。但由于中學生自尊心很強，感情豐富且起伏性大，不少人往往不能正確處理自己與他人的關系，易產(chǎn)生人際關系的緊張而帶來心理不平衡。

3.中學生自我意識增強，思維活躍，尤其處在信息時代，大量的信息以多種途徑源源不斷地提供給中學生，但由于中學生認識能力跟不上，就可能成為一種社會因素，對他們的心理健康產(chǎn)生有害的影響。

4.學習負擔過重，造成壓力過大，尤其是學習成績較差的同學，難達到家長和老師的要求，往往造成父母與子女，師生之間關系的緊張，他們因受不了過重壓力而表現(xiàn)出抵抗情緒。

（二）培訓教師，尤其是班主任

班主任與學生接觸的時間比較長久從感情上容易得到學生的信任，學生也愿意聽班主任的教育，通過舉辦中學生心理問題主題班會，交流有效幫助學生克服心理障礙，戰(zhàn)勝心理危機，提高心理素質(zhì)的體會，主題立足于學生中存在的典型突出的心理問題，讓學生開展充分討論，暢談自己的體驗、感受。

（三）加強農(nóng)村中學生心理咨詢，建立學生心理檔案

設立心理咨詢室，進行心理咨詢與治療。心理教師通過講座、黑板報、墻報宣傳等手段予以答復、解決，宣傳時隱去具體的事例，避免學生猜到是誰寫的咨詢信件。通過心理咨詢，提高心理健康教育的針對性、實效性。

中學生心理健康教育是德育工作的重要內(nèi)容，尤其是城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村學校的學生心理健康更需要得到重視和關心。通過各種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育的指導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折能力、適應環(huán)境的能力。加強學生心理健康教育，培養(yǎng)中學生良好的心理素質(zhì)，使他們很快適應未來社會的快節(jié)奏、高競爭、高壓力的生活，使他們學會生存，懂得與人分享和交流，把學生培養(yǎng)成人格完善、適應社會，勇于創(chuàng)新的一代新人。

（責任編輯 劉 馨）