小學語文教學中簡約課堂的有效性運用

李梅

摘 要 簡約化課堂模式是當前運用的較為廣泛的教學方式，不僅能夠幫助教師明確教學目標，更可簡化教學流程，提升教學效率與質量。因此，在實際教學過程中，教師應適應時代發展需要，積極轉變自身教學觀念，樹立簡約化的教學目標，遵循因材施教的規律，給予學生充分的思考空間，營造良好的學習氛圍，從而更好地促進學生全面健康的發展。

關鍵詞 小學語文 簡約課堂 有效性

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）24-0057-02

隨著我國新課程改革的深入推進，教師逐步認識到學生在課堂上的主體性地位，從而逐漸轉變其教學理念，很大程度上激發了學生的學習興趣。簡約化課堂模式是當前運用的較為廣泛的教學方式，不僅能夠幫助教師明確教學目標，更可簡化教學流程，提升教學效率與質量，基于此，本文重點探討該教學模式的有效運用途徑。

一、轉變教師教學觀念，樹立簡約教學目標

教師的教學觀念直接影響著教學方式與手段的選擇，先進的教學觀念能夠幫助教學環節的順利進行，運用簡約課堂教學模式時，教師應基于學生的發展需要，適時轉變教學觀念，樹立簡約化教學目標，使得學生清楚意識到自己在學習過程中扮演的角色。

如在學習蘇教版語文知識《大海睡了》時，教師應深入了解學生基礎知識掌握情況和興趣愛好，根據實際情況，制定教學方案與教學目標。制定的過程中，教師須遵循“因材施教”的教學規律，按照學生不同層次，確立對應的簡約教學目標，包括以下三個層次：首先，對于語文基礎知識較為薄弱的同學，教師可要求學生熟讀“風兒不鬧了，浪兒不睡了”“她抱著明月，她背著星星”等課文語句，引導學生將生活中見到的大海與課文相連，使其感受大海風平浪靜的一面；其次，對于基礎較好但自制力不夠的學生，教師可制定更高一層的教學目標，讓學生熟讀并科學記憶課文，能夠按照自己的理解講出“大海睡了”的大概含義；最后，對于基礎扎實、學習積極的學生，教師在鼓勵學生的同時，也應更嚴格要求學生，給予學生充足的思考空間，開發學生創造性思維，布置學生描寫大海的作業，指導學生從另外的角度認識大海。

二、豐富簡約課堂活動，營造良好學習氛圍

豐富簡約課堂活動是應用簡約課堂教學模式的重要途徑，教師可借助簡單的語文課堂小游戲，吸引學生注意力，提升學生參與課堂活動的積極性與主動性，為學生營造良好學習氛圍，使得學生能夠在輕松愉悅的環境中成長。

如在學習蘇教版語文課文《狼和小羊》時，教師可借助最簡單的教學活動：角色扮演，讓學生自由組合搭檔，扮演“狼”和“小羊”，并有感情的朗讀課文，引導學生在朗讀過程中體會“狼”的狡猾和“小羊”的聰明。同時，進行課堂活動時，教師需關注每一位學生的參與情況，當學生出現分散注意力等情況時，通過肢體語言等方式，提醒學生回到課堂。此外，教師可借助小組合作教學模式，將其與簡約化教學模式相融合，將學生分成平均的小組，并根據學生實際情況選取小組長，加強學生之間的合作交流。

三、整合語文教學內容，合理運用簡約教學

整合語文教學內容，合理運用簡約教學模式，教師應在充分了解課文內容的前提下，科學刪減繁瑣無用的內容，突出教學重點，提升學生學習的有效性。語文課本為照顧到每一位學生，涉及的內容會比較全面，但如果教師每一個知識點都詳細講解，很有可能出現時間不夠、效率不高的問題。因此，教師可以不斷整合語文知識點，將學生感興趣的語文知識融入課堂，引導學生更好地探索知識領域。在實際教學過程中，如學習《把我的心臟帶回祖國》時，教師可適當講解肖邦的生平歷史，借助多媒體的方式，為學生播放肖邦的《革命進行曲》，并將“肖邦”與我國近現代名人“錢學森”“詹天佑”等去比較，通過整合人物事跡，使得學生認識到愛國的重要性，從小培養學生愛國主義，塑造學生良好品德。

四、提升課堂教學效率，避免課堂變得刻板

在新課程改革的時代背景下，教師的教學方式發生了較大變化，但也出現了較為極端的情況，部分教師認為新課程改革應完全尊重學生的主體地位，因此，在課堂上大多采用討論的方式，討論可能占據整堂課的，只有的時間用于講解理論知識，使得課堂逐漸變得刻板化，這種方式取得的效果不佳。因此，教師必須靈活創新教學模式，避免出現課堂刻板的問題。

如在學習蘇教版語文知識《小池塘》時，教師可先利用創設情境的方式導入課堂：“春天來了，小草開始發芽了，那么池塘會發生怎樣的變化呢？”引導學生用簡單的推導思想進行思考，讓學生對于池塘留下初步印象；其次，控制好討論時間，防止為了討論而討論，將簡約化教學應用在教學過程中，使得課堂變得更加生動活潑，從而促進學生的全面健康發展，提升語文課堂教學效率。

綜上所述，簡約課堂模式運用在小學語文教學過程中，能夠幫助教師有效地整合教學內容，刪減不必要的知識點，突出語文教學的重點和中心，從而更好地促進學生全面健康發展。因此，在實際教學過程中，教師應適應時代發展的需要，積極轉變自身的教學觀念，樹立簡約化的教學目標，遵循因材施教的規律，給予學生充分的思考空間，營造良好的學習氛圍，更好地提升課堂教學效率和質量。

（責任編輯 劉 馨）