對提升中專思想政治教育教學效果的幾點思考

李鐵軍

中圖分類號：G718.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）24-0099-02

思想政治教育是中專教育階段的必修科目，是培養中專學生道德素質、愛國主義精神，提高其思想認知水平、社會認同感和社會責任感的重要途徑，具有不可替代的重要意義。因此，把握時代契機，規避不良影響，切實提升教育教學效果，是當前中專思想政治教育面臨的主要課題。

一、中專思想政治教育存在的問題

（一）時代變革給教育帶來極大的挑戰和影響

中專思想政治教育而臨的一個最大問題是時代的變革，一方面，我們正處在全球一體化的時代，信息化、網絡化發展迅猛，各種文化和思想相互交融，而處于青春發育期的中專學生世界觀、人生觀和價值觀還沒有完全成熟。學生的辨別能力差，很容易受到不良文化和思想的影響。另一方面，網絡化時代的到來也改變了傳統信息的傳遞方式和效率，每一個學生都在隨時隨地接受各種各樣的信息，讓不少學生誤入歧途。因此，中專思想政治教育必須認真研究全球化社會變革以及信息化時代給當前教育所帶來的各種挑戰和問題，采取有針對性的策略，切實幫助學生塑造品格、豐富思想、提升境界。

（二）思想政治教育理念不夠科學

當前的終端思想政治教育依然存在著追求高大全的目標，總是希望用那些偉大人物來對學生進行教育，或者用近乎真理的大道理來給學生進行教條化的思想灌輸，這樣的教學理念、方式和學生的所思所想相差甚遠。在全球一體化和信息網絡化的時代背景下，中專學生有了更加豐富的信息來源渠道，他們有自己的判斷能力，思想政治教育必須立足于實際，認真研究學生存在的問題，并且針對學生的發展采取有針對性的教育策略，堅持以人為本的教學理念，服務學生的發展進步。

（三）教學手段不夠豐富

今天已經進入信息化時代，信息技術及其產品給社會各個領域帶來了極大的變革，但是在中專思想政治教育方面依然沿襲傳統的報告以及上大課的形式。思想政治教育本身理論性較強，與學生的認知需求又存在一定的差距，很難激發學生的學習熱情；而且很多的中專思想政治教師隊伍較為老化，教育內容、教育方式、教育手段不能夠得到學生的認可。久而久之，他們就會對思想政治學習產生厭煩的心理。

二、提升教學效果的幾點思考

（一）圖文并茂，育人為先

常見的介紹方式中，一般采用比較直觀的圖文介紹，來對比顯現問題和觀點，課本中穿插一些圖片結合文字更好的表明觀點。在老師的引導的下，中專學生可以比較容易的總結圖文所表述的知識點。圖文的生動形象加上老師的引導以及解說，不僅讓學生輕松的了解知識點，也培養了的學生的分析能力。采用圖文教學能激起學生的學習興趣，提高學習效率。在教學中，圖片與文字巧妙的結合，學生更容易學習和掌握新的知識。

（二）正文和輔助材料并重

現教學使用的課本，內容都由文字、圖片、案例、相關連接相結合的。文字則用來表明觀點，是整個內容的主體部分；列舉相關案例對觀點進行解說證明；相關連接的作用是對文章觀點加以認證和補充說明。只側重于對文字的解釋說明，而不借助教學材料，對中專學生進行輔助教學，很難讓學生全面的理解和掌握知識點，對知識點的理解不透徹，也不利于學生利用知識解決遇到的問題。然而這些鏈接材料，幫忙學生理解知識點。所以，在日常教學中比較有效的教學方法就是文字結合輔助材料，幫助學生透徹的領悟文章的觀點和知識點的學習，進而培養學生的分析能力。

（三）注重實效性

思想政治教育課作中專學生的思想政治工作手段之一，必須針對教育對象的思想狀態，并通過分析，提煉出所欲引導和解決問題。學生的思想狀態，包括思想品德、政治觀點、情感、行為、習慣等，不是頭腦中固有的，而是在他們的社會活動、學習和生活活動中產生的。他們的思想風貌不盡相同，因此思想政治教育課的針對性應當仔細的瞄準學生的思想運動到某一特定的時空階段所表露出來的外部特征及其潛在內涵做到有的放矢，獲得實施。這就是說，思想政治教育課應對中專學生產生實際有效的良好作用，使他們為建設中國特色的社會主義而努力學習。

（四）借助審美教育，激發中專學生進行創造性思維

中專政治課教學的核心是對學生進行“真、善、美”的教育。因此借助于審美教育來激發學生對真善美的追求，是極為有效的途徑。中專政治課的美不僅表現在政治學科內容本身的析理美、意境美、情趣美等方面，而且表現在政治課教學中教師對學生美好情感的激發、對美好生活的向往和對美好人生的追求方面。以審美教育來激發學生進行創造性思維、提高創新能力具體體現在：通過情景交融展現教育藝術。受傳統思想的影響，大部分中專學生不喜歡上政治課，認為政治是空洞的理論說教，利用情景交融的教學藝術可以將原本呆板的教育內容變得鮮活起來，以感人的聲音、鮮活的色彩、鮮明的節奏、多姿的形狀、豐富的韻律等給人以享受、遐思。通過情景交融，教師可以把教育目標、教育內容和教育手段有機地結合起來，形成一種和諧氣氛，達到教育藝術的最高境界。只有采用多變的教學手段和方法，才能真正激發學生強烈的學習興趣和思維意識。

（責任編輯 陳 利）