例談體育拓展游戲中團隊意識的培養(yǎng)

袁邵云

[摘 要]在體育游戲中培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，首先要讓學(xué)生在體育游戲中真實體驗團隊意識的重要性，然后通過交流討論讓學(xué)生擁有團隊意識，最后通過示范指導(dǎo)來強化學(xué)生的團隊意識，從而讓團隊意識在學(xué)生的心中扎根。

[關(guān)鍵詞]體育游戲 團隊意識 培養(yǎng)

[中圖分類號] G623.8 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）36-069

目前，小學(xué)生團隊意識不強是一個不容忽視的問題。所以，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識顯得尤為重要。而體育課正是培養(yǎng)學(xué)生團隊意識的重要陣地，特別是一些體育拓展游戲，需要團隊合作來共同完成，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，學(xué)會與人交往、與人合作。下面，筆者就傳統(tǒng)的“兩人三足”這個體育游戲以及創(chuàng)編的“眾人撐漿劃大船”的拓展游戲，談一談如何在體育游戲中培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。

上課伊始，我拿著幾根布條，對站在操場上準備上體育課的學(xué)生說：“同學(xué)們，看到我手中拿著的幾根小小的布條了嗎？它可以考驗大家是否有團隊精神。以前我們組織過‘兩人三足跑這個游戲。我們今天的游戲名字叫‘眾人撐漿劃大船，也就是仿照‘兩人三足跑的規(guī)則，將多個人的腳綁在一起，看看哪一組同學(xué)的團隊意識與團隊協(xié)作能力更強。大家可以根據(jù)以前的經(jīng)驗來談一談，做這個游戲時，應(yīng)該注意什么？”

生1：老師，我認為組員間要有一定的默契，掌握好節(jié)奏，這樣才能步法一致向前進。

生2：平時要加強練習(xí)，只有默契程度到了，才可以走快。

生3：首先我們要具有團隊意識，在走的時候，心不能急，不能相互指責(zé)，不能因為自己能力突出就不顧同伴，只有心中有對方，才能夠走得快。

師：“眾人撐漿劃大船”拓展游戲的難度要比“兩人三足跑”難度要大得多，如果沒有團隊意識，就會寸步難行。我相信，在跑的過程中，只要你們能夠及時相互溝通，互相協(xié)作，就一定有希望取得好的成績……

游戲時，我讓學(xué)生先自由組合成四人一組，然后選擇一組男生與一組女生進行比賽。還沒開始比賽，就有學(xué)生說女生肯定贏不了。一聲哨響，沒想到女生組卻遠遠將男生組拋在后面。接著就聽到男生組的學(xué)生在互相埋怨。在賽后，我讓這兩個小組的學(xué)生分別進行小結(jié)，說一說自己勝利與失敗的原因。失敗的男生隊意識到主要原因在于沒有配合好，總想讓別人按自己的步調(diào)走，結(jié)果沒能達成統(tǒng)一的步調(diào)。接著，我讓女生組再一次進行“眾人撐漿劃大船”的游戲示范，并且邊走邊講解如何才能夠讓大家的步法一致。在女生示范完之后，我讓全班學(xué)生一起開展“眾人撐漿劃大船”拓展游戲，看看哪一組最先到達終點。由于吸取了前面男生隊的教訓(xùn)，每組為了讓大家的步法一致，有的喊口號，有的用手抵隊友暗示該抬哪一個腳。最后，大家?guī)缀跬瑫r到達終點。由此可見，團隊意識已經(jīng)在比賽中得到了發(fā)展與強化。

通過上述教學(xué)案例，我們不難看出，在體育拓展游戲中培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，至少要從以下幾個方面入手。

一、真實體驗，讓學(xué)生感受團隊意識

要培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，就得讓學(xué)生通過親身體驗，感受個人在參與團體活動時，只有具備了團隊意識，活動才能更有效、更精彩地進行下去。如上例所示，男生與女生進行“眾人撐漿劃大船”的比賽中，所有學(xué)生都認為男生一定會贏的，但真實的結(jié)果卻是女生贏了，這是什么原因呢？經(jīng)過分析，學(xué)生明白了團隊意識的重要性，從而讓學(xué)生在體驗中明白，團體活動不能只按照自己的想法進行，還要考慮同伴的步調(diào)。這樣，團隊意識就會在學(xué)生的腦海中慢慢形成。

二、交流討論，讓學(xué)生擁有團隊意識

學(xué)生的親身體驗，只能讓學(xué)生感受團隊意識對團隊活動的重要性，卻不一定能夠讓學(xué)生擁有團隊意識。而這時，我們就要通過交流討論來讓學(xué)生擁有團隊意識。比如上述案例中，在男女生比賽結(jié)束之后組織學(xué)生交流討論，歸納總結(jié)，然后學(xué)生才會逐漸認識到團隊活動時一定要有團隊意識，只有具備團隊意識，才能夠在活動中攻尖克難，最終取得勝利。

三、示范指導(dǎo)，讓學(xué)生強化團隊意識

要想讓學(xué)生強化自己的團隊意識，還要對他們的團隊合作技巧進行指導(dǎo)示范。每個學(xué)生都想與同伴配合默契，但在不明白配合的要領(lǐng)的前提下，如果再一次讓他們合作，他們還會失敗。連續(xù)遭遇失敗，可能會使他們在前面通過體驗而獲取的團隊意識消失，甚至產(chǎn)生自暴自棄的心理。因此，在上例中，我讓獲勝的女生組給大家作示范，并講解其中的配合要領(lǐng)。這樣，學(xué)生就知道團隊的合作還要有一定的技巧。當學(xué)生掌握了這些合作技巧之后，他們的團隊意識就會得到強化，并渴望用剛掌握的技巧再來一次，這也是為什么后來當全班學(xué)生都進行“眾人撐漿劃大船”游戲時，幾乎所有人都能同時跑到終點的重要原因。當學(xué)生看到自己的團隊同樣優(yōu)秀時，他們的團隊意識就會更加牢固。

（責(zé)編 羅 艷）