中學(xué)生個性化培養(yǎng)下的體育

孫敏

摘要：以學(xué)生的個性化培養(yǎng)為中心的課程理念，體現(xiàn)了以人為本的精神，對進(jìn)一步體育課程改革、提高體育教學(xué)質(zhì)量將發(fā)揮重大的作用。為了學(xué)生的身心健康和全名發(fā)展，下面將從幾個點(diǎn)來分析如何培養(yǎng)中學(xué)生的個性化。改變教師和學(xué)生之間的角色轉(zhuǎn)換，充分的從學(xué)生角度去思考問題，將會更快更高的提高體育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；個性化；體育；培養(yǎng)

中圖分類號：G843文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）12-0227-01

一、在體育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生個性化的思考

（一）充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師占主導(dǎo)

當(dāng)前，大多數(shù)初中生對于體育教學(xué)是非常不重視的，都認(rèn)為體育是一門可有可無的課程。再加上應(yīng)試教育的影響，而將體育課變成其他課程，各科的教師，如英語、數(shù)學(xué)等，也經(jīng)常會占用學(xué)生上體育課的時間來進(jìn)行自己科目的教學(xué)。同時，很多體育教師本身也不重視體育方面的教學(xué)，采用的教學(xué)方式也過于單一，忽略了學(xué)生的真實(shí)感受。因此，當(dāng)前的初中體育教學(xué)可以總結(jié)出這樣三點(diǎn)：學(xué)校不重視，教師不創(chuàng)新，學(xué)生沒興趣。那么，怎么才可以改變這樣的情況呢？除了要改變觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，是在體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生個性化的關(guān)鍵所在。最重要的就是要提升學(xué)生對體育的興趣。實(shí)際上，很多體育教師在開展體育教學(xué)活動過程中，往往都忽視了發(fā)揮學(xué)生主體地位這一問題，極大地挫傷了學(xué)生參與體育教學(xué)活動的積極主動性。因此，在體育教學(xué)活動中，我們必須堅持學(xué)生是體育教學(xué)活動的主體地位，一切體育教學(xué)活動必須緊緊圍繞學(xué)生的需求來進(jìn)行。同時，體育教師更要關(guān)注學(xué)生的個性魅力發(fā)展，積極引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展個性魅力。但是，我們必須清醒地認(rèn)識到，這并不意味著就要求體育教師必須按照學(xué)生的個性差異以及每個學(xué)生的意愿需求進(jìn)行有針對性的教學(xué)活動，相反這是要求體育教師必須結(jié)合學(xué)生的心理特征和個性魅力，在發(fā)揮他們主體作用與地位的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮其積極性，主動性和創(chuàng)造性，進(jìn)而積極主動地參與到體育教學(xué)活動中。最大程度地滿足學(xué)生的實(shí)際需求，充分展現(xiàn)學(xué)生的個性魅力，激勵學(xué)生積極主動地參與體育教學(xué)。

（二）全面激發(fā)學(xué)生的體育興趣

全面激發(fā)學(xué)生的體育興趣，是在體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生個性化的重要途徑。我們知道，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，也是學(xué)生個性魅力的最直接、最根本的表現(xiàn)。一般而言，學(xué)生的個性化往往制約了其行為與表現(xiàn)方式。比如個性好動的學(xué)生對于體育活動都是比較感興趣的，但是其組織紀(jì)律性就不強(qiáng)。而個性內(nèi)向的學(xué)生參與體育活動的意識和積極性就明顯不夠，其只憑個人興趣有選擇、有針對地進(jìn)行體育活動。因此，在開展體育教學(xué)活動中，體育教師必須要盡最大可能地全面激發(fā)學(xué)生的體育興趣，讓他們積極主動地投入到體育活動中來，進(jìn)而促使其個性化的全面健康發(fā)展。體育教師要積極營造一個輕松、愉快、融洽的體育教學(xué)課堂氛圍，認(rèn)真從學(xué)生的心理和生活出發(fā)，選擇有針對性的體育活動項目，運(yùn)用不同的教學(xué)方式，不斷引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，讓他們自覺融入到體育活動中，在體育活動中體驗到學(xué)習(xí)樂趣，并在此基礎(chǔ)培養(yǎng)和發(fā)展自己的健康人格以及個性魅力。

（三）注重提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

注重提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，是在體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生個性化必須考慮的重要因素。我們知道，體育教學(xué)課程作為一門以實(shí)踐活動為主體的重要課程。在體育教學(xué)過程中，教師和學(xué)生都是一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起活動的，也都是共同吃苦，共同分享，共同進(jìn)步的。因此，在體育教學(xué)活動中，學(xué)生的體會和感受一般都是比較真實(shí)的。對此，體育教師必須站在學(xué)生的角度去審視體育教學(xué)活動，進(jìn)而不斷提高教師自身的整體素質(zhì)和水平，這也是全面建立良好融洽的師生關(guān)系的必要前提和基礎(chǔ)。一般而言，在體育教學(xué)活動中，教師和學(xué)生的地位都是平等的，兩者之間的差別就是在于教師的教和學(xué)生的學(xué)。實(shí)際上，在體育教學(xué)過程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力與個性化發(fā)展是密不可分的兩個方面，缺一不可，而且學(xué)生個性美化的發(fā)展往往決定著其創(chuàng)新能力的提高。所以，這就要求體育教師需要樹立正確的觀念意識，善于同學(xué)生平等地進(jìn)行溝通、交流與合作，積極鼓勵學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)立的見解以及個性化的發(fā)展，積極采取各種措施，充分挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，科學(xué)合理引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮求索精神，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，促使提高學(xué)生自身的創(chuàng)新能力和水平，確保學(xué)生個性魅力健康發(fā)展。只有如此，體育教師才能不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，使得學(xué)生自主創(chuàng)新，積極創(chuàng)新，進(jìn)一步促進(jìn)自身個性魅力的發(fā)展。

二、結(jié)束語

總之，在體育教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個性化，對于學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展具有十分重要的意義與作用。因此，我們體育教師從學(xué)生的未來和未來社會人才需求的高度著眼，我們體育教師應(yīng)該努力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個性，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，增強(qiáng)體育意識，樹立健康第一的思想，成為時代全面發(fā)展的人才。

（作者單位：東鄉(xiāng)縣實(shí)驗中學(xué)）