大學生就業心態研究

田醒東　高霞　云少虹

摘要：本文通過對我院醫學類兩百名大學生問卷調查，分析在校大學生的就業心態現狀。內容主要是：對當今就業形勢的基本看法、就業心理的外在表現、對就業做了哪些準備工作、對就業的期望是什么，從中來了解在校大學生的就業心理，從而為他們以后的就業提供一些可行性的建議。

關鍵詞：大學生；就業指導

中圖分類號：G473.8文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）12-0257-01

一、基本情況

本次調查問卷，我們選取了我校醫學類本科一、三年級的200名在校大學生，隨堂作答，調查問題，采用每人答卷的方式，最后進行整理分析，得出結論。

二、統計結果及分析

（一）如何看待當前的就業環境及對自己就業前景的預測。51%的同學對自己的就業前景感到茫然，不知所措。認為“車到山前必有路”的同學有34%，認為前途一片光明的只有5%。雖然今年國家把高校畢業生就業作為教育領域重要的民生工程來抓，積極拓寬就業渠道、完善就業服務體系；但鑒于我國的實際情況，就業問題不會立竿見影地得到解決。

（二）導致大學生就業難的原因所在。7%的學生認為國家對于教育的投入不夠，導致培養出來的學生質量不高，無法適應時代對于人才的需求。10%的學生認為：用人單位比較挑剔，過度強調工作經驗。18%的學生認為，學校的培養方案和方向與社會需求不匹配，專業的設置，冷熱不均。20%的同學認為大學生自身能力與期望值存在差距，很多單位也反映：大學生在求職時，在物質和個人發展上常會提出不切實際的要求。45%的人認為最根本的原因是大學生太多，供過于求。

（三）大學生就業不平衡心態的種種表現。13%的人認為：他們中的大多數同學依賴心理太強，認為找工作靠父母是天經地義，國家和學校有責任和義務為其就業。22%的人認為選擇職業時極致化也是大學生經常出現的問題，體現在追求所謂的公平和高標準的擇業要求的偏執。32%的同學覺得大學生要么是極度自卑，要么盲目自大，只有少部分人能夠客觀理性地看待自己和職場生活。35%的同學認為，大學生就業時，最主要的心理問題是：抗挫能力差。

（四）大學生就業時應具備哪些素質。受訪者的30%認識到善于團結和協作是就業競爭的基本素質，17%的人贊同積極參與競爭的態度，40%的同學選擇肯干、踏實，29%的人支持改革、創新。可見團結、競爭、勤奮、求變是當今社會對于職場人的基本要求，是大學生就業必備的素質。

（五）大學生如何看待就業前的準備工作。8%的學生認為應該把握好機會，利用條件，實現自己的夢想；但創業對于創業者本人各方面要求較高，真正敢嘗試的人并不多。24%的人認為要在殘酷的就業競爭中脫穎而出，應該在學校期間盡可能的多參加專業培訓，多獲取證書，以便增加就業砝碼。29%的人認為，從一入學就應該多關注各種就業動態，按照市場的需求調整自己的就業方向。51%更傾向于在學校期間，利用一切條件，創造和尋求實習和鍛煉機會，增加經驗。

（六）大學生就業時面臨哪些問題。40%的人認為，如果不能學以所用，在大學里所學的知識就會大打折扣，甚至付之東流。由于不是科班出身，未來職場發展的空間會受影響，時間久了，會對工作失去應有的熱情。28%的同學認為：離開校園，一時無法適應紛繁復雜的人際關系。10%的同學認為工資低，18%的人選擇了工作量大，21%覺得職位太低，個人的人生價值得不到充分的體現。

三、對策和建議

1.國家必須下大力氣調整就業政策，改善就業環境。加強對就業市場的宏觀把握和管理，制定并實施優惠政策，進一步完善就業信息網絡，實現供需雙方的資源共享。同時創造各種條件，鼓勵大學生自主創業。

2.高校要進一步深化教育改革，提高教學質量。使專業設置更加符合市場需要。優化高等院校教育資源，為培養優秀畢業生提供物質保障。加強大學生就業指導工作和擇業心理教育和輔導。

3.大學生要努力提高自身素質，樹立科學的、理性的、客觀的、積極的就業觀。具體應該做好以下幾點：

①專業能力的定向：大學一、二年級是綜合素質的準備階段，這一階段知識要學的廣泛一些，但無需非常精到。從大學三年級的時候，就應該搞清楚畢業以后，找工作是什么方向。是準備當醫生，還是做行政工作。是準備進醫院，還是轉行涉獵其他領域。當你確定了目標之后，利用實習和假期打工，在專業領域里進行不懈的探索追求。經過兩三年的理論學習和實踐的準備，畢業時，你就會具備其他學生所沒有的實力，在激烈的就業競爭中勝出。

②通用技能必須掌握：所謂通用技能包括英語水平，電腦知識，表達和溝通能力，書面寫作能力。你到任何一個單位工作，無論你從事專業工作，都要測試你的英文，要了解你的電腦操作水平；要看看你是否具備一定水準的寫作能力；同時你要能夠簡明扼要地表述一個問題；要善于和不同的人進行溝通。這些最基本的技能技巧，必須在大學的幾年學習生活中不斷地學習、實踐、積累，才能在就業時厚積薄發，取得勝利。

③工作經驗的積累：利用寒暑假積極參與社會實踐，增加自己的實戰經驗。從底層做起，從最基本的小事干起，能使你大受裨益。要么自己創業，要么給別人打工，要么參與一些對今后工作有幫助的假期課程，盡可能地學習一些非學術性技巧如網絡知識、語言學習等等。廣泛而有目地閱讀，隨時隨地了解你所屬意的行業單位的動態，掌握最新資訊，知己知彼，百戰不殆。

④建立自己的人際網絡，學會和別人交往的分享心態：現在有些大學生缺乏平等交往的能力，不懂得要得到，先要付出。比如：你有五塊蛋糕，如果你自己全部吃掉，那僅僅是一頓美味而已。但如果你把其他四塊送給四個人，那么你首先會得到那四個人情感上的認同感，也許日后會得到他們的幫助，并享受到了交換帶來的快樂，最后得到比四塊蛋糕大得多的無形資源。這就是我們常說的人脈的建立，無論在學校，還是走入社會，這一點尤為重要。

（作者單位：河北北方學院基礎醫學院）

參考文獻：

[1]孟令權，鄭曉敏.影響大學生就業心理因素分析[J].吉林師范大學學報：人文社會科學版，2010.