學(xué)校圖書(shū)館發(fā)揮德育教育的途徑

彭娜

【摘 要】 近年來(lái)，由于國(guó)家加大了對(duì)職業(yè)教育的重視和扶持，中職學(xué)生除減免學(xué)費(fèi)外，還對(duì)農(nóng)村貧困學(xué)生實(shí)施貧困助學(xué)金和精準(zhǔn)扶貧等資助政策，報(bào)讀中職學(xué)校的不生不斷增加；中職學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，也是學(xué)生的第二課堂，對(duì)學(xué)生的思想道德教育有著不可替代的作用。本文探討中職學(xué)校圖書(shū)館發(fā)揮德育教育的途徑，更好地發(fā)揮圖書(shū)館在學(xué)校教育中的作用。

【關(guān)鍵詞】 中職學(xué)校 圖書(shū)館 德育教育

1 中職學(xué)校應(yīng)重視和加強(qiáng)學(xué)生的德育教育工作

目前中職學(xué)校基本上都是免試入學(xué)，學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，文化基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)中職學(xué)生容易受外界不良因素的影響，辨別能力較差，容易發(fā)生違紀(jì)違法行為，因此中職學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生成為技能型人才的同時(shí)，還必須重視加強(qiáng)思想品德教育，不斷提高學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)；除了按上級(jí)相關(guān)規(guī)定開(kāi)設(shè)德育課程以外，還必須通過(guò)學(xué)校各個(gè)部門(mén)無(wú)形的潛移默化的補(bǔ)充教育，才能實(shí)現(xiàn)道德教育的同化與類(lèi)化。

2 中職學(xué)校圖書(shū)館要積極配合學(xué)校德育教育工作

在當(dāng)今形勢(shì)下，中職圖書(shū)館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是學(xué)生課外活動(dòng)的主要場(chǎng)所，同時(shí)也是學(xué)生素質(zhì)教育的重要基地，對(duì)中職學(xué)校德育教育有著自身的教育職能，圖書(shū)館潛移默化的德育功能具有其它部門(mén)無(wú)法替代的特殊作用。圖書(shū)館應(yīng)積極承擔(dān)起配合學(xué)校的德育工作進(jìn)行學(xué)生的德育教育職能，利用自身的館藏優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮圖書(shū)、情報(bào)職能的同時(shí)，正確認(rèn)識(shí)圖書(shū)館進(jìn)行思想道德教育的功能，把對(duì)學(xué)生思想道德教育貫穿到圖書(shū)館各項(xiàng)服務(wù)育人活動(dòng)中去，努力做到“管理育人、服務(wù)育人”。

3 中職學(xué)校圖書(shū)館實(shí)施德育教育的途徑

3.1 完善制度，規(guī)范服務(wù)管理，促進(jìn)德育教育

圖書(shū)館作為學(xué)校的第二課堂，是傳授知識(shí)的文明場(chǎng)所，必須加強(qiáng)規(guī)范管理。圖書(shū)館制定了《閱覽室規(guī)章制度》、《借閱處規(guī)章制度》等各項(xiàng)規(guī)章制度，并且不斷完善，使其成為行動(dòng)的指南；分別在各部門(mén)的醒目位置設(shè)置有關(guān)規(guī)章制度，通過(guò)宣傳引導(dǎo)促使學(xué)生自覺(jué)遵守，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育和文明教育。在管理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有違紀(jì)行為，如人為破壞報(bào)刊、雜志，在圖書(shū)上亂圖亂畫(huà)等等行為，圖書(shū)館老師對(duì)其進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育和處理，幫助學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤行為，勇于改正自己的錯(cuò)誤，樹(shù)立良好的道德行為規(guī)范，爭(zhēng)做文明讀者。中職學(xué)校圖書(shū)館要改變傳統(tǒng)坐等讀者上門(mén)借閱，變?yōu)橹鲃?dòng)服務(wù)，不斷改進(jìn)服務(wù)模式，充分發(fā)揮圖書(shū)館作用。圖書(shū)館對(duì)借閱時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生在課余時(shí)間能及時(shí)借到書(shū)，延長(zhǎng)了閱覽室的開(kāi)放時(shí)間，并加強(qiáng)借閱處、閱覽室的管理。針對(duì)學(xué)校現(xiàn)階段開(kāi)設(shè)的德育、心理健康教育等課程，為學(xué)生提供相關(guān)的課外參考書(shū)目，積極主動(dòng)為學(xué)生做好推薦借閱服務(wù)，使圖書(shū)館成為促進(jìn)德育教育的陣地。

3.2 加強(qiáng)館員內(nèi)涵建設(shè)，改進(jìn)服務(wù)模式，營(yíng)造良好德育教育氛圍

館員素質(zhì)的提高，是搞好學(xué)生德育教育的基礎(chǔ)。隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)圖書(shū)館館員也提出了新的要求，中職圖書(shū)館館員不僅要具備圖書(shū)館的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，與時(shí)俱進(jìn)，還必須具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的服務(wù)宗旨，還要有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，積極發(fā)揮館員的引導(dǎo)作用，并把對(duì)學(xué)生的德育教育作為應(yīng)盡的職責(zé)，處處以身作則；特別是對(duì)學(xué)生到館借閱，要耐心指導(dǎo)，多與學(xué)生進(jìn)行充分的交流與溝通，為學(xué)生營(yíng)造一種親切自然、平等交流的氛圍，并了解學(xué)生對(duì)圖書(shū)的需求和對(duì)圖書(shū)館的意見(jiàn)、建議，提出相應(yīng)的解決辦法。做好圖書(shū)館的服務(wù)窗口工作，提升圖書(shū)館在學(xué)生中的地位，吸引學(xué)生到圖書(shū)館借閱和閱讀。

目前中職學(xué)校圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人員較少、人員不足，大部分是學(xué)校其它部門(mén)調(diào)入，學(xué)校應(yīng)重視對(duì)圖書(shū)館館員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)，激發(fā)館員認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)的工作態(tài)度和工作熱情，塑造一個(gè)良好的精神文明氛圍。中職學(xué)校圖書(shū)館的發(fā)展需要一支綜合素質(zhì)較高的館員隊(duì)伍，也是提高圖書(shū)借閱率的基礎(chǔ)和發(fā)揮圖書(shū)館德育教育功能的保障。

圖書(shū)館加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理員的培訓(xùn)力度，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。我校圖書(shū)館閱覽室課外時(shí)間由學(xué)生管理員進(jìn)行管理，通過(guò)學(xué)生自愿報(bào)名的方式，然后組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，輪換管理閱覽室。在閱覽室管理的過(guò)程中，學(xué)生管理員能夠指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并且對(duì)來(lái)閱覽室的學(xué)生紀(jì)律起到規(guī)范、督促作用；少數(shù)學(xué)生不遵守閱覽室規(guī)章制度，在學(xué)生管理員的提示下，都能及時(shí)改正，規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣；同時(shí)也給學(xué)生管理員提供了德育實(shí)踐和實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的管理能力和綜合素質(zhì)得到了提高，營(yíng)造了圖書(shū)館良好的德育教育氛圍。

3.3 開(kāi)展閱讀活動(dòng)指導(dǎo)課程，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性

目前我校每周三下午開(kāi)展圖書(shū)館閱讀活動(dòng)指導(dǎo)，有計(jì)劃、有針對(duì)性的對(duì)各專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)。每周三下午閱讀指導(dǎo)活動(dòng)安排一個(gè)年級(jí)一個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，由圖書(shū)館老師進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)一年級(jí)新生開(kāi)展圖書(shū)館功能課，介紹圖書(shū)館的構(gòu)成、功能、圖書(shū)的分類(lèi)、館藏文獻(xiàn)資源的檢索、借閱流程、圖書(shū)館規(guī)章制度等，讓學(xué)生對(duì)圖書(shū)館有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，為今后學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地利用圖書(shū)館資源，同時(shí)也增加了圖書(shū)館的宣傳力和吸引力；而對(duì)二年級(jí)學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生怎樣有針對(duì)性選擇文獻(xiàn)資源和閱讀方法、向?qū)W生推薦優(yōu)秀書(shū)刊、專(zhuān)業(yè)書(shū)刊等的閱讀指導(dǎo)，充分了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，并對(duì)學(xué)生上網(wǎng)等加以正確的引導(dǎo)，針對(duì)如學(xué)生登錄不良網(wǎng)站、隨意發(fā)表不良言論等行為，切實(shí)開(kāi)展學(xué)生的信息教育和素質(zhì)教育，加強(qiáng)法制觀念教育；在閱讀指導(dǎo)的過(guò)程中，采取理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并把閱讀活動(dòng)中學(xué)生的實(shí)踐能力和表現(xiàn)情況計(jì)入學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)分，學(xué)生期末評(píng)優(yōu)和推優(yōu)時(shí)作為參考成績(jī)。通過(guò)閱讀活動(dòng)指導(dǎo)，提高了學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生較好地掌握了圖書(shū)館信息資源的檢索和利用，提升了學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)獲取習(xí)慣，學(xué)生的閱覽室到館人數(shù)不斷增加，借閱率也得到了提高，為圖書(shū)館的德育教育職能發(fā)揮了功效。

3.4 優(yōu)化文獻(xiàn)學(xué)科結(jié)構(gòu)與館藏布局，搞好藏書(shū)建設(shè)

隨著中職學(xué)校教育辦學(xué)規(guī)模的不斷發(fā)展和壯大，同時(shí)國(guó)家加大了對(duì)中職學(xué)校的資金投入，學(xué)校招生人數(shù)逐年增加。然而學(xué)校各方面建設(shè)需要投入經(jīng)費(fèi)的地方較多，分配到圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)仍然不足，難以進(jìn)行圖書(shū)館軟硬件的建設(shè)。館藏文獻(xiàn)、信息資源得不到及時(shí)補(bǔ)充，很多館藏圖書(shū)只是充館藏?cái)?shù)量，已經(jīng)沒(méi)有流通借閱的價(jià)值。館藏資源陳舊，影響了師生的借閱積極性，必須對(duì)館藏種類(lèi)和學(xué)科結(jié)構(gòu)做相應(yīng)的調(diào)整，才能滿(mǎn)足讀者的需要。現(xiàn)階段中職學(xué)校每年開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)主要根據(jù)市場(chǎng)需要不斷調(diào)整和變化，館藏建設(shè)相應(yīng)增加新開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)方面的文獻(xiàn)資料，這就需要學(xué)校每年有固定的經(jīng)費(fèi)投入圖書(shū)館館藏建設(shè)，甚至需要增加經(jīng)費(fèi)投入，才能不斷更新館藏文獻(xiàn)資源，以滿(mǎn)足師生的需求。除了館藏資源要加強(qiáng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科建設(shè)，還應(yīng)采購(gòu)素質(zhì)教育方面的書(shū)刊，提高館藏文獻(xiàn)的質(zhì)量，才能為發(fā)揮中職學(xué)校圖書(shū)館的德育職能奠定良好的基礎(chǔ)。我校圖書(shū)館采購(gòu)新書(shū)時(shí)，把書(shū)店提供的近期新書(shū)書(shū)目供教研室和學(xué)生選書(shū)，廣泛征求師生的意見(jiàn)和建議，盡量提高圖書(shū)館館藏的利用率。

3.5 優(yōu)化中職圖書(shū)館的閱讀環(huán)境，切實(shí)發(fā)揮育人功效

中職學(xué)校圖書(shū)館要努力為學(xué)生營(yíng)造整潔、溫馨、安靜的借閱和閱讀環(huán)境，體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的尊重、同時(shí)也是對(duì)讀者的尊重。圖書(shū)館是學(xué)校精神文明重要窗口，必須重視圖書(shū)館環(huán)境建設(shè)，圖書(shū)館環(huán)境體現(xiàn)了學(xué)校的文化底蘊(yùn)，如可在館內(nèi)掛置名人名言、科學(xué)家畫(huà)像等等，還可在館內(nèi)擺放綠色植物、花卉等等，圖書(shū)排架有序、桌椅擺放整齊，館員工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，這些都是吸引學(xué)生到館閱讀的因素，學(xué)生思想行為受到圖書(shū)館環(huán)境潛移默化的影響，學(xué)生能自覺(jué)遵守館內(nèi)秩序。通過(guò)圖書(shū)館這種無(wú)形的教育對(duì)學(xué)生的思想素質(zhì)、行為習(xí)慣產(chǎn)生了較好的影響，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了不斷的提高。

3.6 切實(shí)發(fā)揮中職圖書(shū)館在校園文化中的作用

健康、良好的校園文化氛圍，對(duì)學(xué)生的思想道德教育起到潛移默化的作用。作為中職學(xué)校圖書(shū)館，經(jīng)常結(jié)合一些大型紀(jì)念日舉辦讀書(shū)有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，如每年的4月23日“世界讀書(shū)日”、“學(xué)雷鋒活動(dòng)”等等，舉辦讀書(shū)宣傳和有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，大力宣傳倡導(dǎo)學(xué)生閱讀，圖書(shū)借閱率得到了提高，取得了較明顯的效果；圖書(shū)館還聯(lián)合各教研室、校團(tuán)委舉辦各種活動(dòng)，學(xué)生手工作品及書(shū)畫(huà)展等等，豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生與圖書(shū)館之間的凝聚力。圖書(shū)館還充分利用館藏優(yōu)勢(shì)，配合學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的需要，有針對(duì)性的提供文獻(xiàn)資料信息服務(wù)；同時(shí)圖書(shū)館結(jié)合各專(zhuān)業(yè)教研室開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)提供推薦書(shū)目，供學(xué)生參考借閱，推出新書(shū)通報(bào)，利用圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)、新書(shū)通報(bào)、宣傳專(zhuān)欄、廣播宣傳等方式向?qū)W生宣傳新書(shū)、好書(shū)，與學(xué)生分享讀書(shū)心得體會(huì)。圖書(shū)館還在每學(xué)期期末評(píng)選出借閱圖書(shū)較多、到館閱讀較多的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，同時(shí)也提高了學(xué)生的閱讀熱情，把圖書(shū)館工作和校園文化建設(shè)緊密聯(lián)系起來(lái)，切實(shí)增強(qiáng)和發(fā)揮圖書(shū)館在學(xué)校德育教育中的作用。

4 結(jié)語(yǔ)

由此可見(jiàn)，中職學(xué)校圖書(shū)館除了做好文獻(xiàn)信息服務(wù)以外，圖書(shū)館作為學(xué)校開(kāi)展學(xué)生德育工作的重要陣地，要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，大膽開(kāi)拓、實(shí)踐，以豐富的信息資源引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生深受啟迪，進(jìn)而規(guī)范自己的行為，形成良好的思想道德品質(zhì)，更好地發(fā)揮圖書(shū)館在中職學(xué)校學(xué)生德育教育中的作用。

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