學校圖書館發揮德育教育的途徑

彭娜

【摘 要】 近年來，由于國家加大了對職業教育的重視和扶持，中職學生除減免學費外，還對農村貧困學生實施貧困助學金和精準扶貧等資助政策，報讀中職學校的不生不斷增加；中職學校圖書館是學校的文獻信息中心，也是學生的第二課堂，對學生的思想道德教育有著不可替代的作用。本文探討中職學校圖書館發揮德育教育的途徑，更好地發揮圖書館在學校教育中的作用。

【關鍵詞】 中職學校 圖書館 德育教育

1 中職學校應重視和加強學生的德育教育工作

目前中職學校基本上都是免試入學，學生大部分來自農村，文化基礎差，缺乏學習積極性；同時中職學生容易受外界不良因素的影響，辨別能力較差，容易發生違紀違法行為，因此中職學校在培養學生成為技能型人才的同時，還必須重視加強思想品德教育，不斷提高學生的道德品質和綜合素質；除了按上級相關規定開設德育課程以外，還必須通過學校各個部門無形的潛移默化的補充教育，才能實現道德教育的同化與類化。

2 中職學校圖書館要積極配合學校德育教育工作

在當今形勢下，中職圖書館作為學校的文獻信息中心，是學生課外活動的主要場所，同時也是學生素質教育的重要基地，對中職學校德育教育有著自身的教育職能，圖書館潛移默化的德育功能具有其它部門無法替代的特殊作用。圖書館應積極承擔起配合學校的德育工作進行學生的德育教育職能，利用自身的館藏優勢，充分發揮圖書、情報職能的同時，正確認識圖書館進行思想道德教育的功能，把對學生思想道德教育貫穿到圖書館各項服務育人活動中去，努力做到“管理育人、服務育人”。

3 中職學校圖書館實施德育教育的途徑

3.1 完善制度，規范服務管理，促進德育教育

圖書館作為學校的第二課堂，是傳授知識的文明場所，必須加強規范管理。圖書館制定了《閱覽室規章制度》、《借閱處規章制度》等各項規章制度，并且不斷完善，使其成為行動的指南；分別在各部門的醒目位置設置有關規章制度，通過宣傳引導促使學生自覺遵守，加強學生的紀律教育和文明教育。在管理過程中發現部分學生有違紀行為，如人為破壞報刊、雜志，在圖書上亂圖亂畫等等行為，圖書館老師對其進行耐心的說服教育和處理，幫助學生從思想上認識到自己的錯誤行為，勇于改正自己的錯誤，樹立良好的道德行為規范，爭做文明讀者。中職學校圖書館要改變傳統坐等讀者上門借閱，變為主動服務，不斷改進服務模式，充分發揮圖書館作用。圖書館對借閱時間進行調整，讓學生在課余時間能及時借到書，延長了閱覽室的開放時間，并加強借閱處、閱覽室的管理。針對學校現階段開設的德育、心理健康教育等課程，為學生提供相關的課外參考書目，積極主動為學生做好推薦借閱服務，使圖書館成為促進德育教育的陣地。

3.2 加強館員內涵建設，改進服務模式，營造良好德育教育氛圍

館員素質的提高，是搞好學生德育教育的基礎。隨著時代的發展，對圖書館館員也提出了新的要求，中職圖書館館員不僅要具備圖書館的專業知識，不斷學習更新自己的知識結構，與時俱進，還必須具備良好的職業素養，樹立愛崗敬業的服務宗旨，還要有樂于奉獻的精神，積極發揮館員的引導作用，并把對學生的德育教育作為應盡的職責，處處以身作則；特別是對學生到館借閱，要耐心指導，多與學生進行充分的交流與溝通，為學生營造一種親切自然、平等交流的氛圍，并了解學生對圖書的需求和對圖書館的意見、建議，提出相應的解決辦法。做好圖書館的服務窗口工作，提升圖書館在學生中的地位，吸引學生到圖書館借閱和閱讀。

目前中職學校圖書館專業人員較少、人員不足，大部分是學校其它部門調入，學校應重視對圖書館館員的思想素質和業務素質的培訓，激發館員認真負責、積極主動的工作態度和工作熱情，塑造一個良好的精神文明氛圍。中職學校圖書館的發展需要一支綜合素質較高的館員隊伍，也是提高圖書借閱率的基礎和發揮圖書館德育教育功能的保障。

圖書館加強對學生管理員的培訓力度，提升學生的綜合素質和能力。我校圖書館閱覽室課外時間由學生管理員進行管理，通過學生自愿報名的方式，然后組織學生進行相關知識培訓，輪換管理閱覽室。在閱覽室管理的過程中，學生管理員能夠指導學生閱讀，并且對來閱覽室的學生紀律起到規范、督促作用；少數學生不遵守閱覽室規章制度，在學生管理員的提示下，都能及時改正，規范了學生的行為習慣；同時也給學生管理員提供了德育實踐和實習鍛煉的機會，使學生的管理能力和綜合素質得到了提高，營造了圖書館良好的德育教育氛圍。

3.3 開展閱讀活動指導課程，調動學生閱讀的積極性

目前我校每周三下午開展圖書館閱讀活動指導，有計劃、有針對性的對各專業的學生開展閱讀活動。每周三下午閱讀指導活動安排一個年級一個專業的同學，由圖書館老師進行指導，對一年級新生開展圖書館功能課，介紹圖書館的構成、功能、圖書的分類、館藏文獻資源的檢索、借閱流程、圖書館規章制度等，讓學生對圖書館有進一步的了解和認識，為今后學生在學習和生活中能夠更好地利用圖書館資源，同時也增加了圖書館的宣傳力和吸引力；而對二年級學生指導學生怎樣有針對性選擇文獻資源和閱讀方法、向學生推薦優秀書刊、專業書刊等的閱讀指導，充分了解學生的興趣愛好，并對學生上網等加以正確的引導，針對如學生登錄不良網站、隨意發表不良言論等行為，切實開展學生的信息教育和素質教育，加強法制觀念教育；在閱讀指導的過程中，采取理論和實踐相結合的方式，充分調動學生的積極性，并把閱讀活動中學生的實踐能力和表現情況計入學生的綜合素質評分，學生期末評優和推優時作為參考成績。通過閱讀活動指導，提高了學生的閱讀興趣，使學生較好地掌握了圖書館信息資源的檢索和利用，提升了學生的綜合能力和素養，同時培養了學生良好的專業知識獲取習慣，學生的閱覽室到館人數不斷增加，借閱率也得到了提高，為圖書館的德育教育職能發揮了功效。

3.4 優化文獻學科結構與館藏布局，搞好藏書建設

隨著中職學校教育辦學規模的不斷發展和壯大，同時國家加大了對中職學校的資金投入，學校招生人數逐年增加。然而學校各方面建設需要投入經費的地方較多，分配到圖書館經費仍然不足，難以進行圖書館軟硬件的建設。館藏文獻、信息資源得不到及時補充，很多館藏圖書只是充館藏數量，已經沒有流通借閱的價值。館藏資源陳舊，影響了師生的借閱積極性，必須對館藏種類和學科結構做相應的調整，才能滿足讀者的需要。現階段中職學校每年開設的專業主要根據市場需要不斷調整和變化，館藏建設相應增加新開設專業方面的文獻資料，這就需要學校每年有固定的經費投入圖書館館藏建設，甚至需要增加經費投入，才能不斷更新館藏文獻資源，以滿足師生的需求。除了館藏資源要加強相關專業的學科建設，還應采購素質教育方面的書刊，提高館藏文獻的質量，才能為發揮中職學校圖書館的德育職能奠定良好的基礎。我校圖書館采購新書時，把書店提供的近期新書書目供教研室和學生選書，廣泛征求師生的意見和建議，盡量提高圖書館館藏的利用率。

3.5 優化中職圖書館的閱讀環境，切實發揮育人功效

中職學校圖書館要努力為學生營造整潔、溫馨、安靜的借閱和閱讀環境，體現了對知識的尊重、同時也是對讀者的尊重。圖書館是學校精神文明重要窗口，必須重視圖書館環境建設，圖書館環境體現了學校的文化底蘊，如可在館內掛置名人名言、科學家畫像等等，還可在館內擺放綠色植物、花卉等等，圖書排架有序、桌椅擺放整齊，館員工作態度嚴謹，這些都是吸引學生到館閱讀的因素，學生思想行為受到圖書館環境潛移默化的影響，學生能自覺遵守館內秩序。通過圖書館這種無形的教育對學生的思想素質、行為習慣產生了較好的影響，學生的綜合素質得到了不斷的提高。

3.6 切實發揮中職圖書館在校園文化中的作用

健康、良好的校園文化氛圍，對學生的思想道德教育起到潛移默化的作用。作為中職學校圖書館，經常結合一些大型紀念日舉辦讀書有獎征文活動，如每年的4月23日“世界讀書日”、“學雷鋒活動”等等，舉辦讀書宣傳和有獎征文活動，大力宣傳倡導學生閱讀，圖書借閱率得到了提高，取得了較明顯的效果；圖書館還聯合各教研室、校團委舉辦各種活動，學生手工作品及書畫展等等，豐富了學生的課外活動，增強了學生與圖書館之間的凝聚力。圖書館還充分利用館藏優勢，配合學生社團活動的需要，有針對性的提供文獻資料信息服務；同時圖書館結合各專業教研室開展的各項活動提供推薦書目，供學生參考借閱，推出新書通報，利用圖書館網頁、新書通報、宣傳專欄、廣播宣傳等方式向學生宣傳新書、好書，與學生分享讀書心得體會。圖書館還在每學期期末評選出借閱圖書較多、到館閱讀較多的學生進行表彰獎勵，以鼓勵學生多讀書、讀好書，同時也提高了學生的閱讀熱情，把圖書館工作和校園文化建設緊密聯系起來，切實增強和發揮圖書館在學校德育教育中的作用。

4 結語

由此可見，中職學校圖書館除了做好文獻信息服務以外，圖書館作為學校開展學生德育工作的重要陣地，要充分發揮自身的優勢，大膽開拓、實踐，以豐富的信息資源引導學生，使學生深受啟迪，進而規范自己的行為，形成良好的思想道德品質，更好地發揮圖書館在中職學校學生德育教育中的作用。

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