小學(xué)高年級班級建設(shè)中班魂建設(shè)策略初探

周尚聰

【摘 要】長期以來，班主任起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏事、疲憊不堪，而教育效果和質(zhì)量卻不盡如人意，究其原因是忽視了學(xué)生成長過程中的主體意識，把原本屬于學(xué)生自己的事代勞了，剝奪了學(xué)生經(jīng)歷磨練的機會，更忽視了班級建設(shè)中的班魂建設(shè)。在現(xiàn)代教育中，班魂建設(shè)受到越來越高的關(guān)注和重視，作為班主任，必須在班魂建設(shè)上進行大膽的探索，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)高年級;班魂建設(shè);策略

班級作為學(xué)校管理的基本單位，也是一個小集體，班級管理工作當(dāng)然也起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，班集體才會像一架機器健康而有序地運轉(zhuǎn)。

長期以來，班主任起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏事、疲憊不堪，而教育效果和質(zhì)量卻不盡如人意，究其原因是忽視了學(xué)生成長過程中的主體意識，把原本屬于學(xué)生自己的事代勞了，剝奪了學(xué)生經(jīng)歷磨練的機會，更忽視了班級建設(shè)中的班魂建設(shè)。

班魂主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。

一、優(yōu)化環(huán)境，以文明的學(xué)習(xí)環(huán)境熏陶學(xué)生

教室環(huán)境是班級形象的標(biāo)志之一，美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學(xué)研究證明，自然環(huán)境、社會現(xiàn)實會對人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的情感，促進學(xué)生奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力。

1.教室的凈化

教室衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標(biāo)志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。

2.教室的綠化

綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的窗臺上擺放一些盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。

3.教室的美化

發(fā)動學(xué)生精心設(shè)計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室布置包括：班級發(fā)展目標(biāo)、班級名片、班級之夢（可貼于教室顯眼的地方）;班級文化宣傳內(nèi)容（周報、班級宣誓詞、名人名言、學(xué)習(xí)園地、榮譽榜等，可分別布置于教室的不同的地方）。

二、建立班規(guī)，以健全的制度約束學(xué)生

班級制度建設(shè)就是班魂建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。一個良好的班集體除了依靠學(xué)生自覺，還需要一些必要的管理制度，才能克服學(xué)生行為的隨意性，鞭策后進、激勵先進。但是，班級管理制度的制定和實施必須講究科學(xué)，尊重學(xué)生意見，切合學(xué)生實際，才能真正發(fā)揮其正面教育的效應(yīng)。切忌把班集體當(dāng)成自己的“獨立王國”，獨攬“大權(quán)”，獨做其事，結(jié)果就會使自己陷入孤軍作戰(zhàn)的怪圈。這樣一方面使班級管理走向“專制化”，另一方面也疏遠了與學(xué)生的關(guān)系，雙方離心離德。因此在班級管理要做到：

1.施行小組值周制，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生積極參與班級管理

學(xué)生的主人翁責(zé)任意識不是班主任強加的，而是在主動參與班級管理的活動中形成的。如在組建班委員會時，不是按傳統(tǒng)的任命制，而是采取小組值周制。因此，我讓小組輪流值周，組長負責(zé)分工，對班級進行管理。對值周情況的考核施行記分制，由班主任和其他五位組長進行考核。

2.實行專項責(zé)任承包制

班主任抓值周班長，值周班長抓值日班長，值日班長抓小組長，小組長抓組員層層落實，自習(xí)課，課間操，組長和值日班長負責(zé)，教室內(nèi)的各個角落也承包到人，誰出問題誰承擔(dān)責(zé)任。真正做到人人有事做，事事有人做。

3.制訂課堂參與積分細則，建立和健全班級激勵機制

在實施班級管理制度的過程中，除了注意公平公正的原則之外，更重要的是要建立和健全激勵機制，以樹立榜樣。這樣學(xué)生的積極性會能得到更好的發(fā)揮。還在班級設(shè)立了紀(jì)律衛(wèi)生監(jiān)督登記薄，記錄為班級出力或犯過錯誤的人和事，同時加或扣掉響應(yīng)的分數(shù)。每周公布總結(jié)。按學(xué)校常規(guī)檢查情況給承包人加減分數(shù)，代表班級參加各種比賽獲得榮譽的不但個人加分而且記錄在班級榮辱薄上。

另外我還制訂了課堂參與積分細則，凡是在課堂上回答問題者、任課老師在班主任面前表揚者、一周下來凡是沒有扣分者等均獎勵加分。凡是一周下來在課堂上回答問題少于2次者、任課老師在班主任面前批評者、在課堂上睡覺干其它與本節(jié)課無關(guān)的事者、上課遲到者、不按時交作業(yè)者等均進行扣分。積分還可以兌換獎品。

4.積極開展小組競爭活動，有效促進學(xué)生自我約束

新課程提倡“小組合作”式的新型學(xué)習(xí)方式。在班級管理過程中也可以充分利用學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢，開展小組間的良性競爭，并通過小組間成員的互相影響、互相督促、相互教育，促使學(xué)生逐步由“他律”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白月伞保岣邔W(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性。

三、塑造班魂，以高尚的精神感召學(xué)生

班魂屬于觀念形態(tài)層，是班級文化的核心內(nèi)容，包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內(nèi)容。這些內(nèi)容反映價值觀、人生觀深層次的文化。

1.班級精神的培養(yǎng)

一個班級要有班魂，也就是班級精神。這種精神要在班級成立之初有意識地培養(yǎng)，逐步讓學(xué)生理解接受，根植在全體學(xué)生的心里。例如，我在建班之初，就把“快樂、團結(jié)、自信、優(yōu)秀”的理念灌輸給學(xué)生，幫助確定班級及個人奮斗目標(biāo)，并將目標(biāo)張貼在自己桌子的右上角，以時時鞭策。和同學(xué)一起制訂班級宣誓詞，小組給自己命名和制訂小組宣誓詞，制定好后讓學(xué)生每周一的晨讀前進行大聲的宣誓。抓住一切機會引導(dǎo)學(xué)生在實踐中慢慢培養(yǎng)并形成這種班級精神。

2.班級凝聚力的培養(yǎng)

班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能調(diào)動一個班級學(xué)生情感的，最能體現(xiàn)班級凝聚力的莫過于一年一次的校運會。在校運動會期間，一方面，我盡可能地動員每一位學(xué)生參加運動會，同時把沒機會參加運動會的學(xué)生組成宣傳組、后勤服務(wù)組、衛(wèi)生清潔組、安全保衛(wèi)組，讓每位學(xué)生都參與到校運動會中去，讓他們懂得每一個人都應(yīng)為班集體出一份力。每次運動會，我班的各項活動都能在緊張而又有序的氣氛下運行，往往是既取得了良好的運動成績，又增強了班級的凝聚力，收獲非常大。

3.班級活動的開展

人的能力在活動中得到培養(yǎng)和鍛煉。班級活動是班魂建設(shè)的有效途徑之一。班級活動一般可分為兩類：一類是學(xué)校組織的活動，如運動會、各種競賽、藝術(shù)節(jié)等。這類活動規(guī)模大、影響深，對于形成健康向上、團結(jié)進取的班級團隊精神起很大作用。鑒于此，在運動會中，我培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神和團隊意識;積極對待各種競賽，培養(yǎng)班級凝聚力;認真組織學(xué)生參與藝術(shù)節(jié)，培養(yǎng)集體榮譽感。另一類是班級內(nèi)部的活動，如班隊會、辯論會、演講會、興趣小組等。這些活動內(nèi)容廣泛、形式多樣，能對學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用。

4.優(yōu)化人際關(guān)系

構(gòu)建和諧的人際關(guān)系對班魂建設(shè)有著重要意義。班級里有兩種非常重要的人際關(guān)系要處理好：生生關(guān)系和師生關(guān)系。

教育學(xué)生處理好同學(xué)關(guān)系，包括以下內(nèi)容：提倡助人為樂;心中有他人;看人要先看別人的優(yōu)點和長處;正視自己的缺點和不足;培養(yǎng)學(xué)生的幽默感;要有團隊意識和合作精神。

處理好師生關(guān)系，則要注意以下幾個問題：教師首先要熱愛學(xué)生;教師要提高自身素養(yǎng)和人格魅力，讓學(xué)生喜歡自己;教師應(yīng)通過自己的言行樹立威信;教師要培養(yǎng)民主作風(fēng);教師要了解學(xué)生的心理特點，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生;教師對學(xué)生不抱成見和偏見，公平對待全體學(xué)生;當(dāng)與學(xué)生發(fā)生沖突時，要善于理解學(xué)生。

在現(xiàn)代教育中，班魂建設(shè)受到越來越高的關(guān)注和重視，作為班主任，必須在班魂建設(shè)上進行大膽的探索，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。