淺談多媒體在小學教育教學中的應用

扎西曲培

【摘 要】隨著我國經濟的迅猛發展以及社會主義現代化建設的逐步完成，教育教學受到了社會各界的廣泛關注，傳統的教學模式已經無法適應社會發展的新趨勢，不符合現代化建設的需求。使用多媒體設備開展教學，有助于豐富教學方法，激發學生的學習興趣，將抽象的知識變得具體而生動。但是受到傳統應試教學理念的束縛，我國的多媒體教學開展的還不夠科學，課堂中的運用還不夠有效，且無法掌握應用的技巧，互動性不夠突出。針對這樣的現象，教師必須對多媒體教學有一個全面的認識，明確其在教學中的作用和優勢，并結合教學的實際情況做好應用，逐步提高學生的學習效率。

【關鍵詞】多媒體;小學教育;教學應用

進入21世紀以來，科學技術迅猛發展，以互聯網、計算機為代表的多媒體設備逐漸應用到了各行各業，并逐步改變了人們的生活方式，將其應用到教學之中也就成為了大勢所趨。小學教育是學生學習的啟蒙階段，對他們的未來發展起到至關重要的影響，傳統的教學方法過于單一，不利于調動學生的學習熱情，與小學生好動的性格不相適應，甚至會引發他們的厭學情緒。借助多媒體設備開展授課，構建互動課堂，可以豐富教學的方法，將知識整合為一個系統的框架，規范教學的流程和步驟。但是目前很多教師都是從事教學業務多年的人員，他們對多媒體的認識不到位，技術掌握的不好，不利于突出多媒體優勢。對此，本文就從多媒體技術在小學課堂中的應用出發，對其作用進行分析，并做好實際應用，從而有效提高教學的效率。

一、多媒體在小學教育教學中的作用

利用多媒體技術實施教學目前已經成為了新課程改革下新的教學模式，與傳統的教學方法相比，通過多媒體開展授課，對活躍課堂氛圍，提高教學質量都有積極的意義。

（一）符合學生的學習特點

小學生年齡較少，性格活潑好動，對外界好奇心強，很容易被吸引注意力。另外，小學生的接受能力不夠好，對于一些抽象復雜的知識無法掌握學習的要領。多媒體的應用可以有效彌補這一不足，發揮技術優勢，把復雜的公式定理簡單化，并調動學生的學習熱情，進一步滿足學生的學習特點。

（二）突出學生的主體地位

教師和學生是教育教學的兩大主體，新課程改革的實施對學生的地位有了明顯的認識，教師要站在學生的角度出發，培養他們的綜合素養和全面能力，轉變固有的以教師為主導的課堂，實現教學的互動。利用好多媒體設備，有助于真正激發學生的參與熱情，讓學生主動學習知識，分析問題、解決問題。

（三）便于教師工作和學生學習

小學課程內容多樣且豐富，課本上的一些內容難免過于雜亂，只有將這些知識系統的整合起來，才能簡便教師的工作，并將課程整合為有序的整體。具體而言，教師可以直接借助多媒體演示課程內容，在信息平臺上展示課程的重點，完善教學方法，豐富教學手段，并將知識變得直觀形象，便于教師更好的開展工作。

二、多媒體在小學教育教學中的應用特點

（一）結合多媒體，降低知識遷移難度

教師在進行教育教學的過程中，結合多媒體設備進行教學，可以為學生提供更多色彩鮮艷的圖片，將所要學習的內容展示在大屏幕上，使得學生真切的感受到所要學習的內容，有利于學生之間進行討論，進而調動了學生在學習過程中的積極性，降低了學生學習新知識的難度，用最直觀的方法進行教學，做好知識的遷移。

（二）利用多媒體，激發學生興趣

多媒體作為一種新興的教育教學手段，其引入課堂的教學活動中，更可以激發學生對于所要學習內容的興趣！教師可以利用多媒體，展示一些圖片、動畫、音樂等等，使所要講授的抽象的知識變得更為生動、具體、直觀，從而使得課堂的教學氛圍變得更加輕松，更利于吸引學生的注意力，增強學生對于所要學習內容的興趣。

（三）實現教學資源的共享利用

多媒體設備的應用具有非常巨大的優勢，不僅可以將知識整合起來，將抽象的公式定理變得具體形象，還有助于借助網絡系統將教學資源進行共享與傳播。另外，每年的教學內容都或多或少有所更改，教學的重點也會增減，按照原來的方式不利于整合資料和歸檔保存。發揮多媒體優勢，則有助于教師保存過往資料，隨時添加新內容和重點知識，并做好共享與傳播，讓學生隨時隨地進行學習，不斷完善自己。

（四）提供交流平臺，拉近師生距離

多媒體作為先進的教學設備，教師可以為學生展示課堂上所要講授的內容，進而把所要講授的內容適當擴大或縮小，變為動態的畫面或靜態的畫面。這樣，學生就可以清楚地知道所要講授內容的重點部分，對于不明確的知識點可以及時提出，由教師將其展示在屏幕中，使更多的學生進行討論。另外，在探討與交流的過程中，還可以拉近師生之間的距離，加強彼此的了解，從而做好整個教學工作。

三、總結

多媒體教學作為現代化教學的手段之一，在整個教學過程中具有十分重要的作用，它可以豐富教學的方式方法，打造互動課堂。然而由于傳統教學方式的影響，目前的多媒體設備在實際應用中還存在很多不足，無法激發學生的學習興趣。基于這樣的現狀，教師要結合小學生的性格特點，將教學內容直觀的展現在多媒體設備上，實現資源的共享，并逐步拉近師生之間的距離，達成教學目標。

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