淺談語文老師的個人修養

牛聰

我想所有的老師都有一顆愛心。沒有愛心的老師是不可能的，只有教師人格的高尚，才可能有學生心靈的純潔。教書者必先強己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人;不僅要注重言傳，更要注重身教。我們要自覺加強師德修養，堅持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。我們每個教育者深深的知道師德教育的重要性。師德主要從教師的人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現。溫總理的報告為我們廣大教育工作者指明了方向，我體會到作為語文教師在工作中必須做到：

一、忠誠教育事業

教師要“忠誠于人民的教育事業”。這意味著忠誠于人民的教育事業，已經不只是個人的意愿、個人的行為，而是全社會對教師的共同要求;同時也意味著這已經是教師群體的共同意志。忠誠于人民的教育事業，是教師群體的職業向心力，也是一個光榮的小學語文教師的師德的核心。當人民教師光榮，當小學老師更光榮，當一個培育一代社會主義新人的小學語文老師更加光榮?！叭擞醒p萬貫，我有桃李三千”，這是小學語文教師特有的人生追求與人生享受。每個作出重要貢獻的小學語文教師都有著對小學教育事業的愛心。他們就是憑著這顆愛心去克服種種困難，去戰勝種種偏見的。“如果真能為別人的心靈照亮，我寧愿熬盡心血，滴盡汗珠;人家說我是只渡船，這是嘉獎不是侮辱。如果真能把人們渡上坦途，我寧愿碾平波濤，終身擺渡。”從這位老師寫的一手好詩看，他對老師工作的重要意義有清醒而又足夠的認識，他認識到沒有平凡就沒有偉大。他以教為志，以教為榮，以教為樂，以教報國，在教育這塊活土上耕耘、播種、收獲，周而復始，從一而終，發揚了崇高的職業奉獻精神。

二、努力提高自身的素養

作為一名語文教師，我們要勤于學習所教學科的理論。知道本學科的知識和多門學科的文化知識。不斷學習，與時俱進。敬業奉獻精神。有個健康的心理。真誠地關心和愛護學生。一名優秀教師要不停地實踐，不停地閱讀，不停地寫作，不停地思考。教無止境，生命在于創新，不斷的反思和總結的自己。要不斷地超越自己，開拓創新，與時俱進，做最好的自己。像春雨一樣，“潤物細無聲”，默默無聞，不圖名利。“絲盡”方止，“淚干”才滅，很難顯身揚名。但決不能由此而喪失上進心。古人說“學不可以已”、“學無止境”;我們今天同樣可以說“教不可以已”、“教無止境”。每個小學語文教師都應有強烈的上進心，業務上精益求精，方法上不斷更新，錦上添花，學點理論，搞點試驗，寫點文章，攀登教育的一座座高峰。語文是“辛勤的園丁”，是“燃燒自己照亮別人的蠟燭”，所以，語文教師所從事的職業是圣潔光榮而艱巨的。語文教師要用自己的汗水、心血和智慧，去精心澆灌祖國的幼苗和花朵，要有教書育人、為人師表的崇高風范，求真知、做“真人”，不斷加強道德素養，自尊、自重、自強，用自己的無限忠誠，用自己的智慧和汗水奮力托起明天的太陽。

三、師愛是語文教師的師魂

要對學生充滿愛心，用發自內心的情感來感染學生，用心去打動他們的心靈。語文教師對學生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。但熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到語文教師的愛更困難。這種愛是神圣的。這種愛是語文教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

四、要樹立先進的教育理念

今天要培養千千萬萬的社會主義建設新型的勞動者和接班人，就必須要求小學語文教師處處為人師表，成為“端士”，一言一行，都成為學生的表率。我們作為語文教師必須反復學習領會總理的講話精神，忠于黨的教育事業，把三尺講臺作為奉獻社會的舞臺，以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新，不斷地豐富自我、完善自我、發展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現自己真誠的育人理想。