實驗室的管理與教學淺析

化學是一門以實驗為基礎的學科?；瘜W實驗既是化學教學的重要基礎，又是化學教學的重要內容、方法和手段。學生通過實驗，既能幫助學生深刻理解學到的概念，鞏固所學知識，又能掌握一定的實驗技能，同時，又是培養學生創新能力和實踐能力的有效途徑。實驗離不開儀器和試劑，儀器的好壞、試劑的質量直接影響到實驗的效果，因此儀器的管理和維護以及試劑的管理和配備是上好實驗課的前提和保證。結合自己二十多年的工作經驗和我校的實際情況，就實驗室的管理作以探討：

由于化學實驗具有特殊性，玻璃儀器易碎，部分試劑易燃、易爆、有毒、有腐蝕性，為了保證實驗的安全性和實驗的順利開展，建立一套完整的實驗室管理制度是非常必要的，因此，根據我校的實際情況，建立了《實驗員崗位職責》、《實驗室工作職責》、《儀器、試劑管理制度》、《有毒、危險試劑管理制度》、《儀器試劑領用、歸還制度》、《儀器損壞賠償制度》、《學生實驗守則》、《一般性傷害應急處理措施》，通過這些制度和措施，明確實驗員、科任老師以及學生的職責和應遵守的條例，保證實驗工作的順利進行。實驗室的檔案和記錄單包括儀器、試劑分類清單，儀器試劑采購單，儀器損耗、維修保養記錄單，危險試劑領用單，演示實驗、學生實驗進度單，演示實驗、學生實驗通知單，學生實驗報告單，科學探究、興趣活動記錄單。通過這些賬單的建立，實驗員每學期開學初就對各年級實驗開展情況做一個合理安排，學期結束，對本年度儀器和試劑使用情況對照賬單逐個清查，短缺的儀器和試劑及時補充，并統計實驗完成率，對實驗中存在的問題進行總結，把這些問題及時反饋給科任教師，和科任教師一起商榷，提出改進措施，保證后續實驗課的有效開展。

中學化學實驗室里的儀器種類繁多，存放應遵循以下原則：1.分類存放。可按玻璃儀器、瓷器、金屬器皿和精密儀器幾大類進行分類存放保管。2.有序存放。根據玻璃儀器規格和形狀各異，可采用直立存放、平放、橫放，成行成列，上輕下重存放。3.有利于保管使用。對配有玻璃塞的玻璃儀器，保管時須用線或橡皮筋把玻璃塞和本身配套的儀器連在一起，不能張冠李戴，否則會造成漏水影響實驗效果，甚至使實驗失敗。每次使用完畢必須把這些清洗干凈、晾干，然后在玻璃塞磨砂口處墊上一片紙后再塞上塞子，以防日久粘結，不能使用，造成浪費。一些復雜的實驗裝置，經常用到多種儀器配套而成，準備時要花一定的時間，為了下次使用的方便，可以在每次使用完這些裝置后，按各年級、各章節實驗內容要求放在固定的地方，這樣每次使用時既省時又省力。

1.所有試劑都要有標簽，標明試劑名稱、數量及生產日期。經常檢查試劑瓶及其包裝的完整程度、有無潛在的危險，無名試劑、變質試劑要及時銷毀；2.分類存放。如無機物試劑應按單質、酸、堿、鹽、氧化物存放，有機物試劑應按烴、醇、醛、酸、酯、糖類等存放，相互作用的試劑不能混放，必須隔離存放；3.危險試劑的保管。揮發性試劑、易燃易爆試劑及強氧化劑要遠離熱源、電源，在避光陰涼處存放，要通風良好。有毒、致癌試劑要有標記，要放在指定專柜并加鎖。產生有毒氣體或煙霧的試劑應放在通風櫥中。

我?；瘜W實驗教學課，每次實驗需填寫實驗情況登記冊。冊中記錄了實驗時間、實驗名稱、實驗班級和人數、科任教師、儀器試劑使用情況及檢查記載，還設置了備注欄，記錄一些突發情況。這樣可督促學生嚴格按正確實驗步驟進行實驗，小心維護儀器。實驗結束后，按照實驗通知單逐組驗收，學生在實驗中損壞的儀器及時登記、補充，為下次實驗課的順利進行做好準備。這樣做既能使學生按要求規范操作，又能培養學生的責任心。

實驗室的管理工作是一項繁重、細致、體腦并用的工作，管理好實驗室是為了更好的使用，確保實驗教學的順利進行。作為一名實驗員，除了做好日常事務，寫好工作計劃和總結，還要不斷地學習，提高自身的業務水平，和科任教師一起積極研究改進實驗，增強實驗效果，以激勵學生積極探索，獲取更多知識。（單位：甘肅省西峰隴東學院附屬中學）