可能性

一、教學目標：1、能體驗到有些事情的發生是確定的，有些則是不確定的，體驗到事件發生的可能性；2、能用“一定”“不可能”“可能”等詞語來描述事件的發生；3、能積極參與課堂學習，積極參加課堂活動，在游戲中體驗學習數學的快樂。

二、教學重難點：能全面考慮事件發生的幾種結果，能用“一定”“不可能”“可能”等詞語來描述一件事情。

三、教學準備：多媒體課件、硬幣、抽簽的簽。

四、教學過程

（一）創設情境，導入新課：通過奴隸抽簽決定生死的小故事，來引導孩子們認識一下事情的發生有的是確定的，有的是不確定的，從而導入新課——可能性。

故事：一個奴隸因為得罪了國王而被判了死刑。但這個國家有個規定，就是在臨刑前可以在盒子抽簽來決定最后的結果，盒子里只有兩個簽，一個是生，一個是死。如果犯人抽到了“生”他就可以生；如果抽到了“死”，那他就只能死。如果這時候這個奴隸抽簽，他會有幾種結果呢？（兩種，可能是“生”，也可能是“死”）可是國王不想讓他活下去，于是就秘密的派人將盒子里的“生”換成了“死”。請問這時候，奴隸抽簽會出現什么結果呢？（一定是“死”）有一個好心人偷偷地將這件事告訴了奴隸，于是，奴隸為了生存，在抽簽的時候做了一件事。你知道奴隸做了什么嗎？（他把抽出來的簽在沒看的情況下就給吞咽了下去）那這樣會出現什么結果呢？為什么？（奴隸被釋放了，因為剩下的簽是“死”）

（二）快樂游戲，探究新知

1、活動一：摸球：“看大家聽得這么認真，那下面我們來做個游戲好嗎？這個游戲就藏在老師帶來的小箱子里。”

有兩個小箱子，一個里面放置3個橙色球和3個綠色球，另一個里面放置3個橙色球、3個綠色球和3個黃色球。教師演示，從兩個箱子里讓學生猜一猜摸球的結果。先不回答，帶著自己的猜測，開始小組活動。

小組活動要求：學生輪流摸球，不限次數，摸球時不能看，摸完球要放回，下次摸球搖搖晃均勻，小組長負責記錄。摸球活動分兩輪進行，第一輪小箱子里放置3個橙色球和3個綠色球。第二輪小箱子里放置3個橙色球、3個綠色球和3個黃色球。

活動結束后，小組成員分別上臺展示摸球結果，并說一說驗證的摸球結果分別是什么。

第一輪的結果是：有兩種可能的結果，分別是可能摸到橙色球，也可能摸到綠色球。教師板書“可能”。

第二輪的結果是：有三種可能的結果，分別是可能摸到到橙色球，也可能摸到綠色球，也可能摸到黃色球。

教師將橙、黃兩種顏色的球拿出，從中摸一個球，讓孩子們猜測摸到的是什么球？學生猜測是綠色球，并且一定是綠色球。教師板書“一定”，并指出“一定”也是可能性的一種。

教師繼續說：“我一定要拿一個黃色球！”學生脫口而出：“不可能！”教師鼓勵學生，并板書“不可能”，同時指出“不可能”也是可能性的一種。

2、小小嘗試：“同學們，老師今天不光帶來了美麗的海洋球，還帶來了這個東西，你們認識嗎？”“骰子”教師念題：“拋擲一顆骰子，朝上的可能性有（ ）種？”學生嘗試回答。

3、活動二：選笑臉

課件呈現出三組圖形，第一組有兩個被黑色覆蓋的圖形，黑色的下面都是笑臉；第二組有三個，蓋著的都是哭臉；第三組有兩個，一個笑臉一個哭臉。讓學生點擊黑點，就可以出示笑臉或者哭臉。

看誰能抽中笑臉，大家給選中笑臉的同學以掌聲鼓勵。選的時候讓孩子們說一說，你為什么選擇這一組？

4、與實際生活的聯系：聯系生活，嘗試用“一定”“不可能”和“可能”分別說一句話。注重孩子的養成教育。

教師可以舉例：吃飯前一定要洗手。在馬路上行走一定要靠右走等。

（三）鞏固應用，深化認識

學生嘗試自己完成練習。教師請同學上臺來講解。（單位：河北省滄州市運河區聯立小學）