衣料的吸水性

教學(xué)目標(biāo)：1、知道不同的衣料吸水性不同；2、認(rèn)識影響衣料吸水性的因素；3、能設(shè)計實驗并合理地選擇工具比較各種衣料的吸水性能；4、能有條理地進(jìn)行猜想假設(shè)、制訂計劃、收集事實、分析討論、匯報交流的科學(xué)探究活動。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗方案，探究不同衣料的吸水性能。

教學(xué)難點：能設(shè)計多種實驗方案。

教學(xué)準(zhǔn)備：每組四種不同材質(zhì)的衣料 燒杯、滴管、鑷子若干 水

一 導(dǎo)入

1、出示打濕的包

師：同學(xué)們，今天下這么大的雨，大家在上學(xué)來的路上淋濕了嗎？老師也淋濕了，你們瞧，老師的包包上沾了這么多水呢！大家?guī)屠蠋熛胂朕k法，怎樣將包包上的水迅速擦干呢？

2、演示擦包

師：同學(xué)們很會想辦法，老師這里有一塊布，我們一起試試看。擦掉了嗎？水去哪兒呢？像這樣水被布吸走了，我們就說這塊布具有吸水性。那么不同的布吸水性一樣嗎？布的吸水性強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)？今天我們就一起來研究衣料的吸水性。

3、板書課題：衣料的吸水性

二 猜想

1、出示圖片：四種不一樣的布

師：老師準(zhǔn)備了四種不一樣的衣料，它們分別是棉布1、棉布2、絲綢、化纖。大家猜一猜，哪種衣料吸水性最強(qiáng)，哪種衣料吸水性最弱？

2、師提示觀察方法

師：在猜測前，我們要不要先觀察一下這些衣料呢？怎樣觀察？

3、學(xué)生拿出布邊觀察，邊填寫記錄表。

4、匯報猜想，說出猜測的理由。師在黑板上板書。

三 制訂實驗方案

師：同學(xué)們的猜想正確嗎？想不想驗證？用什么方法驗證。實驗是檢驗猜想有效的方法之一。

1、出示材料，講清要求。師：老師今天給大家準(zhǔn)備了這些實驗器材，四塊大小相同的衣料，滴管若干，鑷子若干，燒杯若干。大家可以選擇這些材料來做實驗。下面小組內(nèi)討論一下實驗方案，填寫實驗記錄表。比一比哪組想出的方法最多；2、匯報交流，補(bǔ)充完善實驗方案。師：同學(xué)們討論的很積極，想出辦法了嗎？誰來匯報，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，看有沒有不完善的地方？3、大屏幕出示實驗方案，再次明確實驗方法；4、出示實驗要求。

四 實驗

1、分組做實驗，填寫實驗記錄表；2、匯報交流，分析實驗現(xiàn)象。師：大多數(shù)小組已完成了實驗，誰先來分享一下你們小組的實驗結(jié)果；3、如果有不一樣的實驗結(jié)果，請該小組上前來匯報實驗情況，師生共同分析原因；4、小結(jié)：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)棉布1吸水性最強(qiáng)，絲綢吸水性最弱。

五 了解衣料吸水性強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)

1、比較不同的衣料，分析：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)了什么？這些衣料為什么吸水性強(qiáng)弱不一樣呢？可能與什么因素有關(guān)？

2、小結(jié)：衣料的吸水性強(qiáng)弱與材質(zhì)、面料厚薄、粗糙程度、編織方法等因素有關(guān)。

六 了解新材料的應(yīng)用

師：人們?yōu)榱藵M足生活的需要，發(fā)明了許多新材料，我們一起來了解一下。

1、圖片出示紙尿褲、游泳衣，講解其吸水性能；2、觀看視頻：英國超強(qiáng)吸水路面；3、學(xué)生談?wù)動^看感受；4、總結(jié)：其實，你們只要平時能留心觀察周圍的生活，勇于探索，你們就能發(fā)明出更牛的材料來，大家有信心嗎？

結(jié)束語：今天這節(jié)課，同學(xué)們自己提出問題，親自設(shè)計實驗證明，得出結(jié)論。這是不是就是最后的科學(xué)結(jié)論呢？比如衣料的吸水性還可能與什么因素有關(guān)？有很多的奧秘等著我們?nèi)パ芯浚蠹覝?zhǔn)備好了嗎？

（單位：湖北省鶴峰縣實驗小學(xué) 鶴峰縣教育局）