我能行

學習目標：1、能記住自信的含義和表現；2、能區分自信與自負、自卑的關系；3、樹立對自我的正確認識的基礎上的自信生活態度。

學習重點：自信的含義；體驗自信。學習難點：自負、自卑、自信的區別。

探究過程：

探究活動一：自信一族 請同學們閱讀課本P18-20頁，思考回答相關問題。

請同學們閱讀初中生小峰的事例：七年級的小峰是個樂觀上進的孩子，期中考試結束了，小峰是班里的最后一名，他很痛心。這次考試失敗了，小峰問自己，難道我真的不行嗎？我真的就學不好嗎？為了激勵自己，他在一張很大的紙上寫下：我能行！

1、小峰在失敗面前是怎樣的態度？請同學們說說自己的“我能行”經歷，與大家分享；3、體驗“我能行”，請同學們從圖片中尋找人臉，看誰找的多；4、自信的含義是什么？5、小組交流討論，評選小組內的“自信之星”，根據p20表格，回答：（1）請同學們細心觀察身邊自信的人，他們在言談、舉止、為人處世方面的特點；（2） 填寫表格，與小組成員交流你的感受，請小組代表展示自信者的風采。

探究活動二：超越自負，告別自卑 閱讀課本p21-22頁內容，思考回答。

期中考試結束了，小峰取得了全班第二的好成績，他發現昔日比他成績好的朋友分數都沒有他高，就認為自己是最優秀的，最好的，就開始目中無人，連老師也不放在眼里。

1、請同學們閱讀小峰的事例。思考：材料中的小峰還是那個自信的中學生嗎？他有了哪些變化？產生這些變化的原因是什么？2、聯想一下，小峰接下來的學習和生活會出現哪些變化呢？過了不久，同學們都不愿和他玩了，接二連三的受到老師的批評，競選班干部也落選了，他的心情特別糟，成績也急劇下降……小峰開始懷疑自己，進而認為自己什么也不行，并認為同學們都瞧不起自己；3、這時候的小峰還是那個自負的小峰嗎？接下來他身上可能會有哪些表現？4、自信、自卑和自負有什么區別？

達標測評（7分鐘）

1、在美術課上，老師讓畫一幅難度很大的作品，小華自告奮勇，說：“我能畫出來。”小華的表現是（ ） A.愛慕虛榮 B.自負 C.自信 D.愛出風頭

2、自信對于任何一個人都是至關重要的。下列體現自信的態度是（ ） A.對別人說的話過于敏感B.總以為命運在捉弄自己C.不敢當眾表達自己的想法D.今天若不行，明天還能行

3、在下列學校生活中，屬于不自信的行為是（）A.當老師為挑選800米長跑運動員為難時，小強同學挺身而出說“我能行。” B.作業遇到難題時，我總是先自己思考，再請教老師和同學 C.“優勝班級”花落他班，班長對同學們說：“我們齊心努力，下學期一定能把流動紅旗奪過來” D.學習好不好，全靠腦子靈不靈，再努力也沒有用

4、“在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。”這句名言告訴我們要想獲得成功，必須具有的心理品質是（）A.自大 B.自信 C.自卑 D.自傲

5、生活中有許多人，因為不相信自己的潛力，從而產生了自卑的心理。下列屬于自卑的表現是（ ） A.失敗是成功之母，我可以從中學到東西B.我垮了，連一點機會都沒有了，從此消沉下去 C.我可不能在別人面前出丑 D.如果讓別人知道我有所不知，有所不懂，就會有失（單位：湖北省天門市競陵元春街華泰中學）