家長對待幼兒提問態度的調查

提出問題是兒童求知欲的表現，認識、引導和解答兒童提出的問題，對兒童的發展具有重要而又深遠的影響，是早期教育的一個重要組成部分。本研究運用問卷法，訪談法對南師附中江寧分校幼兒園部分家長進行調查，發現家長具備一些教育幼兒的知識，也能夠理解孩子們的提問行為。但是，還有部分家長不能在行動上正確對待幼兒的提問，大多數家長還沒有培養幼兒提問的意識。

此課題的研究目的在于幫助幼兒家長認識到愛提問題是創造型孩子的典型特征，是孩子洞察力、想象力和創造力的表現，改變錯誤的教育理念和教育方法，運用正確的途徑和方法處理幼兒所提出的問題，培養幼兒的創新意識。

（一）絕大多數家長能正確看待幼兒的提問行為。1.大多數家長認為幼兒的提問行為是正常的；2. 絕大多數家長能夠認同愛提問是孩子求知欲強的表現；3.絕大多數家長都會閱讀有關幼兒的報刊雜志。

（二）絕大多數能家長能堅持解答幼兒的問題，但是在培養幼兒提問意識方面，家長的做法有所欠妥。1.絕大多數家長能經常回答幼兒的問題；2. 多數家長忽視幼兒提問的原因是自己在忙于其他事情；3.當幼兒提出自己知之甚少問題時，多數家長敢于在孩子面前承認自己的不足；4.家長擅長回答關于人的行為方面的問題；5.大多數家長沒有樹立培養幼兒提問的意識。

（一）家長應正確對待幼兒的提問行為：端正態度首先要正確地認識到幼兒提問對其成長的重要性，家長可以多閱讀一些育兒雜志，了解孩子為什么會不停的問問題；還要能夠經常的進行換位思考，設身處地的理解孩子這一行為背后的原因；最后就是要在實際行動中表現出來，而不是空口承諾。

當幼兒向我們提出問題時，首先，不管家長在做什么事情，應該先暫時停下來，認真的聽完孩子的提問；如果孩子的問題很簡單，可以立刻回答的，就馬上告訴他答案；如果此時家長正處理一件重要的事情，或是孩子的問題比較難以回答，家長們可以選擇向孩子耐心地解釋，告訴他待會回答他，讓他可以在這段時間內自己再想想有沒有其他方法可以解決問題，鼓勵孩子開動腦筋。

（二）對于幼兒的提問，家長應耐心傾聽：無論孩子提出什么樣的問題，無論他們的問題在成人看來是多么幼稚可笑，家長們都應耐心傾聽，決不能表現出不耐煩。如果打斷孩子的問題或者對他們的問題不置可否，孩子就會逐漸失去思考的興趣。因此，家長們切不可對孩子的提問抱無所謂態度或流露出厭煩的情緒。耐心的傾聽他們的問題，對于他們來說既感到是被尊重的，同時也有一定的自豪感，因為他們的問題家長能夠給予一定的重視，使他們有認同感。

（三）家長要謹慎、正確地回答幼兒的提問，不能隨便應付幼兒的問題：孩子集中注意力的時間是有限的，所以當孩子提出問題時，家長應盡快給孩子答案，或者能夠用一些更加生動的表達方法，使孩子能夠輕易接受?；卮鹩變旱奶釂?，正確是首要原則，對于一些沒有正確答案的問題，家長可以告訴幼兒你的觀點，試著讓幼兒發表一下他的觀點。另外，回答問題一定要謹言慎行，尤其是對待一些事情的評價問題時，不可以消極對待，需合理分析。最后，千萬不要應付幼兒的提問，即使自己很忙，或者對問題不是太明白的時候，可以選擇說不知道，也不要隨便給個答案。

（四）家長遇到自己冷門的知識時，家長們可以與孩子一起探索問題的答案：父母的能力也是有限的，不可能一一回答出孩子提問的所有問題，這時家長可以選擇告訴幼兒“讓我想一想，等一會兒我想好了再告訴你”，然后立即向他人請教或者查閱資料，在最快的時間內把答案告訴幼兒，而且家長的回答必須是準確無誤的。也可選擇坦然地告訴幼兒，如果你有興趣，我們一起探討這個問題，鼓勵孩子從多個角度去觀察、思考。這樣不僅滿足了孩子的求知欲望，也能培養孩子自己探索問題答案的能力。（單位：江蘇省鹽城市大豐區育紅幼兒園）