孩子，你沒有抑郁、你只是有點內向

桃桃是個聰明優秀的孩子。課堂能夠專注地聽講，也能主動回答問題。作業書寫干凈正確。主動參加班干部競選，雖然沒有成功可他也沒有表現出特別的情緒來。這是一個剛上初一的孩子的再正常不過的表現了。

開學一個月的時間很快就過去了。

星期一一大早，桃桃媽給我發了信息說孩子病了請假半天，我也沒太在意。第二天早讀，桃桃是最后一個進教室的，看臉色不像拖著病體。所以我只是走到他身邊輕描淡寫地問了句：昨天是感冒了？你看，到底是孩子，這么快就恢復了。他漲紅了臉對我說：我就是患了抑郁癥。我哈哈大笑：你這家伙逗我呢，哪里來的抑郁啊？只見他的臉更紅了，身子也開始發抖，結結巴巴地說：真的，我昨天就是去看心理醫生了。我這才意識到也許真不是我想得那么簡單。我趕緊拉他進了教室旁邊的小會議室，待他坐定平靜后，他開始給我講述：前天晚上，我頭暈，心慌，出不了氣，憋得好難受，于是我拿小刀割了手背。邊說邊伸出手來，我還能清晰地看到他手背上的刀痕。他還告訴我，昨天醫生給開了藥，用藥后在家昏睡了好幾個小時，晚上才好受了些。我這才相信，這孩子的心理是真出問題了。我怵了好一會兒才緩和過來。我告訴他：你這不是抑郁，你只是性格內向。還有，你剛上初中，繁重的學習給你帶來了很大的壓力，一時還沒有適應而已。孩子不大相信，但是看得出，他的神情和身體放松了很多。

孩子回教室上課了，我卻怎么也平靜不下來，對他說的這番話我都不敢全部相信，萬一他要真是抑郁了呢？我要怎么才能幫到他呢？首先得找原因哪！我立刻和家長取得了聯系。這是一對非常樸實的父母，談及孩子的病情，媽媽泣不成聲，爸爸也是眼淚長流。根據以往的經驗，這不是一個容易滋生心理問題的家庭。看來要找孩子病因還得另尋方向。通過好幾天的觀察，我發現桃桃上學放學都是獨來獨往，課下也是一個人靜靜地在座位，就連吃飯也是一個人。桃桃的同桌杰是個懂事貼心的男孩；鵬是個活潑可愛的男孩而且他的家和濤家距離很近。我準備從他們倆“下手?！痹诤退麄z簡單聊了對濤的認識后我知道這倆孩子我選對了。我告訴他倆：在全班同學中，桃桃最欣賞的就是你們，很想和你們交朋友。只是他很內向，老師想讓你們主動和他接觸。一個星期后，我看到在課堂合作學習中桃桃和杰有了互動，吃飯也是他倆一桌。鵬還和他一起上學回家呢。桃桃媽很驚喜地告訴我：在家里孩子竟然有兩次主動和他們聊起了班上的事情。就在我們暗自高興時，孩子又犯病了。半期考試成績出來后，因為生物成績非常不理想他決定每天晚上都安排點時間強化這一科。有一個知識點他連續兩天都突破不了他就很難受又出現了頭疼胸悶呼吸困難等癥狀。爸爸看著心疼就勸他先休息到學校后再請教老師。這一勸讓孩子更急了，大吵大鬧后還要從陽臺上跳下去。折騰了半夜，最后還是服藥后才睡下了。得知這一切后我建議家長立即找心理醫生，并且陪孩子在家多休息兩天。沒想到，下午他就來上課了。我想不通，如此熱愛學習的孩子怎么會有那么可怕的念頭，我還有更大的擔憂，要是在學校他突然犯病可怎么得了？

一個星期以前，市內另一所學校一個七年級的女孩從自家17樓跳下結束自己生命的消息已經讓我們每一個班主任恐慌不已。桃桃在這個時候的這一經歷更是讓我心驚膽戰。是孩子的心理真有了難以醫治的疾病還是他們對生命的意義缺乏深刻的認識？借這個時機，給全班同學尤其是給桃桃好好進行一次珍愛生命的教育是我當下的功課。在當天的小班會上，我非常負責任地還原了女孩的經歷。并且很嚴肅地告訴孩子們：我們在為這一顆含苞欲放的花朵的凋謝深深嘆息的同時更得引發我們的深思，女孩這么一走，除了留給父母一輩子難以平復的傷痛沒有任何意義。我們任何時候都得知道：生命只有唯一的一次，生命的意義高于一切，生命是父母給予的，只有珍愛生命才是對父母最大的孝順——孩子們聽得很認真，我很想了解孩子們的收獲，末了，我開玩笑似的問大家 “你會選擇自殺不？”“萬一遇上一時半會想不通是情形怎么辦？”孩子們七嘴八舌地說開了。我特意瞥了桃好幾眼，他始終低著頭，我真的很想知道這堂課于他有沒有收獲，但是真不敢去問。幾天以后的下午放了學，桃桃說有事找我。我們再一次來到教室旁邊的小會議室。

寒假里，我給全班孩子布置了一個假期作業：組織看望小學老師。私下里我告訴桃桃家長，請他小學老師給他一些開導。也不知孩子假期里究竟經歷了些什么，開學第一天家長告訴我桃桃參加了他心心念念的學校的轉學生考試，被錄取了所以轉走了。我有些失落，但更多的是真心的祝福，如果孩子能夠在他心儀的學校身心健康快樂地成長，我又有什么遺憾呢？ （單位：四川省瀘州市江陽西路學校）