學會等待——做一名淘沙者

案例：開學初，我接到一個新的班級。話說新學期新氣象，我期待著。第一天學校舉行升旗儀式，望著旁邊的班級整整齊齊，我的孩子們竊竊私語；儀式結束，我轉身的那一剎那，孩子們已經消失得無影無蹤；走進教室，孩子們習慣地把垃圾一扔，漫天飛舞……

幾天后的教師節，有個孩子悄悄送來一張卡片：“老師，你喜歡什么樣的學生呢？我只是個平凡的孩子，我愿意做沙子，要知道是沙子也會發光的！”那娟秀的小字中有一股強大的力量，我為之震撼，我決定：我要做一名淘沙者，我要學會等待。

一、知己知彼，方能百戰百勝：我開始多方面了解他們，從老師那里咨詢，與家長交流溝通，私底下與孩子們聊天。我發現班里的孩子個性張揚，多才多藝，每個孩子都有自己獨特的魅力，放在獨立的空間他們如顆顆星星閃閃發光。放在一個沙盤里就產生了沖突，更需要邊緣的束縛。隨著他們獨立能力增強，自我意識深刻，思維活動具有很大成分的具體形象色彩，漸漸擺脫對外部控制的依賴，他們對于：“你是一個能干的孩子，如果……”這樣的話，他會馬上反駁：“我就愿意做我自己……”，并且會馬上避開。所以，我學會尊重他們，不再使用哄騙方法。讓孩子對事物談自己的打算和看法，學會自己安排時間和活動。對于他們自我約束能力不夠，我開始督促和引導，使他們逐漸形成了內化的行為準則作為監督、調節、控制自己的行為的依據。讓孩子正確對待成績和缺點、先進與落后，避免把羨慕變成嫉妒，還要注意不能因為一時的落后就灰心喪氣；也不能因為一時的優秀就驕傲自滿。

二、心靈碰撞，打開心扉：在第一次的班隊課上，我對孩子們說：“孩子們，我們都是有個性的人。”接著，我一一介紹了孩子的優點，孩子們很興奮，我知道孩子們的心扉打開了。接下來我提出：“無規矩不成方圓，我不要求你們馬上做到最好，只要求你們今天比昨天進步，明天比今天更有收獲?！痹谝院蟮娜兆永?，我總是主動地跟孩子靠近，我陪他們看書，自己主動撿拾垃圾，處處以身作則。每天下午放學督促孩子們在規定時間里整理書包，我們聊天，我們游戲，我們比賽......我用照片、圖畫等記錄了他們的精彩瞬間，及時發到班級網或者用于活動圖片，孩子們幸福地說：“老師，你是我們的朋友！”我們的心一次一次靠近。

三、讓活動凝聚愛的力量：活動是載體，精心組織有特色的班級活動，能使學生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖，從而更加熱愛這一集體。孩子們是班級的主人，是活動的主體。每一次活動，我都交予他們自己去籌劃、去設計。通過開展一些活動，讓他們去發現自身的不足，發現自身或班級最需要的精神，去發現班級與眾不同的風格。在活動中，讓同學們去經歷，去體驗，去生成，真正內化為自己的追求，孩子們漸漸有了集體榮譽感、約束力和競爭意識。那么，實現“我在集體中，集體在我心中”的理想境界就不遠了。

四、合理目標，收獲碩果：班集體是學生們心靈碰撞的火花，唯有“用靈魂去撥動學生的心弦”，真正尊重學生的人格價值，才能開啟學生的心扉。針對不同類型的學生，提供不同的表現機會，“讓每個孩子綻放生命的精彩”。對優秀學生，由于他們具有正確的是非觀，勇于拼搏，敢于克服困難，個體素質較好，班主任應從嚴要求；對暫時后進的學生，班主任應賦予他們滿滿的愛，讓他們感受到老師的一片真誠，從而樹立克服缺點的信心。滿足他們的“自尊心”，幫助他們消除疑懼心理與對立情緒，點燃他們內心深處的“閃光點”。既然選擇了方向，就要風雨兼程。既然選擇了班主任，我就會平凡而努力地工作，在實踐中去探索更為行之有效的工作方法。經過一年風雨的洗禮，孩子們成長起來了，雖然對比他人，還有一定的差距，但他們已經超越了自我，不斷地成長。我依舊在等待，等待再一次的驚喜。

反思：班主任工作是藝術，一門愛的藝術。我們愛孩子，就要學會淘沙，學會等待。

愛是理解，是寬容……讓孩子打心底明白，你懂她，心扉的打開是改變人興趣的開始，讓孩子一點一點同你靠近，最終碰撞出心靈的火花；愛也是技巧，尋找恰當的時機和抓手，從細節入手，尋找孩子的閃光點，放大放大再放大，星星得以燎原；愛也是一門智慧，良好的溝通，班干部的任用、培訓、提高，家校聯系的重要性及緊密性，合理運用教育機制進行正能量的傳遞……班主任工作繁瑣而枯燥，如果我們把工作當做一種藝術，把自己當成草根，加上堅持，用上智慧，愛的藝術將開花結果。（單位：重慶兩江新區人和實驗學校）