淺談如何進行信息化師資的培訓

2017年全國教育工作會議中強調“調動中小學教師應用信息技術改進教育教學的積極性，使信息化教學成為新常態(tài)”。信息化社會不僅對傳統教育提出了更高的要求，也對教育產生了革命性的影響。誰掌握了信息化教育，誰就掌握了未來教育發(fā)展的方向。教師的信息素質是教育的核心，提高教師的信息素養(yǎng)，信息化師資培訓是關鍵。本人試圖探討如何進行信息化師資的培訓，從而全面提高教師的信息技術教育水平和教育教學質量，保證教育信息化的順利進行。

一、堅持上級培訓和校本培訓相結合的原則，構建二級培訓網絡。每年組織教師參加上級有關部門主辦的計算機知識的專題培訓班，把教師是否具備一定的計算機知識、能否掌握現代教育技術，作為評價教師業(yè)務素質的一項重要標準，同時作為晉升的依據之一。另外，把信息技術培訓作為校本培訓的重要內容，定期和不定期組織教師學習現代理論、掌握現代教育技術技能，積極鼓勵各學科教師利用現代教育技術提高教學水平。

二、大力推廣以課例為載體的校本培訓。信息技術與學科教學整合之所以難以深入開展，無非是技術制約在起作用。一種以課例為載體的校本培訓模式，將過去相對獨立的培訓、教研活動有機地整合到一起，基于課例的綜合培訓為教師提供了可供模仿的范例，為理論聯系實際的中間環(huán)節(jié)提供了載體。當信息技術真正緊密地整合到日常工作、教學中以后，才會促使人們在新的生活體驗中樹立新的教育理念。

三、堅持集中培訓和分散培訓相結合的原則，做到全方位培訓。利用假日或課余時間進行集中培訓，使廣大教師掌握基本的計算機理論和操作技能，使教師具備在現代教育技術環(huán)境下開展教育教學和自主學習的能力。在此基礎上，再分散提高培訓，定期在學校電子備課中心開展電腦教育教研和沙龍活動，提供一個自主學習、自主探究、碰到疑難互相請教、協作攻關、博采眾長的平臺。此外，在分散提高培訓時，充分發(fā)揮現代教育技術、特別是網絡技術的優(yōu)勢，借助視頻、專題網站等現代教育技術手段，為教師建立一個立體的、有針對性的、全方位的培訓體系。

四、以點帶面，滾動擴展。在信息化師資培訓過程中，將在教師中涌現出來的信息技術骨干送到各級教育行政部門所舉辦的信息技術培訓班進行學習，他們回來后又當起師資培訓的“二傳手”，形成了“以點帶面，滾動擴展”的良好局面達到提高全體教師的信息化教學水平和課程整合的教學設計能力，推動教育信息化深入開展。

五、展示平臺，提供成功體驗的機會。為使教師充分地參與信息化教育教學活動，在校園網站提供一個空間足夠的展示平臺，讓教師在展示平臺上發(fā)表、交流、探討自己的研究經驗；并把教師的優(yōu)秀作品推薦到專業(yè)的報刊發(fā)表或參加評獎，給教師提供更多成功體驗的機會，增加參與信息化教育教學活動的信心和興趣。

六、任務驅動，整合提高。實現教育的現代化，是實施教育信息化的根本目的。信息技術與學科教學整合是實現這一目標的必由之路。只有把信息技術與學科教學有機地結合起來，從根本上改變傳統教和學的觀念以及相應的學習目標、方法和評價手段，才能真正體現教育信息化的目標價值。信息技術與學科教學整合能力是檢驗信息化師資水平的標準，是教師的學科信息素養(yǎng)的主要標志。以開展信息技術與學科課程整合的課題研究為龍頭，鼓勵教師開展課題研究，承擔研究課題，提高教師應用信息技術的能力。通過學習、研究、實驗、總結，促進教師、課程、信息技術的整合，促進教師形成新教學理念和新教學模式。

信息化師資隊伍的建設，是一個長期、復雜、細致的工作，通過全員培訓奠定技術基礎，通過骨干教師培訓帶動全員學習，通過以課例為載體的校本培訓提高教師的整合能力，這種多模式組合的培訓是行之有效的全方位信息化師資培訓模式。堅冰已經打破，航船已經起錨，只要繼續(xù)努力，加強信息化師資的培訓，一定能全面提高教師的信息技術教育水平。（單位：珠海市香洲區(qū)教育局教育裝備與信息中心）