節(jié)約型高校建設(shè)初探

陳惠明

[摘要]建立節(jié)約型社會(huì)，是國(guó)務(wù)院針對(duì)能源消耗不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展所提出的戰(zhàn)略性決策。隨著高等教育近年來(lái)突飛猛進(jìn)式的發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模也隨之迅速擴(kuò)大，由此產(chǎn)生了一系列管理上的難題，其中最為突出的就是高校節(jié)能管理。開展節(jié)約型高校建設(shè)成為近年學(xué)校管理工作的重點(diǎn)之一。通過(guò)以蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對(duì)學(xué)校用能情況進(jìn)行了分析和梳理，找出了運(yùn)行機(jī)制和節(jié)能意識(shí)建設(shè)滯后、管理體制落后、節(jié)能資金缺乏等制約因素，歸納了能源浪費(fèi)的具體表現(xiàn)，并根據(jù)用能情況提出了節(jié)約型高校建設(shè)的思路及建設(shè)方案，旨在為兄弟院校在節(jié)約型高校建設(shè)方面提供一點(diǎn)思路及參考依據(jù)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]節(jié)約型；高校；能源；建設(shè)方案

建立節(jié)約型社會(huì)，是黨中央、國(guó)務(wù)院針對(duì)能源消耗不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)陜速發(fā)展所提出的戰(zhàn)略性決策。高校承擔(dān)著育人和科研的任務(wù)，且涉及師生眾多，實(shí)現(xiàn)高校節(jié)能管理是建設(shè)節(jié)約型社會(huì)、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、推進(jìn)高校改革、促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的必然要求，也是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院早在學(xué)院“十二五”規(guī)劃中就提出了建設(shè)節(jié)約型校園的建設(shè)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)多年努力取得了一定的成效。

一、節(jié)約型校園建設(shè)目前存在的問(wèn)題

隨著師生生活水平的提高，生活節(jié)奏不斷加快，節(jié)能意識(shí)逐漸有所淡化；隨著時(shí)間的推移，現(xiàn)有的設(shè)施設(shè)備出現(xiàn)了不同程度的老化；隨著節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的不斷提高和科技的快速發(fā)展，原有的節(jié)能模式與現(xiàn)在的節(jié)能要求已不相適應(yīng)，學(xué)校的能源消耗一直居高不下，與學(xué)校快速發(fā)展不相適應(yīng)，這是高校節(jié)能工作中遇到的共同問(wèn)題。為此成立專項(xiàng)調(diào)研小組，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，以歷年的能耗數(shù)據(jù)為依據(jù)，對(duì)學(xué)校的節(jié)能工作進(jìn)行了的分析疏理，現(xiàn)將主要問(wèn)題歸納如下：

1.意識(shí)問(wèn)題：隨著生活水平的提高，生活節(jié)奏的加快，師生的節(jié)能意識(shí)有所淡化，節(jié)能活動(dòng)僅流于形式，沒(méi)有扎實(shí)深入進(jìn)行，校園內(nèi)缺少相應(yīng)的節(jié)能宣傳。“水長(zhǎng)流、燈常亮”的情況比較嚴(yán)重，違規(guī)違章用電的情況時(shí)有發(fā)生。

2.管理問(wèn)題：能源管理組織機(jī)構(gòu)不健全，節(jié)能管理方面的管理制度缺失，監(jiān)督工作力度不夠，管理人員職責(zé)無(wú)章可循。

3.技術(shù)問(wèn)題：隨著節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的提高，現(xiàn)有部分節(jié)能設(shè)備功能落后甚至出現(xiàn)空白，設(shè)備維護(hù)、使用人員技術(shù)有待進(jìn)一步提高。

4.資金問(wèn)題：目前先進(jìn)的節(jié)能手段所體現(xiàn)出的共性問(wèn)題即先期投入大，回收周期長(zhǎng)，見效慢等特點(diǎn)，存在“節(jié)能不節(jié)錢”的現(xiàn)象。由于學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)相對(duì)緊張，對(duì)節(jié)能改造投入的內(nèi)需動(dòng)力不足。

二、能源浪費(fèi)情況具體表現(xiàn)

1.學(xué)校照明材料前期采用的是傳統(tǒng)節(jié)能光源，耗電量大且照明效果較差。

2.宿舍用電系統(tǒng)采用的是人工加分時(shí)控制，以人工控制為主，違規(guī)違章用電情況嚴(yán)生，過(guò)道燈普遍存在常亮情況。

3.教室用電為人工控制，人來(lái)燈全開，人走燈還亮的情況突出。

4.實(shí)訓(xùn)室與辦公室空調(diào)缺少技控手段，時(shí)常出現(xiàn)無(wú)人空開的現(xiàn)象。

5.供水管網(wǎng)缺少監(jiān)控系統(tǒng)，隱性漏點(diǎn)在日常巡視中難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)，造成嚴(yán)重浪費(fèi)，且維修難度較大。

6.洗澡熱水采用電鍋爐輔以外送熱水的形式定時(shí)開放，由于學(xué)校宿舍較多，送水管線較長(zhǎng)，供水管網(wǎng)熱損耗較大。

7.新型可再生能源的利用較少。

三、節(jié)能型校園的建設(shè)思路

帶著這些問(wèn)題調(diào)研組與國(guó)內(nèi)多家知名的綜合能源管理公司、節(jié)能公司開展了深入的交流，并對(duì)周邊節(jié)能成效較好的兄弟院校進(jìn)行了走訪調(diào)研，結(jié)合學(xué)校能源的實(shí)際使用現(xiàn)狀，提出以下幾個(gè)方面需要關(guān)注：

1.建設(shè)校園能耗監(jiān)管平臺(tái)，及時(shí)了解校園水、電、燃?xì)狻⑷加停ê囉糜停┠茉吹氖褂们闆r，為實(shí)時(shí)精確計(jì)量、監(jiān)測(cè)，為用能安全、數(shù)據(jù)分析節(jié)能打好基礎(chǔ)。

2.節(jié)能監(jiān)管中心建設(shè)，結(jié)合我校實(shí)際情況，力爭(zhēng)打造務(wù)實(shí)、穩(wěn)定、功能相對(duì)完善的節(jié)能監(jiān)管中心。

3.加強(qiáng)教育宣傳，將“人走燈滅”、“總閘控制”等容易操作的節(jié)能工作落到實(shí)處，專人監(jiān)督，定期通報(bào)。

4.重視空調(diào)節(jié)能控制的技改，分期實(shí)施，盡快上馬。

5.重視室外路燈、泛用照明整體節(jié)能控制的利用。

6.重視教室、實(shí)訓(xùn)室等場(chǎng)所的照明節(jié)能控制，做到按照人數(shù)、光照度等條件節(jié)能控制。

7.重視可再生能源項(xiàng)目建設(shè)，宿舍洗澡熱水的節(jié)能改造，空氣源熱泵改造項(xiàng)目盡快上馬。

四、能源建設(shè)方案

建設(shè)節(jié)約型校園，做好節(jié)能工作，是其重要組成部分，必須加大節(jié)能宣傳力度、健全節(jié)能制度、增加節(jié)能專項(xiàng)資金投入，做到人控與技控相結(jié)合才能取得實(shí)際效果。通過(guò)部門研究，圍繞學(xué)校“十三五”規(guī)劃的中心工作，與智慧校園進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接，以下內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)校未來(lái)3至5年針對(duì)“節(jié)能型校園”目標(biāo)建設(shè)的工作安排重點(diǎn)：

1.節(jié)能監(jiān)管平臺(tái)建設(shè)。抓住2016年節(jié)能評(píng)估的契機(jī)，推進(jìn)節(jié)能平臺(tái)建設(shè)，基本做到“總體規(guī)劃、分步實(shí)施”，并且要“搭好架構(gòu)、突出重點(diǎn)”。

節(jié)能監(jiān)管平臺(tái)建設(shè)首先對(duì)我校能源及主要用能建筑和重點(diǎn)用能設(shè)施分類、分項(xiàng)計(jì)量；對(duì)校內(nèi)的部分重點(diǎn)建筑實(shí)現(xiàn)分項(xiàng)、分戶計(jì)量。第一步工作，務(wù)必構(gòu)建節(jié)能監(jiān)管平臺(tái)的基本框架，并推進(jìn)節(jié)能監(jiān)管體系的建設(shè)；對(duì)校內(nèi)的變電所進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和數(shù)據(jù)采集；對(duì)校內(nèi)VRV空調(diào)進(jìn)行節(jié)能控制示范。第二步工作，對(duì)分體式空調(diào)進(jìn)行節(jié)能控制；對(duì)校內(nèi)用水計(jì)量做控制集成；對(duì)校內(nèi)用氣狀態(tài)進(jìn)行計(jì)量及監(jiān)測(cè)。再通過(guò)3-5年努力，利用節(jié)能監(jiān)管平臺(tái)的可擴(kuò)展性，全面實(shí)現(xiàn)對(duì)全校的各種能耗設(shè)備進(jìn)行集中監(jiān)控和管理。最后，根據(jù)能耗平臺(tái)數(shù)據(jù)的采集、統(tǒng)計(jì)，再做分析、診斷，為校園用能管理、能源審計(jì)、能效公示、用能定額、節(jié)能改造提供依據(jù)。

2.VRV空調(diào)控制。針對(duì)學(xué)校辦公樓VRV空調(diào)的使用特點(diǎn)，采用在多聯(lián)機(jī)的供電回路上安裝智能控制器，可以實(shí)現(xiàn)計(jì)量及控制雙重功能，不僅可對(duì)各種電力參數(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)測(cè)量，還可以實(shí)時(shí)測(cè)量房間溫度，同時(shí)具有遠(yuǎn)紅外命令學(xué)習(xí)、紅外指令發(fā)送等功能。通過(guò)這幾項(xiàng)功能的組合采取靈活、有效且合理的控制模式。可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程開啟和關(guān)閉、時(shí)間、溫度、錯(cuò)誤報(bào)警等方面的智能化、平臺(tái)化管理。

3.室內(nèi)照明控制。根據(jù)討論，可以采用“控制軟件+照明控制終端”的組合方式，對(duì)于每個(gè)教室，安裝照明控制裝置，配置光照度傳感器、紅外傳感器，測(cè)量光照度、統(tǒng)計(jì)室內(nèi)人數(shù)，根據(jù)設(shè)定的控制策略，對(duì)室內(nèi)的照明進(jìn)行控制。照明控制終端通過(guò)自帶的神經(jīng)元芯片，通過(guò)合適的通信總線，接入網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制與管理。可根據(jù)室內(nèi)光照度對(duì)教室的照明進(jìn)行控制；節(jié)假日燈光控制；可以設(shè)定時(shí)間表進(jìn)行控制；對(duì)教室內(nèi)的人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)人數(shù)對(duì)照明進(jìn)行分區(qū)域控制；可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)控制燈光的開關(guān)等功能。

4.室外照明控制。根據(jù)學(xué)校路燈、泛用照明回路情況，綜合考慮，可根據(jù)照度或定時(shí)方式實(shí)現(xiàn)人工遠(yuǎn)程控制、定時(shí)控制、照度控制、分組控制、周期性控制等多種控制模式：

（1）手動(dòng)遠(yuǎn)程控制方式

可通過(guò)軟件的人機(jī)界面指定的某個(gè)或多個(gè)回路路燈開啟關(guān)閉。

（2）自動(dòng)定時(shí)控制方式

系統(tǒng)按照設(shè)定的時(shí)間及經(jīng)緯度，自動(dòng)地進(jìn)行開/關(guān)燈控制。

（3）照度控制方式

系統(tǒng)可選配室外照度計(jì)，監(jiān)管中心自動(dòng)讀取室外照度計(jì)的照度值，當(dāng)照度低于系統(tǒng)設(shè)定的照度值時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)開啟照明等，而不管定時(shí)開啟時(shí)間是否到。這種控制方式適用于狂風(fēng)暴雨來(lái)臨時(shí)突然昏天黑地時(shí)，檢測(cè)到照度低于設(shè)定值時(shí)，自動(dòng)發(fā)出照明開啟命令至照明監(jiān)控終端，開啟照明設(shè)備。

（4）周期性控制方式

學(xué)校具有固定的作息時(shí)間，可根據(jù)此時(shí)間段，單獨(dú)設(shè)置各路段照明的開，關(guān)燈，比如學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)回到宿舍就寢后，就可減少或關(guān)閉教學(xué)區(qū)、自習(xí)區(qū)路段的照明。另外，在學(xué)校特有寒暑假期內(nèi)，可將留校的學(xué)生集中在某個(gè)區(qū)域，其他區(qū)域的照明就可大幅度地減少甚至關(guān)閉。

（5）故障報(bào)警

系統(tǒng)自動(dòng)上報(bào)照明配電設(shè)備故障，從而提高照明系統(tǒng)維修的及時(shí)性，提高工作效率，降低系統(tǒng)維護(hù)成本。

5.可再生能源的利用。根據(jù)目前學(xué)校熱水系統(tǒng)現(xiàn)狀，準(zhǔn)備將學(xué)校熱水系統(tǒng)進(jìn)行改造，利用太陽(yáng)能、空氣源熱泵、地?zé)崮艿龋ㄟ^(guò)可再生能源的利用，達(dá)到節(jié)能降耗的目標(biāo)。現(xiàn)狀說(shuō)明：

（1）一期鍋爐房采用電加熱，輔以外送熱水，耗能較大；二期熱水房原太陽(yáng)能現(xiàn)已不能充分利用，平時(shí)以外送熱水滿足使用需求。

（2）學(xué)生宿舍樓分散，距離鍋爐房較遠(yuǎn)，熱損耗較大，且管網(wǎng)使用了近十年，腐蝕爆管情況嚴(yán)重，影響到學(xué)生的正常使用。

建議選擇空氣源熱泵，對(duì)宿舍進(jìn)行逐幢改造，相比其它能源有如下優(yōu)勢(shì)：

（1）高效節(jié)能：每消耗lkW電能，能吸收2～6kW的熱量，與傳統(tǒng)的電熱水器相比，節(jié)能70～80%。

（2）環(huán)保無(wú)污染：不向環(huán)境排放任何污染氣體、液體。

（3）安全可靠：水電分離，內(nèi)設(shè)高壓保護(hù)、低壓保護(hù)、壓縮機(jī)過(guò)流過(guò)載保護(hù)、啟動(dòng)延時(shí)、水溫超高溫保護(hù)等多種安全保護(hù)。

（4）運(yùn)行范圍廣：不收環(huán)境天氣的影響，使用環(huán)境溫度-8℃～45℃

（5）智能控制：整機(jī)采用全電腦控制，操作簡(jiǎn)便。

（6）自動(dòng)除霜功能：具有智能化自動(dòng)除霜功能，確保中央熱水器在低溫環(huán)境條件下性能穩(wěn)定可靠。

6.更換先進(jìn)的節(jié)能光源設(shè)備。LED光源是目前世界公認(rèn)的最為節(jié)能環(huán)保的光源之一，其耗電僅為傳統(tǒng)光源的20%，普通節(jié)能光源的50%，具有以下優(yōu)點(diǎn)：

（1）節(jié)省能源，使用壽命長(zhǎng)：在相同照度下，LED日光燈較傳統(tǒng)日光燈省電60%以上，使用壽命是傳統(tǒng)日光燈的10倍，且LED燈體本身使用的是環(huán)氧樹脂而非傳統(tǒng)的玻璃，抗振動(dòng)，便于運(yùn)輸和存放。

（2）綠色環(huán)保，安裝簡(jiǎn)單：傳統(tǒng)日光燈中含有水銀，泄漏會(huì)危害人體，而LED日光燈不含任何有害物質(zhì)，對(duì)環(huán)境起到保護(hù)作用。安裝時(shí)只需兩端接上電源即可，無(wú)需鎮(zhèn)流器。

（3）高效轉(zhuǎn)換，發(fā)熱量小：傳統(tǒng)燈具會(huì)產(chǎn)生大量的熱能，而LED燈具能把90%以上的電能轉(zhuǎn)化為光能，沒(méi)有紫外線和紅外線，光源角度小于180度，光能利用率可達(dá)80%以上。

（4）清靜舒適，光線柔和：傳統(tǒng)的日光燈使用的是交流電，所以每秒會(huì)產(chǎn)生100次左右的頻閃，而LED燈無(wú)噪音，無(wú)頻閃，使用的是綠色環(huán)保型的半導(dǎo)體電光源，光線柔和，保護(hù)眼睛，不易使眼睛疲勞。

隨著LED產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，其價(jià)格正逐年下降，將有效緩解節(jié)能不節(jié)錢的狀況，并逐步取代現(xiàn)有的節(jié)能光源，學(xué)校可根據(jù)經(jīng)費(fèi)使用情況，分期分批的進(jìn)行更換，以達(dá)到節(jié)能環(huán)保的目的。

以上是調(diào)研組針對(duì)節(jié)能型校園建設(shè)現(xiàn)狀所做的一些分析，圍繞學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，建設(shè)節(jié)能型智慧校園所提出的一些建議。相信隨著學(xué)校投入的節(jié)能專項(xiàng)建設(shè)資金的加大，學(xué)校節(jié)能建設(shè)將上新臺(tái)階，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。